第一篇：中班藝術活動教案

《中班藝術活動教案8篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班藝術活動教案第1篇

一．設計思路：

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創設一些畫面，引導幼兒仔細觀察，感受優美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創設促進幼兒語言發展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。

二．活動目標：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的`想像力、創造力和嘗試精神。

三．環境材料創設：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

四．重難點：理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

五．活動流程：

【經驗回憶，引起興趣】——【看看說說，初步感知】——【理解創作，分享快樂】

六．活動過程：

（一）經驗回憶，引起興趣

1．引起興趣：現在是什么季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？

2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？

（二）看看說說，初步感知

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2． 看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

（三）理解創作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導。

3．幼兒自由發言，教師提升組合。

4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

七．各環境滲透

在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

中班藝術活動教案第2篇

一．設計思路：

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創設一些畫面，引導幼兒仔細觀察，感受優美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創設促進幼兒語言發展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發展。

二．活動目標：

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的`想像力、創造力和嘗試精神。

三．環境材料創設：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

四．重難點：理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

五．活動流程：

【經驗回憶，引起興趣】——【看看說說，初步感知】——【理解創作，分享快樂】

六．活動過程：

（一）經驗回憶，引起興趣

1．引起興趣：現在是什么季節？春天是個美麗的季節，對不對？它漂亮在哪里？

2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？

（二）看看說說，初步感知

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2． 看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

3．欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什么？

（三）理解創作，分享快樂

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由討論，教師指導。

3．幼兒自由發言，教師提升組合。

4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

七．各環境滲透

在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

中班藝術活動教案第3篇

活動準備：

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干；繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發表見解）

二、啟發討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創作。

我們是小設計師嘍！

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作）

四、交流分享。

你創作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論它們的功能。

中班藝術活動教案第4篇

活動目標：

1.學會演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點難點：

學會演唱及表演歌曲。

活動準備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動過程：

一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的`動作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時候會發出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們為什么“做工興味濃”？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?

三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。

中班藝術活動教案第5篇

一、活動目標

1.熟悉樂曲旋律，學習問答式歌曲的`演唱方法。

2.嘗試創編歌詞，體驗音樂活動的樂趣。

二、活動過程

1.律動《小手爬》，引起幼兒興趣。

教師帶著幼兒邊說邊做動作。

引導幼兒創編歌詞：小手除了爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方?

2.學習歌曲：我的小臉在哪里?

教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

用一問一答的形式念歌詞1—2遍。

用問答形式學歌曲2—3遍。

教師在問時用其他五官替代問的內容，幼兒在答時也跟著改變，并能指出感官的位置。

3.游戲

教師將問的內容替換成各種小動物，幼兒邊答邊做該動物的動作

中班藝術活動教案第6篇

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力；

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的'事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？

（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學習洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分 復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

中班藝術活動教案第7篇

活動目標：

1、學習做折紙“紅綠燈”。

2、學習對稱涂色的方法。

活動準備：

油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。

活動重點：

四角向中心折，看圖示進行折紙。

活動難點：

學習對稱涂色方法。

活動過程：

1、回憶：

—“在馬路上，你們看到什么？”

“交通信號燈有什么作用？”

2、演示“紅綠燈”的制作方法：

（1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。

（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點，四角向中心折。

（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

3、請幼兒操作：

（1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。

（2）提醒幼兒涂色時，以正方形的中線為對稱軸。

4、組織幼兒開展游戲：

引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要。”

中班藝術活動教案第8篇

活動目標：

1、感知6/8拍節奏的音樂，初步了解樂曲優美、抒情的性質。

2、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

3、嘗試根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

活動準備：

1、《蝴蝶找花》ppt課件。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3、幼兒坐成半圓形。

活動過程：

一、談話導入，揭示歌曲名稱。

1、現在是什么季節？（春天）

2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）

3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節有六拍。

2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3、幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。

4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點有表情演唱歌曲。

6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節奏邊演唱歌曲。

三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、啟發幼兒逐句自由創編，誰創編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結束。

