第一篇：檢察業務培訓提升班心得體會

檢察業務培訓提升班心得體會（1）

x月xx日至xx日，我有幸參加了xx政法大學檢察業務建設素能提升研修班。在這繁花似錦、綠樹成蔭的x月，置身秀麗的xx入海口，享受著大師們豐富深刻的授課，可謂集天時地利人和于一身。五天的培訓短暫卻難忘，激發了自己對工作和生活的重新感悟，黨性修養、業務素質及自我認知得到進一步提升。

一、黨性修養提升

共產黨員要不斷的提升黨性修養，永葆政治青春。這次培訓的一個重點內容就是參觀嘉興紅船及南湖革命紀念館，近距離感受了“開天辟地、敢為人先、堅定理想、百折不撓、立黨為公、忠誠為民”的紅船精神。無數的共產黨先烈們用鮮血和生命鑄就了社會主義前進的道路，帶領中國人民一步步建設成了如今舉世矚目的大國形象。作為新時代的黨員，相比之下雖然少了槍林彈雨的險境，但不能止步不前，更應努力提升政治素養及黨性修養，居安思危，奮發圖強，發揚改革和創新精神，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，認真學習貫徹十九大精神，始終做到不忘初心、牢記使命，做有擔當有作為的合格黨員。

二、業務素質提升

培養良好的業務素質水平需要開闊的視野，豐富的知識儲備。這次學習在內容安排上涵蓋面廣、信息量大，教授們或犀利，或幽默，或莊重的語言中，既有引人深思的深厚哲理，又有實踐應用方面的細致指導，特別是對當前中國宏觀經濟形勢的分析、法治建設、司法體制改革及決策思維與領導力提升、輿情處理、公務員禮儀等方面的內容進行了深入淺出的分析，每一次講座都以豐富的內涵給人以知識的積累和能力的提升，讓人豁然開朗、茅塞頓開。正所謂學無止境，不管是專業知識還是其他知識，都需要不斷的關注和學習，要樹立勤學習、終身學習的態度，發揚“擠”和“鉆”的精神，通過堅持不懈地學習來彌補不足，拓寬知識層面，提升業務素質，充實完善自身。

三、自我認知提升

正確認識自我才能立足眼前，展望未來。培訓課上教授們那豐富的理論知識和犀利的社會洞察力令我深深的折服。其中教授從大量實例入手，用風趣幽默的語言從壓力管理和挫折應對兩方面對如何進行心理調適進行了講解，使自己能夠理性對待情緒上的波動，以全新、全面的理念去看待事物與問題，心理素質得到增強。這次的學習也讓我清楚的認識到了自身的差距和不足，不論是知識儲備還是精神修養都需要繼續加強。學習中的若干問題在我頭腦中留下了深刻的烙印，也使我進一步反思，明確了自己想做什么、能做什么以及如何去做，對自己的方向和定位更加清晰。相信我將以更積極的心態、更飽滿的熱情投入到今后的工作生活中去。

檢察業務培訓提升班心得體會（2）

x月，初夏的xx郁郁蔥蔥，懷著無比激動又有點緊張的心情我參加了為期一周的xx政法大學業務素能提升研修班。我十分珍惜這次重返課堂的機會，在華政xx校區具有百年歷史的校園里，專家教授們旁征博引、深入淺出，給我們留下了深刻的印象;我們多聽、多思、多說，認真做好學習筆記。其中給我印象最深的是和華教授的：干部心理調適——壓力管理和挫折應對。

幽默、生動，是對教授課堂的第一印象，教授用風趣的表達闡明概念和道理，比如用日常生活中身邊發生的小事，以及教授本人在教學、科研中的例子來加深我們對概念的理解，時常也回說上幾句有趣的段子，在輕松的氛圍中加深印象。

隨著生活節奏的加快，每個人都面臨著工作、生活、家庭、交友等各方面的壓力。教授從壓力管理和挫折應對兩個方面，從未然和已然兩個狀態，為我們講解了如何進行心理調適。面對壓力，我們要做到全面認識，正確對待，對于壓力要有正確的看法，不能談壓力色變;建立自信，增強意志，要從過去尋找亮點，從現在明確優勢，做好未來的規劃;簡化選擇，避免沖突，不打無準備之仗，多關注自己的優點;轉移注意，與人為善;美化環境，心思隔離;管理時間，豐富生活，大事要做到提前安排，小事要做到提前行動;松弛身體，改善飲食。在挫折面前，要做到積極調整自己的思路，要用積極的心態，凡是往好處著想;要以檢討的態度，學會逆向思維，吸取教訓;要學會變通思路，發散性思維，敢于嘗試;為自己合理定位，確定目標，正確比較;轉移焦點，合理宣泄。

