第一篇：黨建思想政治工作論文

黨建思想政治工作論文

精神文明創建的六要素

在上級黨組織的正確領導下，我們認真落實“三個代表”重要思想的要求，始終不渝地堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，把精神文明建設貫穿于生產經營、企業管理的各個方面，以創建紅旗班組活動為載體，狠抓職工隊伍的思想道德建設和素質教育，加強作風建設，努力營造團結一心，積極進取的和諧氛圍，增強了凝聚力，為生產的快速發展提供了有力保障，使作業區各項經濟指標一年一個臺階，實現了快速穩步增長，創造了歷史最好成績。

一是領導重視，以身作則。開展精神文明建設首先取決于領導班子對精神文明建設重要性的認識程度、主動程度和以身作則的程度。領導者的表率作用是一種無聲的命令，班子成員的言行舉止對廣大職工起著重要的和導向作用，在一定意義上決定著精神文明建設的水平。因此領導班子必須以身作則發揮表率作用，在精神文明建設工作中，帶頭學習，帶頭實踐，從自身做起，從身邊的小事做起，帶領員工共同參與，只有這樣才能使精神文明建設工作取得真正的效果。必須在工作中始終堅持以鄧小平理論為指導，認真貫徹落實“三個代表”重要思想，不斷加強班子的思想作風建設和理論學習。在不斷的學習、實踐和總結過程中，領導班子認識到精神文明建設對物質文明建設起巨大的推動作用，并且是使物質文明建設沿著正確方向持續發展的重要保證。隨著市場經濟的不斷發展，競爭日益激烈，競爭對手之間的差距越來越小，必須依靠自身力量在市場競爭的夾縫求生存、謀發展。為了實現長期穩定的發展，僅僅依靠物質和經濟的手段已經難以實現

突破，必須要全面調動職工的積極性，必須要激發出職工內心的主動性、創造性，必須依靠強有力的制度保障，有組織有計劃地來推進，才能收到實際效果。必須做到了有計劃、有目標，有措施，有檢查，并且將精神文明建設工作納入年終考核。形成了黨政工團協同負責，分工把守，一級抓一級，層層負責的工作機制，使精神文明建設有了組織保障。

二是統籌規劃，整體推進，重點突破。精神文明建設是一項長期的、復雜的系統工程，它不是依靠幾個人就可以完成的，更不是一朝一夕可以完成的。因此，必須根據企業的實際情況，做好統籌規劃。要利用各種載體，在企業的經營管理、改革發展、隊伍建設、安全生產等各個領域全面推進精神文明建設。每個環節都必須做到扎扎實實，做到有目標、有措施、有考核。在精神文明建設推進過程中必須要突出重點，要著重抓住那些企業發展上最迫切需要解決的問題和職工關注的熱點問題，由表及里、由淺入深，只有這樣才能使精神文明建設從局部建設走向整體建設，從淺層走向深層。

三是精神文明建設要緊密結合企業實際。開展精神文明建設的目的就是要塑造職工優秀的思想行為，給企業發展注入強大的生命力，為企業的持續穩定發展提供精神動力，實現企業效益與職工素質的共同進步。因此在精神文明建設過程中，必須要把促進發展作為精神文明建設的出發點和落腳點，著眼于那些制約企業發展，影響和諧穩定大局的問題，真正體現求真務實、出實招、辦實事、求實效。只有這樣才能抓出成效，才能把精神文明建設活動落到實處。

四是精神文明建設活動要服務生產經營工作。開展精神文明建設必須要緊密圍繞生產經營工作，真正發揮出對生產經營活動的導向和推動作用。在實際工作中，必須要根據經營管理的情況和特點，圍繞改革發展重點制定精神文明建設的規劃，同時充分發揮精神文明工作對中心工作的促進、帶動和輻射作用，確保企業持續穩定地發展。只有這樣，才能使經營管理工作實現質的突破，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，才能使精神文明建設結出豐碩的果實。

五是努力提高職工思想道德素質和科學文化素質。在職工中深入開展社會主義道德教育，培育職工愛廠愛崗、敬業奉獻的職業道德觀念。以加強職業道德建設為重點，以增強集體主義思想為原則，以“熱愛工廠、敬業愛崗、團結奉獻、尊重知識、支持并積極參與工廠建設和改革”為基本要求，大力倡導“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的社會公德，大力倡導“愛崗敬業、誠實守信、處事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德，大力倡導“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭美德；建立并完善員工行為道德規范；培育員工“企業靠我發展、我靠企業生存”的義利觀、“廠興我富我榮、廠衰我窮我恥”的榮辱觀、“追求真、善、美，抵制假、惡、丑”的是非觀；引導職工正確處理集體和個人、長遠和眼前利益關系，把個人的理想和行動統一到促進企業興旺和發展的工作中來。

六是創建活動要有載體。要從實際出發，量體裁衣，每年要注入一定的資金投入，辦幾件職工看得見、摸得著的實事、好事。做到開

展活動有場所，有家當，如職工之家，健身房，圖書室，棋牌室等。讓職工工作之余，有個好的交流、娛樂、休閑的環境。積極開展“紅旗班組”、“文明職工”、“文明家庭”活動；深入開展黨內“創先”活動；配合生產經營工作，積極開展崗位技術練兵、小改小革及合理化建議活動；搞好廠標兵、先進生產（工作）者的評選、表彰工作，培育典型，以點帶面；配合重大節日，開展慶祝與紀念活動；組織職工經常開展健康向上、形式多樣的文體活動，豐富職工業余文化生活，陶冶職工情操，增強企業凝聚力。

燒結作業區甲班黨小組

第二篇：黨建思想政治工作論文

黨建思想政治工作論文

精神文明創建的六要素

在上級黨組織的正確領導下，我們認真落實“三個代表”重要思想的要求，始終不渝地堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，把精神文明建設貫穿于生產經營、企業管理的各個方面，以創建紅旗班組活動為載體，狠抓職工隊伍的思想道德建設和素質教育，加強作風建設，努力營造團結一心，積極進取的和諧氛圍，增強了凝聚力，為生產的快速發展提供了有力保障，使作業區各項經濟指標一年一個臺階，實現了快速穩步增長，創造了歷史最好成績。