今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班藝術活動教案8篇這篇文章共18065字。

第二篇：中班藝術活動教案

中班藝術活動教案

盧曉

活動名稱：小豬睡覺

活動準備：小豬頭飾、豬媽媽頭飾、ppt、歌曲動畫

活動目標：

1、引導幼兒用手和小豬走路，睡覺，扇耳朵，搖尾巴等動作表現歌曲中小豬憨厚，可愛的形象。

2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容，并能用自然的聲音跟唱歌曲。

3、能愉快參與活動，體驗歌曲中表達的歡快情緒。

教學重點、難點

1、準確的拍打節奏。

2、身體動作表演

活動過程

一、謎語導入

1、師：小朋友，今天盧老師給你們帶來了一位動物好朋友，你們來猜猜它是誰？猜對了它才會出來哦！

（大耳朵，噘嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕）

2、教師出示小豬圖片，讓幼兒和它打招呼：你好，小豬。

師：小朋友們看看我們的小豬朋友有什么特征，它喜歡干什么呢？（胖乎乎、耳朵大、腿粗、尾巴短、愛吃）

師：小朋友們猜猜愛吃的豬寶寶吃飽了之后會做什么呢？

師：小豬寶寶真的去睡覺了，我們來聽聽它睡覺的時候會發出什么聲音呢？我們來一起學一學。

二、活動展開

1、教師帶領幼兒看圖有節奏的念歌詞

師：現在請小朋友跟老師一起看著圖片說一說小豬睡覺的事。

2、播放歌曲動畫，熟悉旋律

師：盧老師把小豬睡覺的事變成了一首歌，小朋友們想聽嗎？

3、教師清唱，幼兒跟唱

師：盧老師也把這首歌學會了，唱給小朋友們聽一聽老師唱得好不好聽。

4、教師彈琴帶領幼兒試唱

師：這么好聽的歌我想請小朋友跟著我的琴聲一起唱一唱。

5、教師邊放慢速唱歌，邊帶領幼兒用兩只手表演歌曲內容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

6、播放歌曲動畫，幼兒跟唱

師：小豬寶寶剛剛也聽到了小朋友們的歌聲，他說小朋友唱的特別好聽，他想跟我們一起唱一唱！

三、分組表演

1、幼兒戴頭飾與豬媽媽一起進行分組表演

師：你們看誰來了？（豬媽媽）現在請小朋友們來變成豬寶寶，跟豬媽媽一起表演表演！看看那個小豬寶寶唱得最好聽，模仿的最像。

2、小豬寶寶們真棒，現在我們回去睡覺吧。

第三篇：中班藝術活動教案

中班藝術活動教案：歌曲《走路》

香口中心幼兒園

羅顯俊

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。

活動目標

1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。

2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

活動準備

物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

活動過程實錄

一、聽歌曲“走路”拍手入室

師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣：

師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。

1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)

師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因為它走路很慢??

師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）

4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？

幼：因為它走路沒有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒有聲音

幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。

幼：因為它腳上有肉墊。

請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）

小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

五、幼兒學唱歌曲

1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演

4、觀看視頻集體演唱歌曲

小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。

這是一節中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。

第四篇：中班藝術活動公開課教案

中班藝術活動公開課教案：《小貓咪寫信》

設計意圖：

幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。活動目標：

1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。活動準備：

1、物質準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。活動重難點：

1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。

2、唱準附點音符。活動過程：

一、出示一封信導入，激發幼兒活動的興趣。

1、引導語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。

2、教師將信打開（信上畫著三顆心和四個小貓咪腳印），師：這封信上有什么？有幾顆愛心，有幾只腳趾印，一起來數一數，1234。你們認為這封信是誰寫的？猜一猜小貓想對小朋友說些什么話？（將圖譜展示出來）

