第一篇：交流生赴xx大學交流學習心得體會

交流生赴xx大學交流學習心得體會（1）

xxx大學校長xx在他的演講中說到：“世間的大學千所萬所，能夠接納你的那一所，就是你最好的大學”。是啊，xx學院接受了我，我有什么理由不去愛它，也感謝這次x大之旅，讓我懂得：人生最重要的就是把握當下，好好珍惜驚喜過后的所得;謝謝這雖短暫卻珍貴的交流時光，那最初覺得有些疲憊和辛苦的旅程，現在回想起來都變成了一場珍貴而有趣的冒險，是難忘的回憶。

我的原專業是歷史學，交換專業也是歷史學，這減少了我在選課方面的困難，但是教學方式的變換無疑對我來講是一種小挑戰。無論是上課時，還是課間，我總會為xxx大學老師淵博的知識折服。初來乍到的我不是很習慣，因為專業課的老師不會告訴我們具體怎么做，而是給出題目，讓大家去摸索，去研究，去實踐。一般專業課的作業足夠我忙上一兩天，研究課題，與小組討論，分工合作，最后一起上臺做課堂報告，總結自己思路，講給大家聽，同學和老師會討論出你的優點缺點，提一些建議。這樣的反復訓練，逐步提升了我的實踐能力、表達能力。在英語學習方面，x大做的很活，讓我有了很深的感觸，課堂形式多樣，會開展多種課堂活動吸引學生的注意力。例如，課堂三分鐘英文演講，與外教面對面交流這個活動等。在x大室友的鼓勵和動員下，圖書館里的氛圍的感染下，慢慢地沒課的時候去圖書館寫作業、查資料，甚至周末在圖書館待上整整一天。在x大從學習習慣到學習方法的改變，真的使我受益匪淺!

交流生赴xx大學交流學習心得體會（2）

在得知我獲批成為學校赴x大交流學習團隊的一員時，喜出望外之余深感自己實屬幸運，望著隴院上空的藍天，我抬頭說了聲：嗨!x大，你好!

于是我的交流故事開始了。

以前我信誓旦旦地跟自己說無論走到哪兒，一定是所處的環境慢慢包容我，可結果卻恰恰相反，變成了我不得不去主動的適應環境。初來乍到，心情和其他的交流生別無兩樣，既有遇見全新的自己的渴望，亦有對陌生環境的憂慮。時間緊迫到我沒有機會去仔細規劃我新的校園生活，匆忙之中我感受到了來自x大師生的熱情，在生活中，和室友從不知如何談起到無所不談，從不相識到逐漸相知，這一個過程我把它叫做成長，在這里我又一次覺得自己是幸運的。人們常說“君子淡如水，歲久情愈深”……時間和機遇讓我與學霸成為朋友，在宿舍生活中她們時常給予我幫助，慢慢地我融入到了四個人組成的小家之中，她們對于學習和生活的熱愛無時無刻不在感染著我，正好這也是我所或缺的，她們對老師上課講的某個問題有“打破砂鍋問到底”的恒心，這是一份踏實與務實，因此，引發了我的思考。

走進x大前，我的心里其實沒有底氣，不知自己是否能夠順利完成學習任務，但經過一學期的學習，我對自己有了信心，因此也有了動力。在課堂上同齡人的表現讓我深感慚愧，上課鈴聲一響，他們會立馬收起手機，認真聽課，而且與老師的思路同步，積極性極高，課后你會看到這樣的場景：一群學生把老師的講桌圍的水泄不通，各執己見，等待老師耐心的答疑解惑。這是一種主動的學習態度和渴求知識的精神，態度決定你是否能做好一切，在這種好學上進的氛圍下，我不甘落后，因此也會就某一自己不解的問題向老師請教，與同學交流，一學期下來我學會的不僅僅是知識，還有與人為友的能力、待人接物的能力、求知好學的能力等等。很喜歡李莎旻子的一句話：“你有過這樣的熱愛嗎?它是別人的不屑卻是你的一切，是再累都努力去征服別人口中的不可以?！痹谶@次交流中，無論是校園生活還是課堂，給我很多的啟發與思考，找準方向，對未來有了憧憬與勇氣。

以上即為我赴x交流的一點小心得，特此記錄，希望能為自己增添一份閱歷，也特別感謝隴院賦予我寶貴的機會，等疫情過后，重返校園，我們還是當初那個少年!最后我想將林清玄先生的一句話送給熱愛生活的你，也送給我自己，它就是：“以清凈心看世界，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。做一個溫婉、熱情、樂觀、上進之人，向陽而生?！?/p>

