第一篇：赴工地交流學(xué)習(xí)新聞

公司赴中天建設(shè)集團(tuán)有限公司交流學(xué)習(xí)為提高建筑隊(duì)伍的整體素質(zhì)，2018年10月12日上午十點(diǎn)，公司董事長闕開富帶領(lǐng)部分企業(yè)骨干赴中天建設(shè)集團(tuán)有限公司參觀交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，從市場規(guī)模、經(jīng)營管理、品牌建設(shè)、人才管理、企業(yè)文化建設(shè)、黨建管理、項(xiàng)目管控、技術(shù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)、文明施工、公司職能部門對(duì)分公司及項(xiàng)目部的管理服務(wù)化等優(yōu)質(zhì)管理模式帶著愿望和夢想進(jìn)行了對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)取經(jīng)，希望通過此次交流學(xué)習(xí)能找到差距、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，提升恒富集團(tuán)的管理、施工等各方面水平。

中天在建工程高樓林立、安全防護(hù)網(wǎng)整潔規(guī)范、工地管理秩序井然，創(chuàng)新規(guī)范管理而設(shè)置的安全教育區(qū)、安全體驗(yàn)區(qū)、質(zhì)量樣板區(qū)、園林示范區(qū)、員工生活區(qū)，讓人耳目一新；施工現(xiàn)場安全規(guī)章、崗位職責(zé)，設(shè)置、監(jiān)督到位，反映出企業(yè)規(guī)范管理的常態(tài)化；在質(zhì)量樣板區(qū)的引領(lǐng)下，員工們按標(biāo)準(zhǔn)精心施工，工程整體質(zhì)量得到了保障，受到業(yè)主方和主管部門的贊譽(yù)。不僅有一套科學(xué)的管理制度，還有一套監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，創(chuàng)新的質(zhì)量樣板和安全體驗(yàn)配套設(shè)施建設(shè)，給予我們很大的啟示。為打造素質(zhì)過硬、管理規(guī)范、勇于開拓、業(yè)績優(yōu)秀，具有市場競爭力的新型建筑團(tuán)隊(duì)，廣東中瀘建設(shè)工程有限公司，在鄧明超會(huì)長的精心主持下，勵(lì)精圖治、深化改革，創(chuàng)新管理，探索出了一整套建筑行業(yè)規(guī)范化管理新模式，展示出了企業(yè)的新形象，受到當(dāng)?shù)匦袠I(yè)主管部門的肯定和贊揚(yáng)。對(duì)集團(tuán)公司區(qū)域市場分布情況、管理模式，近年來所取得的成果以及今年的各項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行詳細(xì)介紹，最后他希望通過此次學(xué)習(xí)契機(jī)，雙方能建立良好的友誼關(guān)系，加強(qiáng)企業(yè)之間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、攜手共贏。

公司內(nèi)部管理建設(shè)是支撐分公司、項(xiàng)目部開展生產(chǎn)經(jīng)營管理服務(wù)工作的基礎(chǔ)保障。隨后，中天分別從部門管理建設(shè)的思路原則與具體內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，詳細(xì)介紹了規(guī)劃運(yùn)營部周例會(huì)制度、周學(xué)習(xí)制度、崗位工作指南、內(nèi)部矩陣小組機(jī)制、內(nèi)部績效管理等五大模塊內(nèi)容。

會(huì)上，王偉對(duì)部門建設(shè)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)做了交流與說明，并攜同規(guī)劃運(yùn)營部全體成員與各部門進(jìn)行了互動(dòng)交流。最后，辦公室主任閆峰進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，提出要嚴(yán)格落實(shí)公司打造服務(wù)型總部的要求，將總部部門學(xué)習(xí)會(huì)常態(tài)化，定期組織各部門進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以實(shí)現(xiàn)共同提升。