時間的腳步匆匆而過，培訓已經結束，學習永無止境。我將以這次培訓為契機，做好身份轉換，堅強學習，自我提升，以更加昂揚的精神和更加務實的態度，為“三個東檢”的建設貢獻自己的力量。

第二篇：北京大學管理提升班培訓心得體會

北京大學管理提升研修班培訓心得體會

9月3日至10日，在公司領導的帶領下，人力資源部的組織安排下，基投公司與建投一水、建投鋼構共同組織學員到北京大學參加管理提升研修班學習。期間收獲頗多，主要體會有以下幾點，一是重溫少年求學的美好歲月，二是感受北大校園的學術氛圍，三是補充管理工作的知識儲備，四是尋回干事創業的動力激情。

一、重溫少年求學的美好歲月

在我們這一代人的記憶中，自學習生涯初始，北大清華一直是我們遙不可及的夢想。我們中的絕大多數，苦讀一十二年，歷經學海無涯，終于也沒有能夠考取這兩所中國教育殿堂里的最高學府。于是，逐漸將幼時北大清華的夢想埋入心底，轉而放開胸懷去迎接那些我們能夠企及的大學的繁花似錦。畢業多年，由于工作關系，經常差旅赴京，期間忙于評級、發債，奔波于金融寡頭林立的西城區，卻也無暇造訪這片海淀區的學術凈土。

參加這次研修班學習，讓我終于“圓夢”。在北大學習期間，行走在林蔭道，忽然就回到了當初在高中三年和在西南財大求學的歲月，這么多年仿佛毫無目的，只是執著地去讀書上課，去獲取知識的那份單純的執著的涌上心頭，突然覺得如今的工作和辛苦都顯得如此地紛繁復雜和毫無頭緒。離開學-1師離堂都還意猶未盡。這就是北大教授的學術水平和授課魅力，這就是北京大學的學術氛圍，讓我們不知不覺沉浸其中，不亦樂乎。

三、補充管理工作的知識儲備

“書到用時方恨少。”我一直以為這句話說得是考試臨時抱佛腳。工作以來，關于理論學習最大的體會是，大學給予我們的，不止是知識，更是一種學習方法、一種學習態度和解決利用知識解決問題的思路。譬如經濟學和經濟學十大原理，就是教會我們用新的知識構成的方法論去指導實踐，用經濟學思維去解決問題。我一直將自己能夠理解這層道理而欣然自喜，卻對學習知識本身的重要性不置可否。工作七年，自己的工作能力和工作實踐也在不斷提升，卻才真正理解“書到用時方恨少”這句話的真正含義。我之前一直從事企業投融資管理相關工作，自認專業能力不差，但金融行業的專業細分、政策變化和創新思路讓我隨時感覺到知識短缺、力不從心。后面根據公司安排我又負責董事會辦公室，更加發現自己當初積累的那點工商管理和發展改革的知識儲備難以應付，頗有黔驢技窮的羞愧感和緊迫感。

通過參加本次北京大學的研修班學習，蕭琛教授《戰略大格局：“一帶一路”新形勢下宏觀經濟政策解讀》、李建華教授《科學發展和中國夢》、鄭栩建教授《大型國企競爭戰略與管理新思維》三門課程讓我狠狠地補了國家戰略和企業戰-3學會融入成為了我這么多年工作之余的主題，包括安家，包括娶妻，更不斷地去調節，去適應。其實，也并不難。正如“成都是一座你來了就不想走的城市”，昆明，更像是一座你來了就“跑不脫”的城市。現在的我，已經把昆明當成了故鄉，算是適應了，卻也沾染了這座城市的隨遇而安和“不消慌張”的“惡習”。云南人都是“家鄉寶”，這是環境的必然。昆明的節奏，真的太慢了，閑散的政府部門一支煙就是半天，僵化的國有企業一趟外出就是一天。剛畢業的我走路帶風，現在的自己，稍有空閑，步調中就不自主地帶著散漫。

然而，北京的中關村，卻從來通宵不眠。“當聰明的人比你更勤奮努力，你還拿什么贏？”這幾天我一直在思考，思考那個曾經困擾我多年卻又已經完全遺忘的問題。我的那些大學同窗，那些學長學弟們，大多拼搏在北上廣的一線城市，用盡心血在努力地成長，多年以后，他們有的已經成為行業精英，有的早已經賺足了第一桶金，但是，他們從來不曾停下腳步。反思自己，讀書時期從來品學兼優和班長光環早已褪去，我甚至畢業多年都不敢跟曾經最親密的同學深聊，深怕暴露了自己的落后，想想也是滿滿的辛酸和苦淚。