交流生赴xx大學交流學習心得體會（3）

每一次經歷都是生命的驛站，當你親身經歷過一些事情之后，才會發現你眼前的風景已經和過去不一樣了。

在x大，獲得了什么，實際上取決于自己怎樣看待交流學習這件事情。如果把它當做一次提高眼界，增長見識的經歷，那收獲得可能會更多一些。

短短一年的時間，作為交流生，我們所能學習的，是在短時間內適應不同的教學體系，在新的環境里找準自己的位置，以及如何在更好的資源條件和環境氛圍下養成更好的學習習慣。漢語言文學專業在眾多專業之中，不算門檻高的專業。所以知識銜接方面問題不大。但是交流過程中，依然可以發現學生之間差距還是很大的。x大的學生比我們更早進入了學術研究領域，而我們卻還停留在掌握基礎學科知識的階段，對學術沒有什么概念，更別提重視了。但是通過一學期的訓練，逐漸掌握論文的寫法，在老師的引導和督促下，也開始嘗試著去讀一些學術文獻，這讓我對我的專業開始有了更深層次的理解。

其次，x大的英語教學其實更符合我理想中大學英語的教學方式。對于口語表達的重視在日常運用中確實很有意義。之前在學校參加英文演講比賽的時候就會非常害怕外教提問，交流期間學校設置的外教見面課在提高我的口語交際能力和膽識方面都很有幫助。

其實對于我來說，這大半年的交流學習，最大的收獲是清楚了自己到底喜歡什么，確定了自己將來的考研方向。一旦對于自己的未來有清晰的規劃和把握之后，人其實是更清醒的。

很多外出交流的同學會比較擔心自己適應不了新環境。其實我當時對這方面倒是沒有什么顧慮。在這方面也想給以后外出的學弟學妹們一些建議：如果你不善交際，難以適應新環境，你不妨試一試，這一年可能會讓你擺脫舒適圈，培養自己獨處的能力。當然，保持謙遜有禮的態度，認真努力，懂得將心比心，努力成為一個優秀的人，這樣的人在哪里都會受歡迎。交流的這一年是一個很好的機會，可以讓自己靜下心來，沒有社團和各種活動，你可以專心于自己的專業課，這段時間或許可以相對清醒地知道自己喜歡什么，將來想要什么。另外，交流的這一年，原本的課程安排可能會被打亂，調整好心態，放輕松，學好選的每一門課就好。

交流生赴xx大學交流學習心得體會（4）

去xxx大學交流學習這是一次探索與學習之旅，也是一次勇敢的冒險之旅。帶著不一樣的心情在陌生的學習環境完成了短暫的交流，現在，我滿懷收獲與欣喜，想為這次的旅程畫上完美的句號。

讓我感觸最深的是x大學生如饑似渴的求知欲。不論是在課堂上踴躍的發言，還是課堂外積極的發問，我無時無刻不在被他們如火的熱情所感染著，并羞愧于膽小怯懦的自己。

讓我收獲滿滿的是x大老師對于課外閱讀量的執著。老師們為我們量身打造的經典閱讀篇目和與之配套的論文習作，不但大大豐富了我的課外閱讀量，更鍛煉了我的寫作能力。

讓我開拓視野的是x大提供的豐富多樣的交流體驗。交流學習對我英語課程的學習有很大的幫助，在這兒不僅會安排課內演講，而且在課外還有豐富多樣的與外教交流的機會，這對我來說是個很大的挑戰，也讓我有機會去嘗試更多新的領域，去探索不一樣的學習方法與技能。

一年的學習旅程即將結束，不論學到了多少知識，收獲了什么，都想誠摯地感謝學校給予我這次難得機會。未來雖然充滿未知，但我想，我們都會懷揣著期望，步伐堅定地邁向燦爛的人生旅程。

交流生赴xx大學交流學習心得體會（5）

懷著忐忑不安的心情第一次踏上x大的土地，迎接我的是熱情的同學和和藹的老師，x大同學全程陪同我辦理入學手續，老師悉心地為我選課排課，一系列陌生又繁瑣的入學流程在老師同學的幫助下順利完成，自己不安的念頭瞬間被打消，被x大老師同學一視同仁的親切態度感動。

圖書館是x大學生聚集率最高的地方，可謂是“一座難求”，x大學生有著極高的自律意識，通常課后就前往圖書館自修室進行及時的復習與鞏固，并在圖書館良好地利用課余時間進行閱讀拓展或是考證復習，自修室內的學生伏案學習，自修室外的學生朗讀背誦，互不打擾，學習氣氛濃厚，真正詮釋了x大校訓“自強不息，獨樹一幟”的精神。

無論是xxx大學的老師同學還是給予過我幫助的工作人員，都給我留下美好而深刻的印象。不僅是學習上的傳道解惑，生活上的悉心照顧，更重要的是他們身上擁有的那份優秀的“x大精神”與“x大品質”：自強自立，頑強拼搏，敢為人先。感謝xx學院——我的母校給予我的這一次寶貴機會，感謝xxx大學——我的第二母校這一年來對我的照顧以及帶來的潛移默化的影響，返校后，我將把學習到的優秀學生成功經驗和良好的學習方法與隴院同學一起分享，讓同學們感受名校的奮進精神與優良傳統，融合兩校的優點并將其發揚光大，促進兩校的友誼向更好更長久的方向發展。