一是領導重視，以身作則。開展精神文明建設首先取決于領導班子對精神文明建設重要性的認識程度、主動程度和以身作則的程度。領導者的表率作用是一種無聲的命令，班子成員的言行舉止對廣大職工起著重要的和導向作用，在一定意義上決定著精神文明建設的水平。因此領導班子必須以身作則發揮表率作用，在精神文明建設工作中，帶頭學習，帶頭實踐，從自身做起，從身邊的小事做起，帶領員工共同參與，只有這樣才能使精神文明建設工作取得真正的效果。必須在工作中始終堅持以鄧小平理論為指導，認真貫徹落實“三個代表”重要思想，不斷加強班子的思想作風建設和理論學習。在不斷的學習、實踐和總結過程中，領導班子認識到精神文明建設對物質文明建設起巨大的推動作用，并且是使物質文明建設沿著正確方向持續發展的重要保證。隨著市場經濟的不斷發展，競爭日益激烈，競爭對手之間的差距越來越小，必須依靠自身力量在市場競爭的夾縫求生存、謀發展。為了實現長期穩定的發展，僅僅依靠物質和經濟的手段已經難以實現

黨建思想政治工作論文

突破，必須要全面調動職工的積極性，必須要激發出職工內心的主動性、創造性，必須依靠強有力的制度保障，有組織有計劃地來推進，才能收到實際效果。必須做到了有計劃、有目標，有措施，有檢查，并且將精神文明建設工作納入年終考核。形成了黨政工團協同負責，分工把守，一級抓一級，層層負責的工作機制，使精神文明建設有了組織保障。

二是統籌規劃，整體推進，重點突破。精神文明建設是一項長期的、復雜的系統工程，它不是依靠幾個人就可以完成的，更不是一朝一夕可以完成的。因此，必須根據企業的實際情況，做好統籌規劃。要利用各種載體，在企業的經營管理、改革發展、隊伍建設、安全生產等各個領域全面推進精神文明建設。每個環節都必須做到扎扎實實，做到有目標、有措施、有考核。在精神文明建設推進過程中必須要突出重點，要著重抓住那些企業發展上最迫切需要解決的問題和職工關注的熱點問題，由表及里、由淺入深，只有這樣才能使精神文明建設從局部建設走向整體建設，從淺層走向深層。

三是精神文明建設要緊密結合企業實際。開展精神文明建設的目的就是要塑造職工優秀的思想行為，給企業發展注入強大的生命力，為企業的持續穩定發展提供精神動力，實現企業效益與職工素質的共同進步。因此在精神文明建設過程中，必須要把促進發展作為精神文明建設的出發點和落腳點，著眼于那些制約企業發展，影響和諧穩定大局的問題，真正體現求真務實、出實招、辦實事、求實效。只有這樣才能抓出成效，才能把精神文明建設活動落到實處。

黨建思想政治工作論文

四是精神文明建設活動要服務生產經營工作。開展精神文明建設必須要緊密圍繞生產經營工作，真正發揮出對生產經營活動的導向和推動作用。在實際工作中，必須要根據經營管理的情況和特點，圍繞改革發展重點制定精神文明建設的規劃，同時充分發揮精神文明工作對中心工作的促進、帶動和輻射作用，確保企業持續穩定地發展。只有這樣，才能使經營管理工作實現質的突破，使企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地，才能使精神文明建設結出豐碩的果實。

五是努力提高職工思想道德素質和科學文化素質。在職工中深入開展社會主義道德教育，培育職工愛廠愛崗、敬業奉獻的職業道德觀念。以加強職業道德建設為重點，以增強集體主義思想為原則，以“熱愛工廠、敬業愛崗、團結奉獻、尊重知識、支持并積極參與工廠建設和改革”為基本要求，大力倡導“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”的社會公德，大力倡導“愛崗敬業、誠實守信、處事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業道德，大力倡導“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的家庭美德；建立并完善員工行為道德規范；培育員工“企業靠我發展、我靠企業生存”的義利觀、“廠興我富我榮、廠衰我窮我恥”的榮辱觀、“追求真、善、美，抵制假、惡、丑”的是非觀；引導職工正確處理集體和個人、長遠和眼前利益關系，把個人的理想和行動統一到促進企業興旺和發展的工作中來。

六是創建活動要有載體。要從實際出發，量體裁衣，每年要注入一定的資金投入，辦幾件職工看得見、摸得著的實事、好事。做到開

黨建思想政治工作論文

展活動有場所，有家當，如職工之家，健身房，圖書室，棋牌室等。讓職工工作之余，有個好的交流、娛樂、休閑的環境。積極開展“紅旗班組”、“文明職工”、“文明家庭”活動；深入開展黨內“創先”活動；配合生產經營工作，積極開展崗位技術練兵、小改小革及合理化建議活動；搞好廠標兵、先進生產（工作）者的評選、表彰工作，培育典型，以點帶面；配合重大節日，開展慶祝與紀念活動；組織職工經常開展健康向上、形式多樣的文體活動，豐富職工業余文化生活，陶冶職工情操，增強企業凝聚力。

燒結作業區甲班黨小組

第三篇：黨建思想政治工作

黨建思想政治工作情況匯報

近年來，公司黨委對黨建和思想政治工作非常重視，黨建和思想政治工作逐步走上制度化和規范化路子，尤其是在企業改革、發展等非常時期，黨建和思想政治工作發揮了良好的功用，收到了明顯的效果。但是企業在發展，社會在進步，尤其是黨建工作和思想政治工作的環境和對象也在發生著日新月異的變化，傳統的和創新速度較慢的黨建和思想政治工作方法已經不適應社會主義市場經濟日趨完善情況的新的形勢和工作現狀。尤其是面對多元化的思想意識形態，對黨建和思想政治工作者提出了新的課題和不斷創新思維、方法的要求。結合上半年黨建和思想政治工作情況，粗淺談談存在的問題及對問題的認識和思考。

一、存在的主要問題：

1、觀念上存在差距。主體方面，主要是思想政治工作者隊伍觀念上存在的差距，對社會主義市場經濟理論和中央路線、方針、政策學習不夠，理解不深，掌握不透，加上社會上一些錯誤思想的影響，黨建和思想政治工作者主觀上出現了偏差，認為思想政治工作可有可無，自認為自己的工作不重要，瞧不起自己。客體方面，主要是工作對象觀念上存在的差距。目前職工中普遍認為，只要有過硬的業務技能，政治學習學不學無所謂，在日常工作中體現為重業務學習輕政治學習的情況。