二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

1、結合《小貓咪寫信》圖譜引導幼兒理解歌詞。

教師念圖譜一遍，問：小貓咪想對你們說什么？小貓咪，學寫信，想說我愛你，是怎么做的？誰來告訴我？（就畫三顆心：123，三顆心，表示我愛你）這個辦法好不好？信寫完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫的，但是小貓咪不會簽大名，那小貓咪就想出了什么辦法？（哦，就蓋上四只腳趾印）小貓咪的信就寫成了。

2、引導幼兒按音樂節奏讀歌詞3遍。

小貓咪真聰明，我們一起來讀一讀這封信，學一學這個好方法吧。（鼓勵幼兒邊看圖譜學歌詞）

三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲，提醒幼兒注意唱準附點音符。

1、引導語：小貓咪寫的這封信還被編成一首好聽的歌曲，名字就叫《小貓咪寫信》（幼兒齊讀）今天老師就要教小朋友學唱這首歌。我們一起來聽聽吧。（師結合圖譜清唱一遍）好聽吧，你們也來學一學吧！

2、教師逐句教幼兒唱。

3、導語：我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來吧。

4、引導幼兒有節奏地用動作表現歌曲。導語：誰來用動作表演一下這首好聽的歌曲？

四、引導幼兒對歌詞進行初步的仿編。

1、導語：小朋友們，你們唱得真好聽，讓我們給自己鼓鼓掌吧！動物新村里的很多小動物剛才聽到我們的歌聲，也想學一學這個好方法，我們一起來教教它們吧！

2、出示小豬圖片，師：小豬來找我們幫忙，誰先來教教小豬吧，小豬，你認真學哦，幼兒唱：小小豬，學寫信，想說我愛你，就畫三顆心，不會簽大名，就蓋上四只腳趾印。

3、出示各種小動物圖片請個別幼兒上臺邊唱邊表演。

4、讓幼兒起來，根據各種小動物頭飾唱出仿編歌曲。

結束語：小朋友你們真棒！不僅唱好了小貓咪寫的這封信，還會教其它小動物寫信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說不定明天還會有禮物送給你們呢！天黑了我們送小動物們回家吧！

五、幼兒隨音樂走出活動室。

第五篇：藝術中班教案

藝術中班教案1

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

活動準備：

已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

活動過程：

一、欣賞與討論

1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的.地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導

操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。

藝術中班教案2

教材分析

本節教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料—————泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創作不同的鳥窩，充分發揮幼兒的想象力、創造力。活動結束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。

活動目標

1。在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。

2。能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。

3。體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。

活動準備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動過程

一、談話導入，引起幼兒興趣。

1。了解鳥窩的作用。

提問：你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

2。了解鳥窩的'基本特點及其構造。

提問：你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是鳥寶寶的家。

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構造。

1。欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。

提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

2。欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問：這個鳥窩像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窩）它是什么形狀的？小鳥是怎么進去的？它住在這樣的窩里感覺怎么樣？（出示橢圓形的窩）它是怎么做的？剛才我們看的鳥窩都有什么形狀？（同時出示各種鳥窩）

小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

1。激發幼兒制作鳥窩的興趣。

提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。

2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。

提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導。

1。鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。

2。能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。

3。大膽進行操作，注意材料桌面衛生。

五、幼兒之間介紹作品并進行評價。

1．指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。

2。 結束活動，體驗成功、關愛的心情。

藝術中班教案3

活動目標：

1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。

2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。

活動準備：

一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀察

引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。

引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的.？

三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作

先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。

引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。

第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。

藝術中班教案4

活動目標：

1．感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

2．嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

活動準備：

1．知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

2．物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

活動過程：

一、談話引入，激發幼兒興趣。

引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發生什么事情呢？

二、感受樂曲旋律，理解音樂情節。

1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現的含義。

2．播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

3．播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。

1．結合故事情節，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；

它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？

要愛護我們的'環境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

藝術中班教案5

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在助幼兒充分感受春天的美。膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.畫畫、縮編、講講，膽表現對春天色彩的感受。

3.學習創編.體驗創編的樂趣。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

重點難點

1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

2.學習創編.體驗創編的樂趣。

活動準備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1.創設情境。理解作品內容。

(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來看看屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的呢?