交流生赴xx大學交流學習心得體會（6）

去年九月份，我帶著些許期待來到x大，那時的我就像一個剛步入大學的新生，心情中參雜著一點興奮，但興奮之余又有些擔心，興奮的是我可以在這里與更多優秀的老師和同學一起探求知識，擔心的是自己在學習中跟不上他們的步伐，融入不了集體。當我懷著忐忑的心情想象如何交流時，開學的第一次班會卻完全打消了我的顧慮，我們在同學們的鼓掌歡迎中依次進行了自我介紹，加入了班級群，并在群里互相問候，逐漸地那種距離感和擔憂好像變淡甚至消失了。

當然，來x大的重中之重就是交流與學習，讓我認識最深刻的應該就是課外讀本了，老師會在課前確定一些必讀書目，這樣既能夠了解即將要學習的內容，又能從豐富的作品中汲取到不同的“養分”，這對于文學院的學生來說，是非常必要和有益的。在此期間，我讀到了許多著名的文學作品，雖然不能夠將所有的內容完全了然于心，但在隨后學習和生活時卻可以學以致用，尤其是在寫作方面，我深切感覺自己的寫作水平提高不少，同時也養成了課前閱讀相關作品和資料的習慣。

時光并沒有因為疫情的到來而延緩腳步，這一學期的學習也隨之接近尾聲，我在這里的時間也所剩無幾，我會好好利用剩下的一個多月時間，進一步的加強自己，讓我的青春不留遺憾。

交流生赴xx大學交流學習心得體會（7）

初入新的學習環境，調整自己的學習節奏與方法，試著能夠跟上優秀者的步伐。于是，我成為了各大“主流”中的一員，食堂里，圖書館中，花園旁，樹陰下，累卻很充實，很滿足。感受旭日緩緩劃破云層小心翼翼地撒到身上的暖暖光線，踏著皎潔無暇的月亮散發柔和的光線走進宿舍，接著和室友來一場知識“較量”。多么幸福的一天啊!當然，碰壁也是時時存在的。聽不懂外教快速的講解，做錯了很多難題，寫不了實時的paraphrase,跟不上老師的思維等等。但這不就證明我的知識儲備還很淺顯嗎?我還有很大的提升空間嗎?雖不如他人聰明，但必有他人之刻苦。我又豈能放任自己不努力而浪費大好年華呢!我也有夢想啊!我也想十分從容地面對一切學習中的難題，可以對答如流，面不改色。拼命努力了就不會后悔了。

生活方面可是有點差強人意了。我一直不能適應xxx的氣候，但生活還得繼續下去不是嗎?廣闊的校園，清新的空氣，碧綠的樹木，湛藍的天空，多彩的花朵，有時還能看到繚繞的煙霧，細細感受著身邊的一切便會讓你靜心，正所謂“寧靜以致遠”。在忙碌的學習生活中鍛煉身體也很重要。每晚都會與我的室友來一場“甜蜜”賽跑，我們互相加油鼓勵，互相壓筋，舒展身體。節假日的時候我們也會來一場說走就走的小旅行，到處去逛逛，感受濃濃的生活氣息。不只要學好，還要各方面共同發展?！八囆g源于生活”，不只是說說而已，要多觀察和感受，不能只居于自己的那一洼小池塘，要有感于沖擊海洋的勇氣并且貫徹到底。世界每天都會以一副嶄新的面孔面向世人，值得我們去探索。“生活不只眼前的茍且還有詩和遠方”。生活變著法兒地讓我們知足，可我們又怎會一直妥協呢。讓生活變得豐富起來，我們也會有動力去克服很多苦難。

若說這一年我獲得了什么。答案就是：不一樣的體驗，難得的成長和長遠的追求。

交流生赴xx大學交流學習心得體會（8）

在當時靦腆怯弱的我還沒完全適應xx的情況下又來到了一個陌生城市——xxx，在這里又一次開啟了新的求學“冒險”之旅。

我提前聯系到了我的交流伙伴，他已經早早在學校等著我了，見面后熱情地幫我拿行李，帶我辦理住宿、校園卡等等。我清晰地記得那天的雨下得很大，大到感受不到自己溢出的眼淚，他的熱情相助讓我在這個陌生的城市感受到了溫暖。

xxx大學是要求同學們進行自主選課，也就是不論哪個學院、哪個專業，只要你有需要、有精力、課程不沖突的情況下，你都可以選，但這樣也會存在致命的缺點，就是期末考試有可能沖突，就會導致你只能考一門，不過xxx大學可以申請緩考，所以這個問題也是可以解決的。