2、客觀上工作難度很大。一是制度落實難。工作的考核力度受到多重因素的影響。二是渠道疏通難。部分一些基層管理者普遍認為黨建和思想政治工作是干部和領導干部的事，從而導致黨建和政工工作渠道的不暢通。

3、方法單一，針對性不強。體現在學習上就是一人念、大家聽，一人寫、大家抄，完全按照計劃安排指定的學習內容，照本宣科。體現在工作上就是耐心不夠，超前性不強的簡單說教，不以情以理說服，取而代之的是以罰代做思想政治工作的現象。

4、“一手硬、一手軟”現象依然存在。對思想政治工作存在著種種認識上的誤區，在部署工作時只講經濟指標，考核工作偏重經濟效益，由于長期存在的“兩張皮”現象導致基層思想政治工作出現隊伍松散、陣地萎縮等問題。

5、部分職工思想發生了深刻的變化，道德素質滑坡現象嚴重。一方面集體觀念及社會公德意識淡化，個人利己主義傾向上升，對企業的興衰榮辱感淡化。二是艱苦創業、勤儉節約的意識淡化，創勁不足，混日子現象嚴重，對企業的財產和資源關心不夠，浪費嚴重。三是工作積極性弱化，工作作風虛、漂、散、懶，更多的精力不是放在提高工作質量和創新上，而是放在社交關系的攻關上。

6、黨建和思想政治工作脫離實際現象嚴重。在結合企業、部門實際方面差距較大，思想教育工作浮在面上，流于

形式，更多的是為了應付檢查和一級做給一級看的。尤其是深入基層、深入群眾、深入調研方面做的遠遠不夠，思想動態分析憑主觀、道聽途說以點概面現象突出，更有避重就輕的問題存在。

7、黨建自身建設滯后于形勢的發展。一是企業在人員配備、交流方面力度不夠；二是對基層干部的培訓教育不夠；三是自身思想、觀念存在一定的缺陷，不自信，不自重，創新意識不強；四是企業對黨建和思想政治工作的關注和肯定力度不夠，缺乏后勁和動力。

二、思考及對策

通過多年來思想政治工作的實踐，要發揮黨建和思想政治工作的重要作用，必須處理好三個方面的問題：一是解決好思想認識問題，使群眾走出黨建和思想政治工作的誤區；二是要解決好虛實結合問題，把黨建和思想政治工作的改進和加強同企業改革、穩定大局相結合，與解決職工的實際困難，增強職工凝聚力和集體主義精神相結合，從而提升黨建和思想政治工作的生命力和影響力；三是要解決好一盤棋問題，把黨建和思想政治工作與經濟放在同等重要的位置上，統籌規劃，協調推進，建立起和諧向上的、文明團結的良好發展氛圍。

要解決好以上問題，要努力做好以下幾點工作：

1、要解放思想，更新觀念。思想觀念決定行動。應結

合企業改制、改革這個契機，從領導干部做起，重新認識黨建和思想政治工作，積極提倡大政工機制，為黨建和思想政治工作提供一個良好的工作環境；積極學習和吸收 “有為才有位”的理念，增強政治責任感和工作責任心。

2、要深入調查，強化服務。起著保證作用的黨建和思想政治工作，具有人本性和服務性的特性，因此這項工作的著力點放在人上，突破口放在強化服務上。

3、要統籌協調，整合管理。要大力整合職能部門的相近和同類管理，比如對于支部來說，黨工部、紀檢、工會的考核、指導職能可以整合，實行統籌部署，分散抽查，集中檢查形式，一方面減少了基層的應酬，二是增加了職能部門溝通交流機會，三是解放部分管理資源，四是更加有利于黨政工團齊抓共管合力的形成。

4、要圍繞中心，虛功實做。黨建和思想政治工作只有和企業的安全文明生產有機結合才能有旺盛的生命力。企業、支部黨建和思想政治工作必須要結合近期企業和部門的實際，圍繞中心工作尋找突破口和結合點，實行月度計劃報表制度；同時要結合中心工作不斷創新載體、創新內容，把形式和內容結合起來。

5、要密切群眾，多辦實事。黨建和思想政治工作改進的關鍵環節就是改善干群關系。隨著改革的深化，利益的再分配、機構崗位的重組，分配差距的拉大必然影響到黨群干

群關系，要化解矛盾必須把注意力放到努力解決職工群眾面臨的各種困難上去，讓職工切實感受到黨組織和干部在為企業著想、在為職工著想。

6、要豐富載體，營造氣氛。近年來，職工參與各類文體活動的意識弱化，因此每年要集中精力開展若干項大型的職工文化活動，各職能部門再結合各自的實際分類開展一些職工喜聞樂見的局部活動，大小結合，動靜結合，營造一種積極向上的氛圍，在活動中慢慢培養職工的集體主義精神。

7、要鞏固陣地，加強宣傳。充分利用現有的宣傳媒體資源，集中進行一些比較有影響的大型宣傳活動，尤其是利用網絡信息量大、形式直觀活潑的特點，集中職能部門信息資源，多做些宣傳鼓動工作，讓職工及時了解國家政策、企業動態。

8、要激活黨建隊伍，提高素質。目前存在最大的障礙就是自信不足，活力不夠。因此要一方面須提高人員的政治素質，樹立堅定的理想信念；二是要加強交流和培訓，尤其是基層部門的人員，應多提供機會外出學習和培訓，增強知識素養和拓寬視野，“流水不腐，戶樞不蠹”，這樣才能提高積極性，增強政工隊伍的活力；三是實行目標責任制，黨政一把手都是黨建和思想政治工作第一責任人，互為AB角，實行責任共擔。

二〇一〇年六月十日

第四篇：黨建思想政治工作論文(共4篇)

黨建思想政治工作論文(共4篇)