在交流座談中，鄧明超向?qū)W習(xí)考察組一行，介紹了企業(yè)改革、創(chuàng)新管理的經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)：建筑企業(yè)已進(jìn)入一個(gè)優(yōu)勝劣汰的競爭時(shí)代，建筑企業(yè)發(fā)展的生機(jī)與活力，取決于領(lǐng)導(dǎo)者思維的拓展和改革意識(shí)的深化，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，是企業(yè)走向成功的必由之路。建筑企業(yè)的改革，應(yīng)當(dāng)處理好企業(yè)管理層面?zhèn)?quán)、利的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)規(guī)范化建設(shè)的資金投入與企業(yè)產(chǎn)出的關(guān)系；科學(xué)評(píng)判安全、質(zhì)量、進(jìn)度、效益的關(guān)系。制定各管理層面、各工作崗位全覆蓋的管理制度，形成一整套的施工、安全、管理、監(jiān)督、考核、問責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保建筑企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。今天的參觀學(xué)習(xí)，各位老總們受益匪淺，既開闊了眼界又取到了真經(jīng)，也讓我們看到自身的差距。鄧會(huì)長的講話，給我們建筑分會(huì)，在企業(yè)管理、改革創(chuàng)新上，指明了方向。我們要把這些好經(jīng)驗(yàn)帶回去，認(rèn)真消化、抓好落實(shí)，讓“中瀘建設(shè)”的成功經(jīng)驗(yàn)，在建筑分會(huì)各會(huì)員企業(yè)開花、結(jié)果。

此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)收獲了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，接下來將對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行因地制宜地借鑒。為進(jìn)一步開展橫向交流合作。為企業(yè)開拓視野、提高水平，“走出去”發(fā)展?fàn)烤€搭橋，對(duì)我區(qū)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)筑建筑業(yè)競爭新優(yōu)勢起到了一定促進(jìn)作用。此次活動(dòng)對(duì)全體員工特別是到場員工既是一種激勵(lì)，又是一種鞭策，進(jìn)一步提升了員工對(duì)企業(yè)建設(shè)的感性認(rèn)識(shí)，公司上下卯足勁，緊繃弦，取長補(bǔ)短，通過不斷學(xué)習(xí)來強(qiáng)化專業(yè)能力、提升管理水平。

第二篇：赴加拿大交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個(gè)學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，從沒出過國的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長指派給我這一重任時(shí)，我確實(shí)因?yàn)榉浅?dān)心完不成而猶豫再三。不過現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時(shí)，我可以非常負(fù)責(zé)人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨(dú)的，過得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會(huì)靜下心來，親身體會(huì)加拿大的一切，無論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會(huì)讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔(dān)憂。70多天，說長不長，說短不短，我將從以下幾個(gè)方面來呈現(xiàn)這段生活的點(diǎn)滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)政府全包，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費(fèi)。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費(fèi)不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級(jí)400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時(shí)也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺(tái)和地面一塵不染，非常干凈，我時(shí)常看見低年級(jí)的學(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時(shí)刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時(shí)候，正在上課的老師會(huì)邀請(qǐng)正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進(jìn)行討論，難怪國外的師生關(guān)系那么融洽啊！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級(jí)只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)問題，無論學(xué)生所提問題是否有意義，老師都會(huì)做出合理解答，直到每一個(gè)學(xué)生都滿意為止，當(dāng)然，老師也會(huì)關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測驗(yàn)特別多，學(xué)生的每次成績都會(huì)張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程性評(píng)價(jià)依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”。總結(jié)起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗(yàn)、重理解、重來龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生上臺(tái)，就他剛完成的某一問題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識(shí)。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫五花八門，雖然沒有中國學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過程和解題步驟，一個(gè)班絕對(duì)找不兩份出雷同的作業(yè)，因?yàn)槟掀绿氐膶W(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大啊！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時(shí)，學(xué)生如果感覺沒復(fù)習(xí)好，可申請(qǐng)緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測驗(yàn)，學(xué)生的成績都是很神圣的，老師評(píng)價(jià)學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級(jí)的學(xué)生，她有一門英語課考試成績沒有達(dá)標(biāo)，而這門成績直接關(guān)系到她申請(qǐng)大學(xué)，所以她找去老師請(qǐng)求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機(jī)會(huì)。這足以說明為什么國外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請(qǐng)入大學(xué)，因?yàn)楦咧欣蠋熖峁┑钠綍r(shí)成績真實(shí)可信啊！