讓我印象深刻是他們的英語課，他們的英語課分為四個選修等級，我們學的是三，老師更喜歡互動，同學們全程對答如流，輪到我回答時，其實挺緊張的，回答時感覺自己的聲音都在顫抖，但還好完整的說下來了。幾次的互動之后明顯會感覺自己的口語有所提高，這個方式提高自己的口語能力，豐富了我們的學習生活。英語課、高數以及概率論與數理統計還有等等都是月考、期中考再加期末考的模式。老師為了讓大家保持認真的學習態度，對自己學習進行一個總結，明確自己到底學到了哪些知識。這個模式避免了一次考試定成敗的傳統方式。

在x大，每天過著五點一線的生活，穿插在宿舍、教學樓、食堂、圖書館、操場。最喜歡的地方是圖書館，那里的人很多，每天都有好多同學，尤其是期末的時候，去晚了找不到座位?？荚囍艿臅r候每天在開館前好多同學就在二樓等待，每天都很比平常更早起來，害怕去晚了找不到座位，即便考試周座位很緊張，但是大家都基本不會占座位，這個現象避免了座位的浪費，做到了座位資源的合理利用。我選的課是17級通信工程一班的課，向同專業的小伙伴請教，他們總是耐心的解答。他們的綜測成績由成績、活動以及任職情況來決定，看到過一個同學期末成績是100分，也看到過績點高達4.99的同學，心里不由得為他們默默鼓掌，但也感嘆自己真的應該努力，比你優秀的人還在努力，你又有什么理由不用努力呢?最喜歡的莫過于食堂的牛肉面，量大味美，非常實惠。學校還會定期采取線上調查問卷的方式，征集近期食堂飯菜的滿意程度和最想吃的美食。

感謝學校給予我這次機會，讓我感受到了新的環境，收獲了知識，增長了見識，開拓了視野，見到了許多新奇的事，遇到了很多優秀的人，明白了只要我想做，就可以成功的。成長的路上總是布滿荊棘，在x大的老師、同學們、交流伙伴等等的幫助之下，順利度過了一年的交流生涯。這次交流生涯對我來說是機遇，同時也是挑戰，更重要的是讓我對大學生涯有了更深入的認識，因為我又一次開始接觸新的環境，新的同學，新的室友，以及新的學習理念，但也正因為如此，我慢慢變得堅強，不斷提升自己，鍛煉自己，學著自己能夠獨立處理好自己的事情，也把我從隴院與x大學習到的各類知識融會貫通。

x大之行如同一個人的xx，警醒了我自身的強大尤為重要，不管你在哪里，在哪個學校，你都要努力淬煉自身。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。我相信在我們擁有眾多優秀資源的隴院，只要我們肯付出，依舊可以出類拔萃。默默努力，默默變強，生活同樣會默默地為我們打開最絢麗的那扇窗!