第一篇：企業黨建思想工作

一、優化黨風教育，提高建黨教育水平

在建設黨思想工作中，黨干是我們企業的核心力量，是廣大學習和密切聯系的目標。在現今社會的發展下，黨員的素質高低直接影響到公司的形象，影響企業的和諧。所以，在建黨教育方面，要強調黨風的重要性，進一步加強對黨的教育，是做好新時期發展黨建思想的基礎任務，否則，我們的工作很難易取得群眾的信任和支持，也很難達到我們預期的目標。其二，我們的教育目的不僅僅只是圖表面，還需要引導職工黨員有一個正確的時間觀、人生觀、價值觀，要讓職工把自己的精力都放在經營建設上，以及對重要崗位人員進行培訓。定期給他們進行黨課教育和法律法規知識的傳授，鞏固思想防線，確保做到廉政行事。

二、堅持以人為本，關注民生建設

民生不僅僅關系著群眾的衣食住行，同樣也影響著群眾的事業，構建一個和諧的，穩定的發展規模是當前落實發展黨的思想工作構建的關鍵，也是全面實現小康水平的重要標準之一。并且，我們也應該要以“民生優先”的準則要求自己，堅持以人為本的貫徹方針，為群眾解決難題。堅持以人為本，不僅僅是對企業的正常工作的保障，也是對職工的辛苦付出的回報，切實做好黨思想建設文化的傳播，是解決職工的思想問題和實際問題的關鍵，要充分發揮黨建設思想文化工作的解疑釋惑，并且及時解決當下矛盾、難點問題站在群眾的角度思考問題，并且建立有效的溝通機制，營造和諧的企業氛圍。

三、運用新興媒體開展黨建設思想工作

新興媒體的發展，大大的推動了國民經濟的發展，不斷在各個方面廣泛的應用，帶來了巨大的效益，而在建設黨思想文化中，我們同樣也可以利用新興媒體的快捷傳達的特點，達到不同的效果，比如在現在，我們可以利用新興媒體進行大規模的集體學習，以及網絡會議的召開，這樣，形成了一個統一的、至上而下的固有傳播途徑。并且在這個新興媒體的應用下，廣大員工不再只是對信息的接受傳播，同樣也是信息的傳播者或發布者，可以自主的參與和交流，并發表自己的意見，這樣不僅僅促進了員工與公司高層的交流，發現有才能者，也體現了以人為本的的黨的基本方針。

1.新興媒體在企業黨建思想政治工作中所能發揮的作用面對新興媒體的發展趨勢來看，我們需要去嘗試新興媒體的傳播媒體的優勢，探索新的方法來積極改善創新黨建設思想政治的方法，讓其在黨的腳步下發揮其重要的作用。

2.運用新興媒體創新黨建設思政方法未來了更好的運行和建設黨的方針，提高職工的政治領悟，更好的來貫徹黨的路線。政策和方針，加大企業黨建設政治工作的力度，在互聯網和手機這兩種廣泛使用的新興媒體中，具有及時性、雙向互動性和開放性等特性，充分利用這幾個性質，達到有效的作用。其二是在網上設置專業論壇，開通黨員微博或者博客，建立一個黨員和群眾可以密切聯系機制，通過這種種途徑，改變原有的限制，達到一個新的高度，這有利于黨的方針、路線的加強和落實。

3.運用新興媒體創新黨建政治思想工作的組織形式，擴展其影響力隨著媒介的影響不斷擴大，為了避免因為工作上的一些失誤而引起許多尷尬的局面，所以，建立一個完善的組織，配備完善的設置，這樣不僅僅可以是得管理方便快捷，而彼此之間也能交流，促進彼此共同學習的作用。

四、結束語

創新開展黨思想建設的構建，這一條路還有很長，企業需要企業所有人員的彼此配合和支持，也需要群眾的配合，大力支持黨思想的傳播，做好本職工作之外，接受黨的教育和思想的熏陶。要加強新興媒體對企業黨建設思想政治內容的建設，需要的不僅僅是一個完善的概念，更為重要的是需要一支有著足夠的了解媒體的骨干隊伍，不僅需要精通計算機、互聯網、智能手機等各項新興媒體的技術，并且能夠在網絡以及在社會的傳播下，形成輿論，引導大家正確的方向。

作者：楊文靜單位：勝利石油工程公司黃河鉆井五公司

第二篇：黨建思想政治工作創新

一、創建良好的文化環境，推動企業文化發展

創新企業政治思想工作，需要有一個良好的文化環境，就需要加強普及企業文化的基礎知識。為了讓企業職工對企業文化的含義有深刻的理解，要在多方面多角度進行思想宣傳教育工作。例如，組織各種形式的黨建活動，開展多項企業文化交流探討會議。這樣可以促使職工們樹立企業文化發展的良好意識，從而可以充分調動職工工作的積極性，還有利于提高職工的綜合文化素質。創建良好的文化環境，推動企業文化發展，重在實際行動。因此，要加強企業在行動方面的建設，為打造出具有特色的企業文化而努力。提高職工的綜合文化素質，可以考慮多開展一些有利于企業發展的文化活動，加大對企業文化方面的培養力度，在新時期下，有利于提升企業文化精神。創建良好的文化環境，有利于推動文化發展。創新黨建思想政治工作，在新時代文化背景下，開設說服教育與開展豐富多彩、各種各樣的活動相結合的新形式。并且可以根據不同的對象，選用不一樣的新方法，改變思想政治工作的形式，提高職工的欲望和興趣，更加具有吸引力、號召力和感染力。

二、堅持以服務生產經營為中心，將黨建思想政治與企業管理工作相結合企業是社會經濟的主體，發展則是企業永恒不變的主題曲。堅持以服務生產經營為中心，將黨建思想政治與企業管理工作相結合，是社會主義現代化企業經營管理的新特色，也是社會主義市場經濟的有力保證。黨建思想政治工作始終圍繞著企業生產經營中心來工作，積極為企業發展大局服務。要做到創新企業黨建政治工作，要從企業發展的大局出發，去不斷思考、研究和創新。一方面，堅持以服務生產經營為中心，黨建思想政治工作要圍繞學習型黨組織建設，注重對黨員教育。首先要學習好理論知識，因為理論是思想的指南針。要對黨員領導干部和廣大員工的思想進行深刻的教育。要深入學習黨的知識，學習黨的十八九大精神，學習馬克思主義思想，鄧小平理論等等。以解放思想、促進企業發展為核心。另一方面，不要忽略了將黨建思想政治與企業管理工作相結合，黨建思想政治工作要與企業實際工作相結合。其中首要的是抓好考核的提升。黨建思想政治工作根據企業經濟工作進行，不可以只是紙上談兵。另外，還要積極發揮黨員先鋒模范的作用，對黨員的日常工作目標、效率、質量、安全各個方面進行嚴格的考核。其次，必須結合企業生產、管理與經營，設定日常的思想政治工作考核機制。要不斷提高職工隊伍的綜合素質，注重加強職工培訓力度和時間，采取先進的科學技術武裝職工，培養出高文化水平的管理人才，訓練高質量的技術工人，對企業的發展有很大的幫助。堅持方法形式上的創新，要以人為本，調動職工工作的積極性和創造性。不僅僅只是對他們進行教育，更多要進行思想上的交流，無論是領導與領導，職工與職工還是領導與職工之間要多點進行互動交流。這樣的輕松的管理方式，才能達到更好的效果，以促進企業健康發展。