早就聽說過國外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實(shí)非國內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會(huì)若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來，我在南坡特的校刊雜志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺(tái)，前面擺張桌子就算講臺(tái)了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個(gè)大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個(gè)過程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級(jí)的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時(shí)而坐在桌子上，時(shí)而由教室一邊飛奔到另一邊，時(shí)而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時(shí)而發(fā)出類似天線寶寶的的聲音，時(shí)而擺出一幅逗樂的鬼臉，時(shí)而幽默幾句，整節(jié)課1小時(shí)，就這樣不知不覺輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好啊！

三、動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)

國外的節(jié)日非常多，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我在那邊過了幾個(gè)節(jié)，比較大點(diǎn)的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個(gè)節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個(gè)幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識(shí)，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個(gè)過程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實(shí)在南破特，我參加過三次大型的機(jī)會(huì)，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動(dòng)，無論是校樂隊(duì)的莊重的音樂聲，還是小朋友們?cè)跁?huì)場中的紀(jì)律意識(shí)，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點(diǎn)多久放學(xué)了，這時(shí)候有的學(xué)生去社區(qū)圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動(dòng)，課余活動(dòng)相當(dāng)豐富。南破特有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個(gè)班的課，本班的孩子們思維異常活躍，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)，給他們上課真的是種享受啊！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)王國——希臘，并且正在計(jì)劃去高斯的祖國德國，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來的數(shù)學(xué)家將會(huì)在阿基米德班出現(xiàn)啊！有一次，我看見一年級(jí)的小朋友正在列隊(duì)上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個(gè)位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場所，里面全是有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實(shí)驗(yàn)（但在學(xué)生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，張揚(yáng)個(gè)性。高年級(jí)學(xué)生每年有一周的時(shí)間外出實(shí)踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級(jí)的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國外學(xué)生的實(shí)踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個(gè)海洋生物研究中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無論是深入實(shí)驗(yàn)室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實(shí)驗(yàn)，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無論是晚上于附近小學(xué)的集會(huì)活動(dòng)，還是返程時(shí)同學(xué)們的分組購物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒有一個(gè)人喊累。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動(dòng)完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學(xué)生走的路不對(duì)，于是，我便停下來，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯(cuò)了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，就算犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才啊？

四、教師綜合能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒有專門的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個(gè)證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問題，當(dāng)遇到自己不太懂的問題時(shí)，他們也很樂意向?qū)W生請(qǐng)教，非常自然。而在國內(nèi)課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對(duì)。其實(shí)沒什么，因?yàn)檎n堂活動(dòng)本身就是一場鮮活的、永遠(yuǎn)無法預(yù)測所有動(dòng)態(tài)過程，再說老師也不是萬能的，本應(yīng)該教學(xué)相長嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時(shí)在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個(gè)小時(shí)，并且中午休息時(shí)間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國外的老師沒有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會(huì)在休息室討論教育教學(xué)問題。不僅如此，老師們對(duì)待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實(shí)、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個(gè)交點(diǎn)的y坐標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念應(yīng)該是世界通用而不分國界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯(cuò)了，她問過她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說對(duì)不起。說到這里，大家大概明白了老外對(duì)待問題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長一般會(huì)按老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報(bào)酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會(huì)時(shí)間，由校長組織，所有老師集中在圖書館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動(dòng)的討論，效率非常高。整個(gè)會(huì)議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會(huì)議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會(huì)，去周末培訓(xùn)班聽了2堂補(bǔ)習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動(dòng)。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應(yīng)了。后來因?yàn)橐鴮⒔?小時(shí)的公車結(jié)果遲到了點(diǎn)時(shí)間，她老人家一直在辦公室等我。由于時(shí)間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時(shí)，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學(xué)識(shí)，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實(shí)，我和她素不相識(shí)，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個(gè)周末的下午，來自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因?yàn)槿藬?shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動(dòng)的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點(diǎn)高高在上的感覺，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我對(duì)國外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實(shí)的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺(tái)的浣熊，從場面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會(huì)。總之，非常感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，但這段經(jīng)歷留給了我無盡的美好回憶，必將對(duì)我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對(duì)外交流帶來新鮮血液。