第二篇：東北大學赴境內、外“交流生”交流學習協議書

東北大學赴境內、外“交流生”交流學習協議書

東北大學教務處、學院（以下簡稱甲方）與本校學院學生學號：（以下簡稱乙方）在平等、自愿的基礎上，就有關乙方赴大學交流學習事宜簽訂如下協議：

一、甲方責任

1，根據東北大學與甲方將承認乙方在大學學習期間所獲相關課程的學分。

二○一年月 至 二○一年月），辦理好之后方可交流學習。

3，乙方在低學分，甲方將按《關于東北大學本科生交流學習課程認定及成績管理暫行規定通知》（東大教字【2012】37號）的文件進行處理。

4，乙方在境內、外交流學習期間，甲方對其安全不負責任。

二、乙方責任

1，乙方保證完成在 2，在交流學習期間，乙方保證不從事有損于祖國利益和安全的活動，維護祖國榮譽，遵守所在地的法律，與當地人民友好交往。

3，交流學習結束后，乙方及時通過 4，在境內、外交流學習期間應與甲方保持聯系。

5，乙方在交流學習之前要將第三、協議的執行

1，本協議自雙方簽字之日生效，簽約各方均負有履行協議的義務。

2，本協議一式三份，甲方執二份，乙方執一份。

甲方：

東北大學教務處負責人：學院負責人：

（公章）（公章）

乙方：

二○一年月日 2，乙方赴境內、外交流學習前，乙方向所在學院申請辦理保留學籍手續（從

第三篇：赴加拿大交流學習心得體會

加拿大學習總結

謝美麗

上個學期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學校進行了為期兩個多月的學習。說實話，從沒出過國的我，加上十幾年前學的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當校長指派給我這一重任時，我確實因為非常擔心完不成而猶豫再三。不過現在，當這段經歷再次在我腦海中浮現時，我可以非常負責人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨的，過得也許比學生還學生，但是一旦當你到達那里，你就會靜下心來，親身體會加拿大的一切，無論是優美的自然環境，還是高度文明的人文環境，還是先進的教育環境，都會讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔憂。70多天，說長不長，說短不短，我將從以下幾個方面來呈現這段生活的點滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學大致分為公辦和民辦兩種，公辦學校的辦學經費政府全包，學生學費全免，民辦學校的經費則以自籌為主，學生需要負擔昂貴的學雜費。南玻特學校是一所民辦學校，在當地比較有名，因收費不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學校就讀。南坡特老校區規模不大，包括從幼兒園到12年級400多名學生，但教學設施齊備，條件好。比如學校的衛生間同時也是學生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺和地面一塵不染，非常干凈，我時?？匆姷湍昙壍膶W生坐在地上換衣服，為上體育課作準備。學校雖然沒有食堂和宿舍，但學生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設在教室里，老師與學生時刻在一起，當學生在上課時，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時候，正在上課的老師會邀請正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進行討論，難怪國外的師生關系那么融洽啊！

二、小班化教學，真正全員育人。

南坡特的大多數班級只有十幾位學生，在課堂上，老師能夠輕松地關注到每一個學生，關注到每一個問題，無論學生所提問題是否有意義，老師都會做出合理解答，直到每一個學生都滿意為止，當然，老師也會關注每一次作業，一般課前都是老師先檢查作業，再進入新的課題，南坡特的小測驗特別多，學生的每次成績都會張貼在教室的墻上，作為學生學習能力過程性評價依據。

南坡特的老師重視學生的基礎知識和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”。總結起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗、重理解、重來龍去脈，重應用。比如數學課上，經常會有學生上臺，就他剛完成的某一問題進行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數學課堂上揉進物理學知識。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業。隨便翻開學生的數學作業，你會發現，學生的書寫五花八門，雖然沒有中國學生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學生密密麻麻的詳細思考過程和解題步驟，一個班絕對找不兩份出雷同的作業，因為南坡特的學生是用心、用腦在學習、在做學問。在這種模式培養下的學生，思考意識和創新意識相當強，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創造力如此強大??！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時，學生如果感覺沒復習好，可申請緩考。當然他們也相當公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測驗，學生的成績都是很神圣的，老師評價學生也是相當客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時表現很優秀的11年級的學生，她有一門英語課考試成績沒有達標，而這門成績直接關系到她申請大學，所以她找去老師請求重新考一次，結果兩次被拒絕，只得燈下一次機會。這足以說明為什么國外的高中畢業生不需要參加統一的“高考”就可以申請入大學，因為高中老師提供的平時成績真實可信?。?/p>

早就聽說過國外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實非國內可比。比如，一位美術老師養了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉轉，挺有意思的。后來，我在南坡特的?？s志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺，前面擺張桌子就算講臺了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個過程相當自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級的微積分課，內容是三角恒等式的證明，執教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時而坐在桌子上，時而由教室一邊飛奔到另一邊，時而將學生戴的帽子扔到角落，時而發出類似天線寶寶的的聲音，時而擺出一幅逗樂的鬼臉，時而幽默幾句，整節課1小時，就這樣不知不覺輕輕松松結束了。課后，我向老師表達了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學生，該多好啊！

三、動手實踐，在做中學

國外的節日非常多，短短兩個多月時間，我在那邊過了幾個節，比較大點的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個節日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀念二戰老兵的標識，學校還在大禮堂隆重舉行了紀念儀式，整個過程都是學生干部組織，有條不紊。其實在南破特，我參加過三次大型的機會，每一次都被學生的綜合素質所感動，無論是校樂隊的莊重的音樂聲，還是小朋友們在會場中的紀律意識，都令我難忘。

學生每天下午大概三點多久放學了，這時候有的學生去社區圖書館繼續學習，有的去參加第二課堂，有的去社區球場打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動，課余活動相當豐富。南破特有一個數學興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現欲望相當強，給他們上課真的是種享受??！Natasa 告訴我她曾經帶這班孩子們去過數學王國——希臘，并且正在計劃去高斯的祖國德國，僅僅為了熏陶孩子們，激發他們的數學熱情，也許未來的數學家將會在阿基米德班出現??！有一次，我看見一年級的小朋友正在列隊上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場所，里面全是有關物理實驗的器材，而那一節課，這位老師則組織小孩一起做物理實驗（但在學生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學。南破特注重學生的團隊意識和合作精神培養，鼓勵學生大膽展示，張揚個性。高年級學生每年有一周的時間外出實踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級的學生外出學習了一周，有幸目睹了國外學生的實踐課程的嚴肅性。我們去的是位于Bamfield由北美好幾所大學合建的一個海洋生物研究中心，這個機構中的工作人員全是教授或博士，學生每天的學習課程安排得非常緊湊，無論是深入實驗室參觀標本，還是坐船去海里做實驗，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠足，無論是晚上于附近小學的集會活動，還是返程時同學們的分組購物自做晚餐，學生們都是進行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學生到老師，沒有一個人喊累。這里有個小細節，一天晚上，學生活動完回宿舍，一群學生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學生走的路不對，于是，我便停下來，本能的想告訴學生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關系，讓學生繼續走，如果錯了，讓他們自己去發現并尋找解決的辦法。我當時鎮住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學生自己去探索，去體驗，就算犯點錯誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養出具有勇敢探究精神的人才?。?/p>