三、結語

總的概括，企業黨建思想政治工作必須圍繞著企業的中心走，強化黨建思想政治工作觀念，進行思路的創新、組織形式以及黨建活動方式的創新，創建一個良好的文化環境，為企業的可持續健康發展開拓新的道路。強壯的企業背后有著強有力的黨建思想政治工作作為依靠，這樣才能保證企業有序無誤發展，可以很快推動企業的進步，也有利于社會國家的穩定發展。

作者：李彥輝單位：鄭煤集團裴溝煤礦籌建處

第三篇：思政課教師黨建工作研究

一、拓展思政課教師在學生黨建工作中角色內涵的客觀要求

拓展思政課教師在學生黨建工作中角色內涵是進一步加強和改進大學生思想政治工作，充分調動和運行高職院校資源優勢，加強和改進高職院校大學生黨建工作的客觀要求。

1.高職院校學生黨建工作力量有待于進一步充實。目前高職院校普遍存在大學生黨務工作隊伍人員不足、力量薄弱的現象。盡管許多高職院校的輔導員與學生已經基本達到1:200的比例要求，而一個輔導員往往面對60—100的入黨積極分子，培養對象一般由輔導員和學生黨員承擔，而高職院校的學生黨員所占比例在我國高校中又是最低的，培養力量明顯薄弱。充分運用思政課教師的優勢資源，拓展思政課教師在黨建工作中的角色內涵，是加強高職學生黨建工作的客觀要求。

2.高職院校黨校的課程建設與師資力量有待于加強。一些高職院校的師資力量主要依靠院系書記和輔導員，并沒有把思政課教師納入到黨校的核心教學力量中。由于其專業背景的限制，現有師資往往不能滿足黨課中思想政治理論學科水平的要求，教學質量和教學效果難盡人意。因此發揮思政課教師學科優勢，把思政課教師納入到黨校的核心教學力量中，是提高黨校教學質量，提升大學生黨員與入黨積極分子的思想政治素質的客觀要求。

3.學生入黨積極分子的黨的基礎理論知識有待于加強。思政課教學作為大學生思想政治教育的主渠道，其教學內容與高校黨建宣傳教育的基本內容是統一的。然而，由于高職院校學生學制短、課時少，學校現有的思想政治理論課公共必修課難以滿足這部分學生先進性的要求。因此，學校應當利用思政課教師的優勢，圍繞黨的理論知識開設相應的選修課，甚至把黨校課程納入到選修課中，使學生黨員和入黨積極分子可以通過選修課完成黨校課程的學習，加強理論修養。因此發揮思政課教師的資源優勢，為這部分學生開設相關選修課程，成為高職院校黨建工作的客觀要求。上述要求恰恰賦予了思政課教師在高職院校黨建工作的新內涵，即在完成思想政治理論課教學任務之外，應當進一步承擔大學生黨建工作的任務，思政課教師黨建工作角色的新內涵要求，僅僅靠個人的積極性難以實現，必須建立相應的工作機制，保護思政課教師在黨建工作中的積極性，并為其開展黨建工作搭建平臺。

二、思政課教師在高職生黨建工作中的角色優勢

思政教師在高職學生黨建工作中的角色之內涵研究，旨在通過分析研究思政課教師的學科優勢、業務優勢等資源優勢，掌握其優勢與黨建工作的契合點，從而確定其在學生黨建工作中的角色與工作內涵，建立有效的工作機制，創新工作方法，增強并鞏固高職學生思政政治素養，堅定共產主義信仰。即通過研究與實踐，進一步夯實高職院校基層黨組織的黨建工作，進一步加強高職院校的學生黨建工作。思政課教師其他專業老師相比主要優勢如下：

1.專業優勢。我國高職院校思政課教師隊伍經過多年來的專業化建設，實現了學科專業背景絕大部分為思想政治教育、馬克思主義理論等。他們在高校學習期間學習和研究的主要問題，對于他們理解馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，堅定共產主義信念，準確把握黨的路線、方針、政策打下了堅實的基礎，培養了良好的思想政治素質。這一優勢為他們成為高職院校黨建工作中的可靠力量提供了基本保障。

2.職業優勢。“用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，把他們培養成德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有效利用課外活動的主陣地，宣傳馬克思主義理論，開展大學生思想政治教育，是高職院校思政課教師的職業要求，這項任務正是高校學生黨建工作的一項重要任務。

3.政治優勢。思政教師在高校學習期間，普遍在政治上積極要求進步，積極要求加入中國共產黨。沒有被組織吸納的，在從教期間大都也先后入黨。思政教師隊伍中，中共黨員占大多數。教社科[2008]5號文件對高校思政課教師任職資格規定了“新任教師原則上應是中國共產黨黨員”的準入制度以來，各高校包括高職院校的思政課教師隊伍絕大部分都是中共黨員，這就為思政課教師直接加入到大學生黨建工作中提供了良好的政治基礎。

4.工作環境優勢。教社科[2008]5號文件要求高校：“建立獨立的、直屬學校領導的思想政治理論課教學科研二級機構。”“統一管理思想政治理論課教師，負責思想政治理論教學、科研、社會服務和相關管理工作；負責馬克思主義理論學科建設、人才培養和教學科研梯隊建設等工作。”。這種獨立的機構設置和與學校黨委的工作隸屬關系，為思政課教師積極投身黨建工作提供了良好的工作環境和明確的工作目標。以上述優勢為主要內容的思政課教師的優勢資源，對于進一步拓展高職院校思政課教師在大學生黨建工作中角色內涵，加強高職院校黨建工作的力量提供了有利條件。