好了，就說到這里，努力，不管身在哪里，唯有努力，才能成長，唯有不懈的努力，才能遇見更好的自己！

第三篇：計算機技術水平提升班學習心得

學習心得

通過一段時間的課件學習，我了解到信息技術與學科教學融合是近年來教育改革的主要課題之一，信息技術學科教學融合，是指在學科教學過程中把信息技術和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方法。信息技術與學科教學融合是信息時代對教育的要求，也是教育發展的必然趨勢。把信息技術和語文學科的教學融合起來，可以使教學的表現形式更加多樣化、形象化、視覺化。以可視的靜態或動態的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾，傳入學生耳中，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意，使學生在感受視覺聽覺形象的同時，調動學習的積極性，激發學習的興趣，達到強化對所學知識的理解與記憶效果。在語文學科教學中，根據語文學科教學內容的特點，利用聲、色、圖、文等多種媒介創設情境，讓學生從上課開始就進入一個具有魅力、引人入勝的數學境界，變學生“要我學”為“我要學”，引發學生的創新思維。如在教學《春江花月夜》時，以信息技術輔助教學，來啟發、豐富學生的想象和聯想，使詩文生輝，為課堂增色，能極大的活躍課堂氣氛。為實現這種教學設想，可以制作四組圖片，第一組圖片：配樂朗誦《春江花月夜》（欣賞音韻美，并由此入境）；第二組圖片：放飛想象，再現詩情畫意之境。在整體感知詩文的基礎上，放飛想象，以散文手法再現第一層春江花月夜之境。第三組圖片：示三組圖片：江月圖、問天圖、思婦游子圖。（用畫面啟發豐富學生的聯想和想象，深入體會詩文的景物美、哲理美）第四組圖片：合作探討，從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。鑒賞明月、江水、落花三個意象在這首詩中蘊涵的情感及一般寓意。第五組圖：播放郎朗鋼琴曲《春江花月夜》，“聽到的音樂美，聽不到的音樂（畫面）更美”，讓學生在優美的音樂中沉入《春江花月夜》的美好遐想，在這種遐想中獲得所需的知識，培養正確的審美觀和良好的道德情操。信息技術與學科教學的融合，有助于培養學生通過獲取信息、處理信息，表達信息以及發現問題、利用資源探究、解決問題的能力。信息技術與學科教學融合是近年來教育改主要課題之一。在以后的教學過程中，我要多學習使用信息化工具進行教學。

第四篇：提升班培訓總結報告（定稿）

培訓總結及個人規劃

尊敬的領導，您好！

為期5天的《江蘇組訓提升班》學習結束了，感謝公司，感謝領導給予我這次學習，提升的機會。5天的學習有辛苦，有疲憊，但更多的是思想的洗禮，信心的堅定和專業技能的提升。回顧5天的學習歷程，總結如下：

一、工作的重新認識與定位

學習前對于組訓工作認識就是將早夕會、銜接培訓、業務追蹤、創說會、產說會等搞好，沒有深刻了解到工作的重要性。因而對工作的總結沒系統化、習慣化，最終看待問題不深刻,處理問題不準確，自身能力提升速度慢。通過培訓我找到了自己能力上的差距，更找到了導致能力差距的思想差距。深刻意識到工作中不僅要不斷提升專業能力，認真作好每一件工作，還要站在更高的平臺去思考與總結，成為團隊喜愛的人，不可或缺的人。

二、思想觀念得到全面革新

自進入公司以來的確很辛苦,根本沒有休息時間，有時不被同事及家人理解，這些有時會消磨一個人的斗志。但是從這5天學習中，我看到許多成功人身上那種不屈不撓的頑強意志，通過不懈努力改變人生，創造了奇跡深深地震撼著我。飛速發展的中國保險業對于每個人都是機遇,也是挑戰，把握住了機遇，努力了就可以改變命運，面對機遇挑戰畏縮了、放棄了,就注定了一無所有、碌碌無為。

三、思路的拓寬 培訓前總以為只有不斷把握住每一次培訓學習的機會，才能不斷提升能力。通過培訓發覺，學習不僅在教室,更多的是在于工作的積累，閑暇的交流來獲得。經驗的獲得，能力的提升，還要通過工作實踐來驗證。

個人規劃

賈汪個險從2016年7月重新籌備，隊伍從無到有，取得一些成績,也花費了大量的人力物力。現隊伍存在以下三個問題:（1）隊伍成員復雜,難形成合力；（2）主管隊伍素質參差不齊,輔導力弱；（3）績優員工少,員工技能低等；