四、教師綜合能力強，治學嚴謹

加拿大沒有專門的師范大學。如果你想當老師，你必須大學畢業后，考BC省的教師資格證，而且這個證是不分學科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學科的教學工作，比如，Dr.kuang 既教科學又教數學，Mr.Ross 既教數學 又教化學。老師們很喜歡在課堂上和學生討論問題，當遇到自己不太懂的問題時，他們也很樂意向學生請教，非常自然。而在國內課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對。其實沒什么，因為課堂活動本身就是一場鮮活的、永遠無法預測所有動態過程，再說老師也不是萬能的，本應該教學相長嘛。南破特的老師工作認真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時在20節以上，每節課接近1個小時，并且中午休息時間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國外的老師沒有正規的集體備課的傳統，但他們經常會在休息室討論教育教學問題。不僅如此，老師們對待學術態度很務實、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數學中的“y-intercept”概念產生了分歧，她認為其表示函數圖象與y軸的交點坐標，這么多年她也是這樣教學生的，而我認為僅表示這個交點的y坐標，因為絕大多數數學符號和概念應該是世界通用而不分國界的。幾天之后，她一本正經的告訴我是她錯了，她問過她的數學家朋友，并且向我說對不起。說到這里，大家大概明白了老外對待問題那種絕不含糊、精益求精的態度了吧。教師待遇方面，工資是由校長與教師兩人之間協商而定，是秘密，但校長一般會按老師對學校的貢獻確定報酬。

學校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領導在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節課之前有10分鐘的例會時間，由校長組織，所有老師集中在圖書館，就當天或當周要解決的問題集體商議，一般是有關調課或學生集體活動的討論，效率非常高。整個會議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學習外，我還參觀了當地一些其他的學校，參加了幾次學術會議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會，去周末培訓班聽了2堂補習課，一堂由南破特一位東歐退休老師執教，另一堂由即將碩士畢業、正在找工作的日本老師執教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學數學教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應了。后來因為要坐將近2小時的公車結果遲到了點時間，她老人家一直在辦公室等我。由于時間關系，我們只交談了大概 1小時，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學識，還是優雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實，我和她素不相識，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個周末的下午，來自大溫地區各地的很多學生、老師歡聚在SFU數學系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因為人數太多，Dr.Veselin Jungic作為活動的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點高高在上的感覺，這個小小的細節讓我對國外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環境相當優美，人與自然相處非常和諧、環保工作做到極致。從一棟棟結實的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺的浣熊，從場面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會?？傊浅８兄x學校提供了這么好的學習機會，雖然兩個多月的學習時間一晃而過，但這段經歷留給了我無盡的美好回憶，必將對我我今后的教學生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應用這些好的理念，為附中的對外交流帶來新鮮血液。

第四篇：暑期赴日交流學習心得體會

暑期赴日交流學習心得體會

于2017年7月17日至7月21日，我參加了江蘇大學組織的日本暑期東京修學項目，并于7月17日乘坐飛機到達日本東京。此次赴日本主要是為了與日方交流學習,參觀各個大學，了解日本文化。增進互信與友誼，具體參觀訪問了早稻田大學，東京大學，青山大學，東京工業大學等并體驗了日本的飲食起居文化。

初到日本給我的感覺是：日本并不像電影電視劇那樣到處聳立著摩天大樓。從東京成田機場到長野，一路上大部分是農村。一棟棟漂亮的小樓點綴在農田之中，空地上整齊地停滿白色的小汽車，看不到什么人，非常的安靜，讓人感覺置身于畫一般，畫里面沒有喧囂、沒有灰塵、沒有垃圾。一路上我們沒有看到堵車現象，這就令我有些奇怪，路小車多，日本是怎么做到的呢？后來我發現日本人都是規矩開車，不像在中國大家都占道、搶道。還有就是日本人很少按車喇叭，因此道路上基本上是很安靜的，這在國內是難以想象的。

在東京工業大學參觀過程中，我印象最深的有兩點。第一就是實驗室。東京工業大學有7600多個不同領域的實驗室。每個獨立實驗室由一位教授負責，他一般會帶領4名研究生及10名大四本科生一起在實驗室里從事相關研究。整個實驗室就像教授和學生的另一個家，學習實驗用品和生活用品都擺放有序，整個氛圍相當融洽。很明顯是將西方的實驗室模式引入并加以了本地化。第二就是校園里所處可見設計系同學設計的小玩意，比如紙巾抽取器和形狀各異的座椅。這些小設計本身和展示的方式都體現了濃濃的人性化。