三、實現思政課教師在高職生黨建工作中的角色內涵的路徑

界定思政課教師在大學生黨建工作中的角色內涵，為思政課教師開展黨建工作搭建平臺，建立相應的工作機制，旨在加強高職院校大學生黨建工作。探索實現思政課教師在高職學生黨建工作中的角色內涵的工作路徑，主要通過尋求課堂教學以及課堂以外的各項活動等工作平臺，發揮思政課教師在高職院校黨建工作中的資源優勢。

1.構建思政課教師開展黨建工作的常態化機制。通過學校管理制度界定思政課教師的工作內涵，使思政課教師明確自身在學校黨建工作中的角色。即學校要明確規定思想課教師在承擔思想政治理論課教學的同時，還要直接參與到學生黨建工作中。在工作量的規定性中要把黨建工作作為思政課教師的量化考核指標之一，并相應縮減教師的教學任務量。通過制度建設，確保教師有時間、有精力、有動力參與到學生黨建工作中。構建思想課教師參與學生黨建的工作機制，確定思政課教師黨建工作內涵的規定性。目前，高職院校學生黨建工作通常是由學校黨委領導下，學校黨委組織部統管的院（系）黨支部組織政治輔導員及學生黨員開展的院系和班級一條線的工作機制，思政課教師因為其所屬部門的獨立性與教學單位的功能性，往往游離在這項工作制度之外。要發揮思政課教師的資源優勢，加強學校黨建工作，必須構建一個把思政課教師吸納到學生黨建中的工作機制。如建立學校黨委組織部直接吸納思政課教師參與學校黨建尤其是黨校工作的黨建工作機制；建立各學院（系）基層黨組織確聘用思政課教師參與學生黨建的常態化工作機制。

2.充分發揮思想政治理論課的育人功能。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，教師通過系統的理論講授，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信仰，準確理解和貫徹黨的路線、方針、政策，堅定對中國特色社會主義的建設事業的信心。這項工作本身就是高職院校黨建工作的一項重要內容，是黨建工作中最基礎的任務，也是高職思想課教師的根本任務。思政課教師應當深入教學改革，研究符合高職教育特色的思想政治理論課教學模式，從而充分發揮課堂教學優勢，讓思想政治理論課的教學內容在大學生中入腦入心。與此同時，教師在完成思想政治理論課公共必修課的教學任務的基礎上，應當積極開設哲學、社會科學類的選修課，開設黨的政治理論選修課。

3.思政課教師要直接承擔學生黨校的教學任務。黨的思想政治理論知識的傳授，是思政課教師的長項，是其資源優勢的根本所在。高職院校的學生黨校要通過制度建設明確把思政教師納入到黨校課程建設和教學中，確保黨校教學的質量。思政課教師要成為學生黨校的主講者之一。思政課教師要充分發揮其優勢資源，利用學校黨校平臺，對要求入黨的積極分子進行黨章和黨的基本知識的學習輔導，使入黨積極分子的思想政治素質得到進一步的提升，使其共產主義信念更加堅定。

4.思政課教師要利用社會實踐平臺，提升大學生思想政治素質。建立實踐育人的長效機制在高校黨建工作中已經達成共識。充分重視引導、組織大學生開展豐富多彩的社會實踐活動，使青年學生通過社會實踐活動接觸社會、了解社會，印證所學，從而促進其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。然而，面對錯綜復雜的社會現象，學生很難做出準確的政治選擇、道德判斷和價值觀取向。在高職院校諸多的社會實踐中，思想政治理論課教師組織、引導學生開展的社會實踐活動，恰恰更具備思想政治理論的深度，具備正確理論的引導性，這就要求思政課教師充分發揮大學生成長的引路人的作用，用他們的專業知識來詮釋社會錯綜復雜的社會現象，恰當應對突發事件，幫助大學生堅定對馬克思主義、共產主義的信念，提升高職學生的思想政治素質。

5.舉辦各種講座，充分發揮思政課教師資源優勢。如何引導青年學生用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析和看待現實社會發生的矛盾沖突，分析和判斷國內外的各種熱點問題，激發他們的愛國主義情感，深刻理解“中國夢”的內涵及其肩負的使命，既是高職院校黨建工作的重要任務，也是思政課教師的資源優勢所在。首先,為高職學生尤其是入黨積極分子定期舉辦馬克思主義專題理論輔導講座，特別是把中國化的馬克思主義理論的最新成果納入到專題講座中，對于提高大學生思想政治理論水平，增強自覺貫徹執行科學發展觀的能力具有重要的意義。其次，思政課教師要在學院黨委的領導下，準確把握形勢與政策，適時舉辦國內外熱點問題講座，引導廣大師生用馬克思主義的立場、觀點和方法正確認識和分析現實問題。正確把握國內外形勢新變化新特點，統一思想，堅定信念，凝聚力量，為全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習、奮發成才。

總之，為了適應中國特色社會主義建設的要求和國際形勢不斷發展變化的需要，更好地培養出中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，高職院校黨組織需要重新界定思政課教師在高職生黨建工作的角色內涵并建立相應的工作機制，拓展與創新高職院校大學生基層黨建工作,根據高職院校思政課教師具有的堅定的共產主義信仰和堅實的馬克思主義理論基礎的政治、專業優勢和較高的學歷層次的特點，利用課堂教學、講座、社會實踐等平臺，來幫助大學生堅定共產主義信仰，提高馬克思主義理論水平，自覺樹立為構建社會主義和諧社會、實現中華民族偉大復興而努力學習和奮斗的理想。