教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的'。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2.膽繪畫，表現春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3.學習創編.體驗成功快樂。

(1)幼兒交流創編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒膽表述創編內容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4.結束活動

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

教學反思

策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡陀樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

藝術中班教案6

活動目標：

1、通過傾聽、談話，熟悉歌詞內容，練習有節奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學唱歌曲。

2、借鑒已有的活動經驗，理解與記憶歌詞內容。

3、了解簡單的公共交通安全常識，鼓勵幼兒在日常生活中注意安全。

活動重點：

有節奏地隨歌曲旋律念歌詞，初步學唱歌曲。

活動難點：

記憶歌詞，唱準附點音符部分。

活動準備：

圖片、歌曲《安全第一》

活動過程：

一、看教學掛圖，遷移幼兒活動經驗，討論大馬路上的安全問題。

教師：嘀嘀嘀，汽車開來了，孩子們，我們走在馬路上要注意什么?

二、聽音樂《安全第一》，熟悉歌曲歌詞。

1、師：仔細聽，歌曲里唱了什么?

2、幼兒自由發言，教師根據幼兒的發言總結歌詞。

3、幼兒隨音樂旋律有節奏地念歌詞。

師：這次一請你們來試著說一說歌詞。

三、整體學唱歌曲

1、教師彈奏鋼琴，幼兒隨鋼琴旋律輕唱歌曲。

師：跟著鋼琴試試看，注意聽琴，輕輕唱。

2、師：你覺得哪里演唱起來有困難?

3、根據老師的動作暗示重點學唱休止與附點符號部分。

四、幼兒看教師指揮，邊唱邊做，進行歌表演。

五、小結，結束活動。

今天我們學了一首關于安全的`歌曲，名字就叫《安全第一》，小朋友在以后過馬路的時候要像歌曲里唱的一樣，注意安全哦

藝術中班教案7

設計意圖：

在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產生了有關表情的活動。

第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

活動目標：

在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的`事情。

活動準備：

小朋友表情照片若干、小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

a、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

b、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

c、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

d、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

活動反思：

本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應該繼續保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。

藝術中班教案8

一、目的:

1、進一步加深了解大海里有些什么?