東京大學作為日本頂尖的大學更是體現了日本大學的人性化及國際化。校園是很久以前建立的，但絲毫不顯得老舊，反倒在充滿人性化的各種設計中彰顯出一種別樣的現代化。比如圖書館使用了帶感應器的相連書架，當學生需要取書時，可按下按鈕使書架分開進入取書，而此時感應器會自動感應到人的動作，將書架鎖死，保證安全。再比如圖書館和實驗室里都設有專門的打電話及小憩區域，從而避免了相互影響。據相關負責人介紹，東京大學可以為留學生提供全英文的教學課程，并全程提供學業和生活方面的顧問，不會日語也完全不用擔心。

日本的高科技是眾所周知的。此次我們在科學未來館見到的智能機器人ASIMO和在東京大學見到的超級計算機無不體現了日本超強的研發能力。如此之多的諾貝爾獎獲得者更顯現出了日本長久以來的科技領先地位?？萍荚谏钪械膽靡彩菬o處不在：垃圾的高效處理回收，電梯、燈光的自動化感應，洗手間的智能化。

快節奏，慢生活是日本人工作和生活狀態的真實寫照。日本的地理位置和資源稟賦使日本國民天生就不具備優越感，危機意識和上進心都很強，工作非常勤奮、敬業。剛到成田機場，微笑的服務人員便上前一絲不茍地核對行李；無論在商店、酒店，服務員都周到有禮。在東京街頭，滿眼可見風馳電掣的汽車，行人匆匆且神情緊張。到了夜晚，日本有些辦公大樓還燈火通明，細問才得知，在日本，一般公司職員都會工作到很晚，因為對工作意猶未盡，想再找點什么事做做。這種工作態度讓我非常震動。同時，受益于日本高度發達的福利保障制度，日本人退休后生活無憂，因此在生活中表現得非常從容、坦然，真正在追求有品質的生活，對國家和社會也很包容。在都內近郊參觀時，我體會到一種寧靜，這種寧靜是日本國民從生活中自然散發的氣質，是一種能讓人的心靈得到凈化和升華的精神動力。

日本的靜主要體現在社會秩序井然，國民內斂自律。去日本前，聽說日本的餐廳鴉雀無聲。帶著疑惑去觀察日本，發現這種安靜舒適的環境隨處可見。沒有環衛工人，到處整潔干凈；沒有交通警察，交通秩序井然；在餐廳、車廂里，排隊隨處可見，禮讓隨處可見。當然，日本作為亞洲經濟發達國家，其消費的繁榮也表現出一種喧鬧。如日本的相撲、影視等文化體育產業發展較快，國際影響力大，日本國民和國外游客在參與和享受這些活動時，也表現得非?？駸??？梢哉f，日本人是在該安靜時嚴格自律，在該熱鬧時盡情投入這種靜與鬧的轉換非常自然和有序。

我打算以后有機會要去日本繼續學習，或者以后到日本工作，以為日本工資高福利好。

我在日本的這5天,住在學校附近的民居,那里的街道十分狹窄,根本比不上鎮江,有的只能容下一輛車通過,所以有許多單行線,坡度還很大,上上下下。但在這里卻沒有上海那樣堵車,車速還挺快。這就是因為日本人行車規矩,該加速時加速,應慢行時慢行,還不會亂停車堵塞要道。我認為“行人遵守交通秩序,執法者更應該起表率作用”,日本人就是這樣做的。在大阪,我看到的是騎自行車巡邏的警察,在紅燈前規規矩矩停下來。日本人一直認為遵守規定是天經地義的事,從小父母的教養灌輸,久而久之就習慣成自然了。我在日本時看到了一些小事,但是給我很大的感觸:無論什么時候堵車，即使中間沒有隔離帶，日本的駕車者也會選擇耐心地排著長隊,不會去借道超車。在一個設有交通信號燈的路口,即使當時一輛車都沒有,還耐心地等待綠燈亮起才通過的,一定是日本人。而那里的汽車也是讓行人先行的,這是文明社會不成文的規矩。

無論何時,只要去做同一件事情,日本人肯定會規規矩矩地排起隊,絕不會有人上前插隊,因為這樣的做法只會令人不恥;乘上下滾輪電梯時,前面的人肯定都會靠左邊站立,留出右側供他人行走,絕不會并排站立,因為這是禮貌;交通擁堵時,看不到駕駛者搶道并線,或者按喇叭,因為這是公德;訂好的約會,無論是政界要人社會名流,還是普通市民,肯定都會準時到達,不會遲到,因為他們不想浪費對方的時間。在公共場合,日本人會觀察周圍環境,不是僅僅想到自己,還會想到別人,不做妨礙別人只舒服了自己的事,那真是值得國人學習的地方。關愛他人,從小事做起。我感嘆:一個注重社會公德的民族是值得尊敬的。日本是個沉淀下來的民族，他們對于工作專注的態度和待人友善的話語讓我感動不已，從細微處考慮周到，無微不至的服務態度讓我感動，一個不管有沒有監控攝像頭車和人都嚴謹遵守交通規則的民族，一個學生無時無地都在學習的民族，一個課余時間只討論學習的民族，一個上課從來沒人打瞌睡玩手機的民族，許多認真對待工作的人民和他們豐富的業余生活以及他們的養生之道讓我感動，5天的時間短暫而美好，夢醒了，一切仿佛被時間抹去了痕跡，沉淀下來的只有一些人和一些事，再見。