第四篇：黨建思想政治工作創新

一、以新的舉措為企業營造和諧穩定的發展環境

思路活則機制活，機制活則全盤活。就我廠來說，雖然在生產運行、安全管理、經營考核、油氣銷售、氣藏經營管理等各方面，全面提升了內部管理的標準和水平。但是，老氣藏精細挖潛難度大、儲氣庫建設與管理缺乏經驗、集輸管網存在安全隱患、成本形勢嚴峻，制約我廠實現跨越發展目標的難題依然很多。這就需要以進一步轉變發展方式為主線，建立完善擴大總量、優化結構、提高效益的經濟運行機制，指導老氣藏挖潛、儲氣庫建設、集輸管網優化等工作;建立完善主體突出、責權利明確、公平公開的激勵約束機制，調動人員積極性，確保降本增效等各項工作順利實現;建立完善統一指揮、集約高效、執行力強的管理機制，持續提升日常管理水平。營造和諧穩定的發展環境，是黨建思想政治工作的一項重要任務，因此必須以解放思想為契機，以新的舉措不斷鞏固企業和諧穩定局面。

一要用信訪工作保障穩定。構建黨政工團齊抓共管的信訪穩定工作體系，及時收集分析、研究解決可能造成的苗頭性和傾向性問題;變上訪為下訪，積極主動地幫助化解矛盾、理順情緒。二要用廉潔從業維護穩定。狠抓教育，不斷提高黨員干部的廉潔從業意識，筑牢廉潔從業思想防線。落實制度，認真執行《關于嚴重違反生產經營管理規定的處理辦法》，圍繞關鍵環節開展效能監察，堵塞管理漏洞，杜絕違規違紀事件的發生。三要用安全活動筑牢穩定。扎實開展“我要安全”、“查找身邊十大薄弱環節”、“黨員身邊無事故”、“黨員安全監督示范崗”、“青年安全生產示范崗”等活動，不斷夯實穩定的基礎。四要用人文關懷鞏固穩定。推進“兩堂一舍一室”建設，不斷深化送技能、送醫療、送好書、送文藝、送溫暖、送清涼“六送”下基層等活動，營造和諧穩定的氛圍。

二、以新的要求增強黨組織的凝聚力和黨員的戰斗力

“解放思想”方法是解放，主體是思想，必須以心靈的震撼、思想的觸動為先導，使黨組織和黨員把思想、激情、壓力轉化到攻堅克難的實際行動上。一要強化黨組織建設。按照局黨委、勘探局、分公司的部署，努力實現黨組織和黨的工作全覆蓋，把基層黨建工作與生產經營工作同部署、同運行、同檢查、同考核，始終保持基層黨組織設置“無空檔”、黨建活動“不斷線”。二要強化陣地建設。把加強黨支部陣地建設作為黨建思想政治工作有形化的重要保證，不斷強化黨員活動室、員工培訓室等基礎設施建設，增強黨組織的吸引力和凝聚力。三要強化班子建設。開展“負責任”主題實踐教育活動，圍繞“自身立得住、工作干得好、職工信得過”的目標，在公司兩級領導班子和領導干部中廣泛開展“講政治、顧大局、負責任、守紀律”大討論，進一步提高基層班子和領導干部的創新創效和駕馭復雜局面的能力。四要強化作風建設。不斷加強和改進黨員干部的思想作風、工作作風、學風、生活作風，促使基層黨員干部勇于負責、創新進取，成為求真務實的表率;真抓實干、創收增效，成為創先爭優的表率;勤于學習、善于學習，成為勤學善思的表率;情趣健康、勤儉節約，成為嚴于律己的表率。有實干未必有變革創新，但如果沒有實干，說一萬年也沒有變革創新。解放思想必須強調真抓實干。在思想解放的過程中，我們要牢固樹立“思想領先、行動率先、工作爭先”的思路，以雷厲風行、真抓實干、嚴謹細致的工作作風，實事求是地用心想事、用心謀事、用心干事，用實實在在的成績來說話。儲氣庫建設是我廠當前的重點工作之一。

作為儲氣庫建設的責任主體和協調主體，我廠切實履行職責，積極與有關部門和單位結合，全面加強各環節管理，在新井完鉆、方案編制、長周期物資采購招標、工農關系協調等方面，實現了按計劃或超計劃平穩推進。這正是油田領導、機關處室以及相關單位真抓實干、狠抓落實的結果。

第五篇：思想政治工作論文

淺談德育如何在生物學科中滲透

作者：李秋爽 單位：唐海二中

摘要：新課改重視思想道德教育,素質教育新形勢下,學科中的德育教育勢在必行,生物學科有它獨特的地位和價值,亦有不可推卸的職責,在此我就自身的經驗和積累發表看法,與同仁們共勉,想法或經驗與大家共商榷,共探討。使德育教育更好的滲透于生物學知識中，學生在學到科學知識的同時，也能學到更好的做人。

關鍵詞：思想道德教育 素質教育 生物學科 滲透

教學活動中,教師以教書育人為宗旨,將在生物學科教學內容中蘊含的思想、道德因素,通過有效的手段和方法,自然地融合到課堂教學的各個環節之中，在教學的實施過程中只要精心設計生物學科德育內容、深入挖掘生物學科德育中的積極因素、注重生物學科德育思想的升華、捕捉教育的有利時機,就可以實現生物學科德育的自然性、生動性和藝術性,增強生物學科德育的針對性。在課堂中不僅能完成生物知識的傳授，也能結合生物學科知識對學生進行德育滲透，使德育工作達到事半功倍效果。

一、從教材中挖掘資源尋找德育滲透點

1、唯物主義思想的滲透 生物學科是一門描述生命現象和生命活動規律的科學。課堂上通過對有關生命現象進行剖析，能使學生深刻理解生命的本質，增強學生對自身的客觀認識，對學生唯物主義世界觀的形成起著舉足輕重的作用。例如，通過對初中生物有關知識學習，學生能夠構建出人體從無機物、有機物、細胞、組織、器官、系統由微觀到宏觀的構建方式最后組成一個有機的生命體。人體在新陳代謝中生長發育、繁衍后代、衰老死亡，最后被生態系統中的分解者分解，于是這個生命或高貴或卑微的人就此解體，以水、二氧化碳和無機鹽的形式返回生態環境，成為一棵小草或一棵小樹成長的營養，從而開始新一輪的物質循環。這樣的一個知識體系教育為學生建立正確的唯物主義人生觀和世界觀提供了科學依據。

