高級中學藝術常規(guī)課總結

根據(jù)過去兩周的常規(guī)課上課情況來看，總體效果還算理想，但也會出現(xiàn)一些小問題，具體分析如下：

高一年級常規(guī)課主要圍繞興趣展開，大部分學生互動積極，氣氛熱烈，愿意主動參與課堂練習；課堂人數(shù)較多、男女比例均衡的班級學生更具有參與感，能夠推動課堂氣氛，給老師正向反饋；每個專業(yè)上課，有小部分學生可能因為性格問題，較為內向參與感較弱。

高二年級普遍上常規(guī)課的意愿還是比較強的，個別內向或者學習用功的同學會帶文化課資料來，如果積極與之互動也能參與到課堂中。在不影響課堂秩序的前提下一般不強制要求學生必須參與專業(yè)練習。

出現(xiàn)的問題：

1.存在個別學生無視課堂紀律、不聽老師勸阻自顧嬉戲說笑影響課堂效果的現(xiàn)象。

解決方案：提升專業(yè)老師把控課堂水平；專業(yè)老師配合班主任，強調課堂紀律意識；專業(yè)老師加強管理，適當處罰提醒，例如表演節(jié)目。過于活躍者，停課一次回班主任身邊學習文化課。

2.舞蹈學生對于課堂內容接受仍然較慢，在新課中會有一半時間進行復習；如果內容減少，則會產(chǎn)生疲憊，厭學心理。

解決方案：男舞選取舞蹈游戲融入課堂，伴隨簡單身韻動作，以訓練肢體協(xié)調性為主。女舞減少基本功訓練，降低舞蹈難度，再進行推進教學，看是否得到改善。

3.音樂鑒賞課大致內容是偏向于古典以及民族音樂，讓學生擴充自己的音樂包容度以及提升音樂素養(yǎng)，現(xiàn)在的部分學生都過于社會化，會覺得課程太枯燥乏味。

解決方案：所需要結合一些現(xiàn)代化，網(wǎng)絡化的熱點內容來跟學生進行良好的溝通，通過有趣豐富的語言內容來讓學生更好的接受這些音樂知識。

4.高一年級9.10班藝術生通過觀察基本定向，有幾個學生在表演、播音專業(yè)徘徊。上到一個階段后這兩個班是否暫停常規(guī)課。

解決方案：和高一年級溝通及教務處溝通。

下一步方向：各專業(yè)開始留心適合學本專業(yè)的學生，登記信息，后期統(tǒng)計交給班主任，使后期轉化更有針對性。

藝體老師燃起學生熱情，后期轉化臨門一腳需要班主任的密切配合！與家長接觸最多的還是班主任，可能在情感及發(fā)展方向建議上會比專業(yè)課老師有說服力，涉及到專業(yè)講解，專業(yè)老師隨時支援。雙向入手，提升成功率。

另高二學生隨波逐流的狀態(tài)，要有收網(wǎng)成交意識意識，接下來的常規(guī)課會重點觀察每個班是否有條件適合學藝術的學生，私下溝通。并整理名單交給年級。

轉化做在日常，隨時有意愿隨時就成交。

鄭州藝書高級中學藝體部

2021年10月11日