第三篇：××公司關(guān)于赴××公司交流學(xué)習(xí)的函

××公司關(guān)于赴××公司交流學(xué)習(xí)的函

××公司：

我公司××（職務(wù)）等一行×人，將于×月×日赴貴公司交流學(xué)習(xí)，敬請(qǐng)接洽為盼！

具體安排如下：

一、到達(dá)時(shí)間：201×年×月×日（周×）下午×：×?xí)r左右。

二、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：××和××等方面的經(jīng)驗(yàn)。此函。

附：交流學(xué)習(xí)人員名單

××公司 201×年×月×日

交流考察人員名單

××（姓名）××公司××（職務(wù)）××（姓名）××（姓名）（另有駕駛員×人）

（聯(lián)系人：×× ××公司××（職務(wù)）××公司××（職務(wù)）聯(lián)系電話：××）

第四篇：申請(qǐng)赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)理由（范文模版）

申請(qǐng)赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)理由：

本人是xx院xx級(jí)xx專業(yè)xx班學(xué)生，在校期間學(xué)業(yè)成績合格，綜合素質(zhì)良好，能夠積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，曾獲xx榮譽(yù)。富有組織能力、溝通能力和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

本人將服從學(xué)校的安排，自愿到交流學(xué)校相關(guān)專業(yè)插班學(xué)習(xí)，承諾學(xué)習(xí)期滿后按期返回xx學(xué)院繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

本人的家庭經(jīng)濟(jì)條件許可，有能力自行支付往返交通費(fèi)、學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)及其它雜費(fèi)。

特此申請(qǐng)！

子女參加“西安文理學(xué)院與臺(tái)灣地區(qū)高等院校教育交流項(xiàng)目”

申請(qǐng)書

作為貴校學(xué)生xx的家長,本人同意我女兒申請(qǐng)“西安文理學(xué)院與臺(tái)灣地區(qū)高等院校教育交流項(xiàng)目”

1．本人已閱讀《西安文理學(xué)院關(guān)于選拔2011年赴臺(tái)灣地區(qū)高校交流生的通知》文件精神，同意子女申請(qǐng)；

2．本人承諾將教育子女在赴臺(tái)期間：

（1）不做涉及政治敏感問題、無科技涉密問題及無知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題等事情。

（2）教育子女如果在臺(tái)期間參加有關(guān)活動(dòng)，申明無“兩個(gè)中國”或“一中一臺(tái)”問題。

（3）作為學(xué)生家長已閱讀了西安文理學(xué)院赴臺(tái)申報(bào)程序的有關(guān)規(guī)定，理解并同意按規(guī)定內(nèi)容執(zhí)行，并將按規(guī)定購買境外意外傷害保險(xiǎn)和緊急救援險(xiǎn)。

3.本人家庭經(jīng)濟(jì)條件許可，有能力自行支付學(xué)生往返交通費(fèi)、學(xué)習(xí)期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)、保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)及其它雜費(fèi)。

4、愿意安排子女到交流學(xué)校相關(guān)專業(yè)插班學(xué)習(xí)，期滿后返回本校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

申請(qǐng)人：

日期：

第五篇：赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

葉芳芳

命運(yùn)有時(shí)候就是這樣奇怪，與百層小學(xué)失之交臂之后，本以為再?zèng)]有任何機(jī)緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學(xué)學(xué)習(xí)，是對(duì)我內(nèi)心遺憾的一種補(bǔ)償。懷著幾許期盼，本著“相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”的原則和虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下魯貢小學(xué)一行老師驅(qū)車前往百層小學(xué)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、安全排查和工作細(xì)節(jié)