2、通過各種不同的繪畫方式培養幼兒不同的繪畫能力。

3、培養幼兒大膽的表達能力。

二、準備：

1、VCD海底總動員，圖片幾幅。

2、不同方式的繪畫（水粉畫、點線描畫、粘貼畫、亂畫）范例4幅。

3、幼兒繪畫用具若干。

三、過程：

（一）、談話導入課題

1、小朋友，你們見過大海嗎？你知道大海里有什么嗎？

2、大海里有這么多生物和東西，這個大海是怎么樣的一個大海呢？（幼兒回答后）老師告訴詞語：熱鬧的大海。

（三）出示范畫，幼兒觀看。

1、老師講述四幅不同方法的畫，并簡單講解示范。

2、小朋友，你們喜歡哪一種繪畫的畫呢？請選擇你喜歡的繪畫方式來畫你出你所想像的“熱鬧的.大海”。

（四）幼兒作畫，老師巡回指導。

1、幼兒自由選擇繪畫方式進行繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽想像熱鬧的大海。

3、提醒幼兒豐富畫面，并幫助個別能力差的幼兒。

4、提醒幼兒保持畫面、桌面的清潔。

（五）展示作品并講評

布置墻飾，引導幼兒用心比較自己和別人的作品，并相互學習。

藝術中班教案9

活動準備

課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料（紅黃藍綠）、毛筆人手兩只、紙盤子

活動目標

1、認識畢加索及他的陶盤畫。

2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡單的圖案進行裝飾。

3、感受盤子裝飾的藝術美及創作盤子畫的快樂。

活動過程

一、認識畢加索及他的陶盤畫：

1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

2、欣賞畢加索的畫。

問：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

這四幅畫是用什么畫出來的？畫在什么地方？是誰畫的？

3、出示畢加索人像，介紹畢加索。

二、欣賞盤子畫的裝飾特點。

1、出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣散點紋樣裝飾的特點。

2、再出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣連續紋樣裝飾的特點。

問：這兩只盤子的`邊緣是怎樣來裝飾的？圖案有什么規律？

3、小結：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個大圖案來裝飾，邊緣有的用散點紋樣來裝飾，有的用連續紋樣來裝飾。我也想來設計一個美麗的盤子。

三、教師示范。

1、邊畫邊用語言來提示，給幼兒一個直觀的認識：如何來使用毛筆來作畫。

2、介紹操作要求：

可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

五、作品展評。幼兒間相互講講是如何進行裝飾的。

藝術中班教案10

活動目標：

1、學習用畫面表達詩歌的內容。

2、大膽地表達自己的想象。

重點：幼兒學習用畫面表達詩歌的內容

難點：聽詩歌，幼兒作畫。

活動準備：

1、幼兒在閱讀區域活動中已學會了詩歌的朗讀。

2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術用書《詩配畫》。

過程：

一、聽詩歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》。——“你還記得《下小雨啦》首詩歌的內容嗎？”

2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。

二、想象表述：

1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的'錄音，為幼兒提供聯想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導。——“你特別喜歡哪幅作品？”

中班藝術活動：詩配畫

藝術中班教案11

活動目標：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域

2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

材料投放：

美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示

語言區：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

益智區：各種拼圖、智力卡

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

活動流程：明確區域——自由選擇——分享成果

一、明確區域

1、了解各區域的玩法和投放的材料

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區角

“想一想，你今天想去哪個區角玩呀？”

二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導

1、觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的`合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導

三、幼兒分享成果，展示作品

教師簡單評價本次活動中的情況，激發幼兒下次探索的興趣

藝術中班教案12

活動目標：

1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。

2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的'特點和歡快的情緒。

3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。

活動準備：

樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。

活動建議：

1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。

2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。

3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。

4、幼兒根據節奏型選擇配器。

引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。

5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。

6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。

每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優美的聲音。

7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。

討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？”

8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。

藝術中班教案13

活動目標：

1、學習做折紙“紅綠燈”。

2、學習對稱涂色的方法。

活動準備：

油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。

活動重點：

四角向中心折，看圖示進行折紙。

活動難點：

學習對稱涂色方法。

活動過程：

1、回憶：

—“在馬路上，你們看到什么？”

“交通信號燈有什么作用？”

2、演示“紅綠燈”的制作方法：

（1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。

（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點，四角向中心折。

（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

3、請幼兒操作：

（1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。

（2）提醒幼兒涂色時，以正方形的.中線為對稱軸。

4、組織幼兒開展游戲：

引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規則要遵守，注意安全最重要。”

藝術中班教案14

活動目標：

1.學會演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點難點：

學會演唱及表演歌曲。

活動準備：

歌曲：《小蜜蜂》。

活動過程：

一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的.時候會發出什么聲音？

3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭？

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么？

2.小蜜蜂們為什么“做工興味濃”？

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學什么?

三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。

藝術中班教案15

教學目標：

1、感受大興安嶺的美麗而不空洞，在朗讀中激發學生“親切、舒服”的共鳴。

2、以“沖突”串起教程，引導學生關注寫作的脈絡和感情的自然升華。

3、滲透“與時俱進”觀，正視大興安嶺的今日生態，喚起時代的責任感。

預設流程：

一、談話導入

1、同學們，還記得老舍先生嗎？我們學過他寫的的哪些文章？有什么感受？

2、老舍先生是著名的“語言大師”，讀他的文章的確是一種享受！今天我們來學習他的另一篇文章。1961年夏天，老舍先生參觀游覽了大興安嶺，并且寫下了《林海》這篇文章，今天，讓我們走進《林海》，一起來感受大興安嶺的獨特風光。（出示課題）