2、健康心理的引導

初中階段的學生正處于青春期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動，叛逆，愛慕異性，興趣易轉移等。在生物課堂上講到《青春期》一課時可針對我國處于青春期的青少年常見青春期心理問題進行適度的引導，如對性發育的困惑不解，教師要根據他們生長發育的年齡特點及所處的文化背景進行適量、適度的性教育。讓青少年知道性道德是人類文明的標志，懂得高尚品德的可貴，生活在社會上，要被社會認可和接納，就必須遵守社會公德，其中也包括性道德。在進行性教育的同時，還應和家長結合，注意改善不良的外界環境，安排好學生的業余生活，把他們引導到正當的活動中去，激發他們正當的生活情趣等。

3、適時的挫折教育

教學中教師可以結合課本中的提到的生物學家的勵志故事及所學生物學知識幫助學生正確面對挫折。例如講到細菌的發現時，“微生物學之父”巴斯德是19世紀世界著名的法國科學家。在五十年左右的科學生涯中，每一成果的問世，都程度不同的遭到一些人的種種反對。在不屈不撓的斗爭中，巴斯德將自己的成果付諸于科學實踐，應用于工農業生產和醫療事業，最終戰勝了反對者。再如講到蝴蝶的變態發育時，不起眼的毛毛蟲要蛻變成翩翩起舞的美麗蝴蝶須經過無聲的蛹化和艱難的破蛹而出，以此讓學生堅信一個道理：逆境不是苦難而是一筆財富，正視它，超越它。

4、創新精神及合作意識的滲透

創新意識和競爭意識的培養是素質教育中一再被強調的重要環節，同時，人是社會動物，必須在群體中體現自身價值，而且只有將個體的力量聯合起來才能實現工作目標，也才能最大限度地發揮個體的潛能，這就需要人們常說的“團結”，也就是“團隊精神”。將“創新意識”、“團隊精神”結合起來貫穿于生物課堂的教學環節中，是一個很值得研究的課題。例如在生物探究試驗課上教師如果引導得好，學生的創新、合作精神能夠很好的得到鍛煉，同時要在思想品德教育中滲透求同存異的思想。讓孩子們認識到集體中各人有各人的長處和缺點，只有取長補短、團結合作才能取得最好的成績。慢慢地學生學會了接受不同個性的同伴，也更能接受自己不同于別人的特點，更好地發揮自己的想象力和創新能力，對集體也自然而然地產生一種歸屬感和自豪感。例如在理解種內互助這一概念時我舉了這樣一個例子：成千上萬只螞蟻為逃避火災會抱成一團裹成一個大圓球，在滾動的過程中最外圍一層的螞蟻被大火燒死，內層的同伴卻迅速滾出火災現場，少數螞蟻的犧牲換來整個種群的保存，螻蟻尚且如此，何況人乎？人與人之間只有建立了這樣一種關系，小到一個班級，大到一個國家，一個民族才是一個有凝聚力有戰斗力的和諧整體。

二、在社會熱點中尋求德育共鳴點

人生活在社會大環境中，必然會受到環境的影響，其中有積極正面的熏陶，也有消極負面的影響。因此教師在完成教學活動的同時有必要通過網絡、報刊等媒介關注社會時事，并在有關知識點講授時將熱點人物和事件插入課堂，組織學生進行的討論和反思，去偽存真，強化學生的道德意識，促進優良道德品質的形成。

1、學會感恩

現在的孩子多是獨生子女，在成長過程中他們理所應當的享受著來自父母和社會的一切無私給予，然而，處于青春期的他們有些很少有“感恩”一詞，在七年級下冊人的生殖中學生知道了自己生命的由來及母親妊娠期間的變化及辛苦，適時引導學生并且建立“感恩”意識，感恩父母，感恩師長，感恩朋友，感恩所有幫助過自己的人。

2、敬業奉獻

青少年學生是未來國家建設的接班人，學校教育有義務有必要通過典型人物典型事跡的介紹，引導學生建立正確的勞動價值取向。例如在生物課堂上講到雜交水稻時可以適時的介紹袁隆平的敬業精神。袁隆平是一位視科學為生命的科學家。為了雜交水稻事業，他幾十年如一日，矢志不移，默默奉獻。剛開始研究時，許多人說他是自討苦吃，他坦然回答：為了大家不再餓肚子，我心甘情愿吃這個苦。研究條件的簡陋艱苦、滇南育種遭遇大地震的威脅、上千次的實驗失敗，都動搖不了袁隆平研究雜交水稻的決心。幾十年來，他像候鳥一樣追趕著太陽南來北往育種，在攻關的前10年有7個春節是在海南島度過的。他說，“書本上、電腦里種不出水稻，他始終堅信真正的權威來自實踐。“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”在第一線的堅守，使他抓住了科學的靈感，鍛造出了戰略性眼光。再如講到傳染病時，對鐘南山在抗擊SARS的戰斗中的敬業及奉獻精神進行介紹，引起學生的共鳴，使學生認識到將來無論從事任何工作，都要有一定的職業道德，要有敬業奉獻的精神，這樣才能得到別人的尊重，得到社會的認可。

三、潤物無聲，在教學中樹立德育示范

“學高為師，身正為范”、教師是學生的行為楷模，教師的一言一行都可能給學生帶來深遠影響，這就要求教師應該站在熱愛教育事業這一基點上，嚴于律己，規范自身行為，具備優良的道德品質和高尚的道德情操，在教學中努力做到：真誠、一個具有感染力和親和力的教師應該真誠地對待學生，給學生少一些“正確的廢話”，多一些真誠的人文關懷，充滿真誠的教學，才能給學生以溫暖的感覺，激發出學生最大的學習熱情。公平、民主平等的師生關系是喚起學生學習自信的前提，一視同仁地對待所有的學生，讓學生在相互尊重、相互信任中，體味到人格的自主和尊嚴，主動自由地表現他們的智慧，獲得學習的成就感。寬容、寬容不等于縱容，寬容是一種教育智慧，是一種教育修養，是一種對成長的期待，對學生的寬容洋溢著教師人格的魅力，寬容學生的缺點，寬容學生的不恭，寬容學生的失誤，寬容學生的幼稚，在這種寬容的氛圍中，讓學生學會對別人的寬容。嚴謹教學中教師課前認真鉆研精心備課；授課中語言表達完整、精練、正確，板書有條不紊，書寫規范；課后積極反思，細致批改作業，以自己的言行時時給學生做出表率，讓學生體會到嚴謹務實的作風和深鉆細研的科學態度。