還未進(jìn)入校園，便看到校門外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對(duì)百層小學(xué)的校園環(huán)境有了美好的映像。然而來上下午學(xué)的孩子都被關(guān)在校門外，擁擠著堵在通往校園的路上，車子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進(jìn)校園。心中一大疑問：為什么不讓學(xué)生進(jìn)入校園呢？待車子在校園內(nèi)停穩(wěn)，下車一看，心中便得出了答案——學(xué)校面積太過狹窄。百層小學(xué)的校長解釋道：學(xué)生人數(shù)眾多，而在這么窄的場地中活動(dòng)存在的安全隱患很大。足可見他們學(xué)校對(duì)安全這一塊的重視，每天課間都有執(zhí)勤老師對(duì)學(xué)校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，同時(shí)也做好與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，當(dāng)學(xué)生遇到意外時(shí)能及時(shí)就醫(yī)。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時(shí)也要做好意外發(fā)生時(shí)的準(zhǔn)備和處理的方式，這很重要，學(xué)校的責(zé)任不止在安全教育，也在于能對(duì)意外事件作出有力的反應(yīng)和及時(shí)的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數(shù)名族為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民族文化的痕跡還很清晰，保護(hù)民族文化是我們國家一項(xiàng)重要舉措。在聽取百層副校長的報(bào)告中，我感受到百層小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族文化保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校里進(jìn)行民族文化教學(xué)，雖然還沒有正式開展，但這樣毫不推卸地?fù)?dān)負(fù)起民族文化傳承的精神讓我感動(dòng)。副校長一句“如果一個(gè)學(xué)生自己的文化精髓都遺忘的話，那么他學(xué)再多也只是個(gè)書呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵(lì)，需要這樣的教育信念去發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級(jí)文化的建設(shè)和多元的獎(jiǎng)勵(lì)

百層小學(xué)的兩棟教學(xué)樓不僅僅是教學(xué)樓而已，還是一道亮麗的風(fēng)景線。每個(gè)班級(jí)的外墻上都有一面展現(xiàn)自己班級(jí)文化的畫刊欄，給了孩子一個(gè)展現(xiàn)自己特長的平臺(tái)，同時(shí)也讓班與班之間存在著一種相互學(xué)習(xí)和交流的意向，每個(gè)班都有自己的獨(dú)特之處。這充分的帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現(xiàn)了小學(xué)教育的多元化，為培養(yǎng)各方面的人才打好基礎(chǔ)和提供條件。學(xué)校還組織各種比賽，如詩歌朗誦，繪畫比賽，歌詠比賽等等各類活動(dòng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，這是作為教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。

四、公開課

聽公開課是這次去學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，三年級(jí)的一節(jié)語文課讓我頗有感觸。以前實(shí)習(xí)的時(shí)候我也上過公開課，雖得到聽課老師的一致好評(píng)，但是心里總是犯嘀咕，總覺得自己是在表演，很費(fèi)力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來參加崗前培訓(xùn)才知道，教師的教學(xué)本身就具有表演性，無論你怎么去演，目的只有一個(gè)：讓學(xué)生通過你的表演充分理解所學(xué)的知識(shí)。所以在課上，教師一定要充分的動(dòng)起來，讓課文在老師的表演下變得生動(dòng)形象。這次聽課，這位語文老師的表演對(duì)課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學(xué)過程中的某些不足。

五、評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)制度明確

一個(gè)學(xué)校班與班之間的評(píng)比是激勵(lì)班級(jí)積極進(jìn)取的契機(jī)，所以，完善的評(píng)比制度是保證公平公正的依據(jù)。百層小學(xué)采取的是少先隊(duì)打分制度，對(duì)班級(jí)的課間操與教室衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。這不僅保證班級(jí)成績的公開公正，同時(shí)也是對(duì)班主任工作認(rèn)真與否的一種監(jiān)督和憑證，對(duì)教師的評(píng)獎(jiǎng)也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不只是一種對(duì)教育管理與教學(xué)方法的簡單復(fù)制，而是一種對(duì)教育的態(tài)度和信念的繼承。走出去也要拿回來，學(xué)以致用才算是達(dá)到了這次去學(xué)習(xí)的目的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷吸取百層小學(xué)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，在不斷的學(xué)習(xí)中使自己得到更大的進(jìn)步。

2012年1月3日