二、暢談感受，確立對話核心主題

1、昨天大家已經預習了課文，與文本進行了獨立對話。讀了課文，你覺得大興安嶺帶給你怎樣的感受？

2、老舍先生最強烈的感受是什么？

3、質疑：親切與舒服，出現了三次親切與舒服，感覺太強烈了！老舍先生為什么會有如此強烈的感覺呢？就讓我們跟著老舍先生走進大興安嶺。

三、引出對話分主題，尋找對話依托點

（一）古木沖突，引發話題

1、初入大興安嶺，腳落在千年萬年積累的幾尺厚的松針上，手摸古木，你會有什么感覺？

2、對古木，老舍先生怎么會產生親切、舒服的感覺呢？

資料鏈接：1961年社會大背景

3、我們就從課文的語言文字中感受林海帶給老舍先生的親切與舒服。圈圈畫畫找一找讓你感受到了親切與舒服的'詞、句，讀一讀。

（學生自讀課文，感受、體驗）

（二）尋找“親切、舒服”，展開對話

對話交流：

⊙群嶺起伏（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險句”。

這句話帶給你怎樣的感覺。（溫柔）你為什么會覺得溫柔？

現在我的面前就是一大片的嶺，（課件出示）

“這里的嶺的確很多，高的，矮的，長的，短的，橫的，順的。”

這樣的的“嶺”給你什么感覺？

看來，老舍先生真不愧是語言大師，就這么個“點”、這么個“著”字，給人的感受卻截然不同。多么溫柔的嶺，誰愿意來贊一贊。

⊙一碧千里（課件出示）

“目之所及，哪里都是綠的。”

師：那是一些怎樣的綠呀！

面對這滿眼的綠，你有怎樣的感覺？讀出你的感覺好嗎？

⊙“浪花飛濺”（課件出示）

“海”邊上不是還有些白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

如果讓你用自己的話來說，同樣表達這個意思，你還可以怎么來寫這些俏麗的白樺？

讀著這句話中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（俏麗、閃動、銀裙）

⊙豐富多樣（課件出示）

大興安嶺多么會打扮自己：輕松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”只有誰穿繡花鞋的？你從繡花鞋想到了什么？

⊙無盡寶藏

師：大海蘊藏著無盡的寶藏，大興安嶺有嗎？大興安嶺有哪些寶貝嗎？這些寶貝有什么作用？

概括：這樣的大興安嶺，這樣的林海給你一種怎樣的感覺！

初入興安嶺，證實了悅耳的名字使人感到——

（生接說）親切、舒服

領略到興安嶺的美麗，且美得并不空洞，越發使人感到——

（生接說）親切、舒服

看到興安嶺有著興國安邦的意義，就更使人感到——

（生接說）親切、舒服

（三）過去與現在的沖突，深層次對話

大家看一看這幾張圖片，此時你的感受如何？

（課件展示大興安嶺著火、過度砍伐的照片）

同學們，假如，現在老舍先生走進大興安嶺還會有親切、舒服的感覺嗎？假如，現在老舍先生走進大興安嶺還能寫出這樣的“林海”嗎？此時此刻，你們一定會有很多的想法，用你的筆寫下你此時的感受！

（四）現實與理想的沖突

許多年前的大興安嶺是如此的親切舒服，現在的大興安嶺是如此地觸目驚心，在你們的心中，你希望未來的大興安嶺是怎樣？。

把小組中的想法真實地記錄下來。

四、提升思考，回歸對話核心主題

大興安嶺很美，她應該是一種廣闊的美，立體的美，由內而外的美，她美得并不空洞。讓我們深情地呼喚——林海！大興安嶺很美，這種美需要我們的愛護，需要我們的保護，因為它更應是一種永恒的美，讓我們再次深情地呼喚——林海！