但我深信沒有解決不了的問題,只有通過發展來解決工作中遇的問題。面對這些問題我認為應首先建立團隊文化，增強團隊凝聚力，增強員工歸屬感；其次強抓基礎管理差勤、拜訪量、工具使用等分層級抓落實、抓執行：第三緊跟公司節奏作好業務推動,并通過業務推動抓有效新增，充實團隊架構第四推廣新培體系，提升主管輔導力，員工戰斗力。

第五篇：未成年人刑事檢察業務培訓心得

未成年人刑事檢察業務培訓心得

未成年人刑事檢察業務>培訓心得

作者：濟寧市任城區院 譚高霞

2015年5月18日至22日我有幸參加省院未檢處組織的全省檢察機關首屆未成年人刑事檢察業務培訓班，對于剛到未檢部門僅兩周的我來說無疑是及時、寶貴的，所以我也格外珍視這次培訓。最初看到培訓指南課程安排時，就感覺如此強大課程安排和陣容是以往我培訓沒有過的，隨著一節節務實、精彩的授課，更是一次次帶給我了無限的震憾和驚嘆。

一是驚嘆于課程設計與安排是如此高端、科學、豐滿與務實。授課人既有參與未檢立法的專家教授，又有少年司法和未檢工作的領頭人；既有本系統的先進工作經驗，還有法院系統和>心理學領域少年司法視角；既有少年司法的歷史發展，又有當前不斷發展的現實需要；既有理論指導，又有具體方法。特別是北京師范大學教授、高檢院專家咨詢委員在授課中既向我們講解了立法背景、法條釋義，又為我們分析了具體實務中存在的問題及注意事項，使我們既>收獲了正確執法理念，又掌握基本工作方法和原則；心理專家泰祺老師的通過豐富的數據和圖表幫助我們認識兒童的成長，讓我們認識到眼前的孩子是由過往的很多生活事件組成的，要解決眼前的問題，就需要知道他的過去發生了什么，為我們做好社會調查注入了理性認同。一節節的精彩授課，從不同的視角和領域論證著少年司法的應有司法理念和工作原則，拓展了視野，讓我這個未檢新兵對未檢工作框架和司法理念的認識不斷地豐滿和充盈，有了心理認同，必能轉化成行動自覺。

二是驚嘆于省院未檢處領導的精心照顧和精彩點評。省院未檢處領導不但為我們精心安排的豐富科學的培訓內容，還從生活、安全、和飲食方面對我們照顧得無微不至，更是精心于每次授課內容，每次授課結束后都會從站在我們學員的角度對學習內容進行全面總結，并對老師授課進行精彩點評。這些精心付出和總結點評一次次感染著我們，或許正是這種認真的態度、精心的安排、全面的照顧和實情的情感投入，才使學員們深受鼓舞和感動，也正是如此，也才讓我們更深切體會到了省院未檢領導對于這次培訓的重視和期望，這些都極大地激發了未檢檢察人的學習熱情和職業責任感、使命感，進一步增強了未檢團隊的凝聚力和歸屬感，真正凝聚了人心，激發了工作熱情和內在動力。

三是驚嘆于介紹先進工作經驗的同志們的敬業精神和務實作風。一個個工作經驗的形成，一項項工作成果展示，體現的是他們高度的敬業精神和務實作風。特別是荷澤市檢察院未檢處張繼民處長對于工作的細心收集整理，涉及內容和傾注精力無極限！濟南市天橋區法院少審庭庭長王云華在新形式下，在深厚的庭審實務的基礎上探索開展庭審實質化語境下的未檢工作，對于工作，王庭長向我們講述了對于一項創新工作的思索與提練，有時一下午也可能只有幾句話。雖然是平淡的一名句話，但我們也可以看到其執著的工作精神。同時，王庭長還從自己工作實務角度向我們介紹了以庭審中心主義下的審查起訴和支持公訴的理念轉變、會遇到的問題及應對措施。他們的工作沒有最好，只有更好，在他們強大的法律知識和技能掌握和務實精鉆的工作作風面前，深感自己差距太大，思想懶惰，懈怠工作，很多工作還一直只停留在應付狀態，負罪感油然而生。

