北師大版數學三年級下冊第十八課時教學設計

課題

1噸有多重

單元

第四單元

學科

數學

年級

三年級

學習

目標

1、結合具體情境，感受并認識質量單位噸，掌握“1噸=1000千克”，能進行質量單位間的簡單換算。

2、培養觀察、估計和推理能力，初步發展空間觀念，結合生活實際，解決與噸有關的簡單問題。

3、結合具體情境，感受數學與實際生活的聯系。

重點

建立1噸的概念。

難點

結合具體情境，提高對物體質量的估算能力。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

（一）激趣導入

1.同學們，喜歡玩游戲嗎？上課開始我們先來玩個“我最快”的游戲，昨天我們認識了千克與克這兩個質量單位，一會在大屏幕上會出示一些物體，看看誰能迅速地為他們選擇合適的質量單位，知道的就自己站起來大聲說出來，如果既不選千克也不選克，咱們就喊“其它”來代替，準備好了嗎？

2.猜謎語：

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

（二）揭示課題

師：在剛剛的游戲里，大象、飛機這兩個物體為什么大家都不選千克或克作單位呢？

明確：是呀，這么重的物體，看來用千克做單位不是很方便，今天我們就再來認識質量家族的一位新成員，它就是“噸”。（幻燈片出示“噸”的定義）那么

噸有多重呢?通過今天的學習，同學們將會找到答案。

（板書課題）

生1：一個蘋果大約重100克

生2：

一個西瓜大約重6千克

生3：

一頭大象大約重5？

……

生：因為它們很大、很重。

創設這樣的教學情境，不僅帶領學生鞏固了已有知識，并且通過游戲的活動，讓學生在輕松愉快地氛圍中產生了認知沖突，引入“噸”的概念，讓學生形成一定的思維表象，為下面深入感受和體驗1噸的重量打下堅實的基礎。

講授新課

（一）猜一猜

出示情境圖：

你能講一講這個故事情節嗎？

（二）算一算（體驗噸與千克之間的關系）

①

昨天，老師讓同學們回家稱了一下自己的體重，誰來說說你的體重是多少千克？

②

假設咱們班每個同學的體重大約為25千克，40位同學約重1噸。

引導學生算一算：40×25=1000（千克）

觀察感知，形成表象：40個同學的體重合起來就大約是1噸。

介紹：1000千克就是1噸，反過來，1噸就是1000千克（板書）我們都知道，千克和克用字母kg和g表示，那么噸用什么來表示呢？可以用字母t，把字母代到公式中，1t=1000kg，男生讀一遍，女生反讀

（三）估一估（鞏固1噸有多重的印象）

同學們，見過大熊貓嗎？咱們的國寶大熊貓有多重你知道嗎？一只成年大熊貓大約重100千克，想一想，多少只為1噸？

100×10=1000千克。

10只成年大熊貓的體重為1噸。

（四）抱一抱（再次體驗1噸有多重）

①

同學們，要研究噸，咱們先從熟悉的千克開始。知道這袋大米有多重嗎？10kg。同學們抱過大米嗎？想體驗一下嗎？

②

以小組為單位，從前到后，每個人輪流抱一抱一袋大米，邊抱邊體會，體驗完請最后一位同學把大米放在講臺前面，注意安全。

③

體驗完詢問學生的感受，接著請一位大力士同學來挑戰2袋、3袋、4袋、5袋大米，說說自己的感受。看來30千克就是咱們小朋友的極限了。

④

5袋是多少千克？你搬得動嗎？10袋是多少千克？10×10=100千克

⑤

100袋呢？怎么想的？10×100=1000千克，想象一下1噸大米有多重？咱們搬得動嗎？怎么辦？生：用大卡車來裝。真會想辦法！現在咱們把1000千克大米裝上卡車，同學們幫老師數一數好嗎？100千克、200千克、300千克、400千克、500千克……1000千克，也就是1噸。

（四）找一找；生活中哪里見到“噸”

結合課件出示圖片。

（五）拓展延伸

學習“你知道嗎？”。

指名說一說。

生1：40×25=1000（千克）

生齊讀。

小組合作。

感受和體驗是學生學習的重要方式。“噸”是一個離學生生活經驗比較遠的概念，如果只用語言來敘述是很空洞的，只有在親身感受和體驗的基礎上，借助想象來把握。這里設計了開放式的學習活動，先讓學生搬一搬10千克的大米獲得豐富的體驗，在此基礎上，再讓學生通過算同學體重、猜老師體重、計算大熊貓的體重等活動中，充分感知想象1噸的重量。

課堂練習

1、在（）里填上合適的單位名稱。

3（）

2（）

50（）

250（）

2、填一填。

3000千克=（）噸

5000克

=（）千克

6噸=（）千克

8000kg=（）t

40000千克=（）噸

1000千克

+

1000千克=

（）噸

3、一頭奶牛的重量約是500千克，8頭奶牛的重量是多少噸？

獨立完成，集體交流。

4、拓展提高

7頭小獅子要過橋去玩，它們每只大約重400千克，橋最多能夠承受3噸的重物，它們能同時過橋嗎？

獨立完成，指名回答。

學生獨立完成，集體交流。

練習題從簡單的豎式計算到解決問題，由淺入深，由簡單到復雜，最后的思考題，也讓班級中優秀的學生得到提高。分層次練習，讓不同的學生在這節課都有收貨。在批改環節中，學生互相批改，互相幫助，減輕了老師的工作量，又鍛煉了學生。

課堂小結

師：這節課你學到了哪些知識？

與同學交流。

小結：

（1）計量較大物體的重量，通常用噸作單位。

（2）每相鄰兩個質量單位之間的進率是1000；

（3）1噸=1000千克

學生自由說一說。

總結細化到某一個知識點，訓練學生抓知識點進行總結新知識的方法。

板書

1噸有多重

1噸=1000千克

1t=1000kg