此次參加“櫻花科技計劃”給我最深的啟示，不僅在于科技創新的重要性，更在于良好社會秩序和市民素質的重要性。日本人處事的原則是“不給別人添麻煩”，日本對國民的素質教育值得我們借鑒。作為一名教育工作者，我們應該以身作則，并教育學生從自我做起，做一個守時、守信、不給別人添麻煩的有素質地新一代公民。

以下是我在赴日期間所拍攝的一些有意思的照片：

東京大學

東京大學一角古建筑

兼職招聘

第五篇：赴百層小學交流學習心得體會

赴百層小學交流學習心得體會

葉芳芳

命運有時候就是這樣奇怪，與百層小學失之交臂之后，本以為再沒有任何機緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學學習，是對我內心遺憾的一種補償。懷著幾許期盼，本著“相互學習，共同發展”的原則和虛心學習的心態，在校領導的帶領下魯貢小學一行老師驅車前往百層小學。以下是我對這次學習的學習心得體會：

一、安全排查和工作細節

還未進入校園，便看到校門外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對百層小學的校園環境有了美好的映像。然而來上下午學的孩子都被關在校門外，擁擠著堵在通往校園的路上，車子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進校園。心中一大疑問：為什么不讓學生進入校園呢？待車子在校園內停穩，下車一看，心中便得出了答案——學校面積太過狹窄。百層小學的校長解釋道：學生人數眾多，而在這么窄的場地中活動存在的安全隱患很大。足可見他們學校對安全這一塊的重視，每天課間都有執勤老師對學校內的安全隱患進行排查，同時也做好與當地醫療機構的協調，當學生遇到意外時能及時就醫。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時也要做好意外發生時的準備和處理的方式，這很重要，學校的責任不止在安全教育，也在于能對意外事件作出有力的反應和及時的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數名族為主的鄉鎮，民族文化的痕跡還很清晰，保護民族文化是我們國家一項重要舉措。在聽取百層副校長的報告中，我感受到百層小學領導對民族文化保護意識的強烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術為教學內容在學校里進行民族文化教學，雖然還沒有正式開展，但這樣毫不推卸地擔負起民族文化傳承的精神讓我感動。副校長一句“如果一個學生自己的文化精髓都遺忘的話，那么他學再多也只是個書呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵，需要這樣的教育信念去發揚民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級文化的建設和多元的獎勵

百層小學的兩棟教學樓不僅僅是教學樓而已，還是一道亮麗的風景線。每個班級的外墻上都有一面展現自己班級文化的畫刊欄，給了孩子一個展現自己特長的平臺，同時也讓班與班之間存在著一種相互學習和交流的意向，每個班都有自己的獨特之處。這充分的帶動了整個學校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現了小學教育的多元化，為培養各方面的人才打好基礎和提供條件。學校還組織各種比賽，如詩歌朗誦，繪畫比賽，歌詠比賽等等各類活動，并頒發相應的獎勵，鼓舞學生向德、智、體、美、勞全面發展，堅持素質教育理念，這是作為教育工作者的職責和目標。

四、公開課

聽公開課是這次去學習的重要內容，三年級的一節語文課讓我頗有感觸。以前實習的時候我也上過公開課，雖得到聽課老師的一致好評，但是心里總是犯嘀咕，總覺得自己是在表演，很費力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來參加崗前培訓才知道，教師的教學本身就具有表演性，無論你怎么去演，目的只有一個：讓學生通過你的表演充分理解所學的知識。所以在課上，教師一定要充分的動起來，讓課文在老師的表演下變得生動形象。這次聽課，這位語文老師的表演對課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學過程中的某些不足。

五、評分評獎制度明確

一個學校班與班之間的評比是激勵班級積極進取的契機，所以，完善的評比制度是保證公平公正的依據。百層小學采取的是少先隊打分制度，對班級的課間操與教室衛生狀況進行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評出優秀班級。這不僅保證班級成績的公開公正，同時也是對班主任工作認真與否的一種監督和憑證，對教師的評獎也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學交流學習讓我受益匪淺，不只是一種對教育管理與教學方法的簡單復制，而是一種對教育的態度和信念的繼承。走出去也要拿回來，學以致用才算是達到了這次去學習的目的。在今后的教學工作中，我會不斷吸取百層小學的教學優點，在不斷的學習中使自己得到更大的進步。

2012年1月3日