四是驚嘆于一節節精彩授課后未檢執法理念的不斷充實和更新。正確認識未成年的特殊身份，他們是國家和民族的未來，承載著延續國家和民族的使命，所以他們是國家和社會的人；未成年犯罪是錯，而不是罪；少年司法針對的是人，而不是行為；少年司法更像父親，寬容而不縱容；少年司法不僅是考慮量刑輕重的問題，而是采取何種方案，有利于避免再犯，或更有利于保護未成年人再受傷害問題等等。特別是張寒玉處通過一個個案例剖析，幫助我們如何在處理案件時從法律的視角或者從保護未成年人的角度重新看待，如何站在兒童利益本位主義看待事件，以兒童利益最大化來處理問題，而不是公眾輿論。特別是張處長在講到幫教工作時提到“教育是引導人的工作，教育引導未成年健康成長，而不是讓他依賴你，我們既不是媽媽，也不是姐姐”，這個觀點糾了正我們長期對愛心工作的錯誤認識。這些全新的思想理論刷新著我的司法理念，既為今后工作指明了方向，也為處理一切案件和幫教等工作提供了總的指導原則。

在經歷上述震撼和驚嘆的同時，對照先進，我也深刻認識到在專業知識、業務技能和工作作風方面存在的不足，職業緊迫感和危機感不斷增強。煙臺市芝罘區檢察院未檢科科長劉力萍說得好，人才是未檢事業發展的基石，未檢工作者的成長，是做好未檢工作的前提，所以我把這次培訓作為我在未檢工作崗位上成長的第一步吧，在今后的工作中我將努力做到以下四點。

一要全面加強學習，不斷提高綜合素質。通過這次培訓，使我深刻認識到未檢工作能做到什么樣，取決于我們自身法律、心理、教育、協調等綜合素能。上海長寧檢察院未檢科科長陸海萍，說得好，做教育工作就是“明白之人使人明白”，也就是未檢工作者自己首先要是個明白人。反思自己心理學和教育學知識的欠缺，職業危機感進一步增強。所以，當務之急是全面加強學習，既要全面準確熟練掌握未檢相關法律法規，也要加強教育學、心理學的技能學習與培養，不斷提高自身綜合素質，這樣才能在辦好案件的同時，做好心理疏導、教育幫教、風險評估等工作，同時還要妥善處理好自己的情緒，避免被情緒控制在談話幫教時給未成年造成二次傷害，只有這樣才能實現未成年利益最大化。

二要樹立嚴謹審慎的工作態度。因為我們面對的是心理脆弱的孩子，有些工作失誤一旦形成，將會造成不可逆轉和修復的錯誤和傷害。同時在司法過程中，我們既承擔著審查逮捕和起訴的職能，還是承擔著法律監督職能，如果我們不能認真審查，嚴格執法，又怎么能監督別人呢。特別是濟南天橋區法院少審庭王云華庭長在講課時的一句“沒有超強功底和審慎思辨的能力，如何實現法律監督”的反問，更是讓我崩緊了以嚴謹審慎的態度工作的弦。高檢未檢處張寒玉處長也通過各地司法實務處理的一個個具體案例，向我們展示和剖析了個別案件處理中存在的問題及需要注意的問題，這些都提醒著我們認識到我們辦理案件的每一個定性、每一個程序、每一句話都可能關乎一個孩子的體驗、命運和未來。這些都對我們彌足珍貴的，既是業務借鑒，又是警戒與提醒。

三要樹立保護意思，傾注愛心工作。通過培訓使我進一步認識到未檢工作是愛心事業，陽光工程。未檢工作者關注的是人，而不是行為，未成年需要什么才更重要，所以未檢工作者的定位不是懲罰者，而是挽救方針的實施者。從訴訟開始就要教育、引導、矯正，在處理每一個訴訟環節時，都要立足于實現未成年權益的最大化，要把是否實現了未成年人的利益最大化作為我們評價工作成效的標準。從培訓班上兩位授課人身上，我看到了未檢工作者應該有的職業形象：上海長寧檢察院未檢科科長陸海萍，她柔和的目光和溫和的語氣告訴我們在面對未成年人時應該是溫和慈愛的形象，而我們的未檢領頭人高檢未檢處張寒玉處長，那雷厲風行、有理必爭的作風告訴我們在維護未成年人權益方面應有的堅決態度。

四要準確職能定位，學會整合資源。通過培訓，使我對未檢工作的職能定位有一明確認識。未檢的主業定位還是辦案，在辦案的同時，做好如法定代理人到場、合適成年人到場、不捕、不訴說理，親情會見、分案起訴、教育，犯罪記錄封存等特殊檢察工作。我們不是社會保護人員，我們應定位牽頭維權，把分散的未成年保護部門整合起來。正如姚建龍教授所講的“少年司法的面孔不應是檢察人員給他們錢或物，而是把轉給相關職能部門。”所以在今后的工作中，要注重引導構建社會支持體系，如督促建立協作機制、異地社會調查機制、關護幫教機制等，因為我們的精力是有限的，也只有這樣才能真正現實未成年利益的最大化。