第一篇：幼兒園中班藝術(shù)折紙活動(dòng)教案

幼兒園中班藝術(shù)折紙活動(dòng)教案：快樂(lè)的小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問(wèn)：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

第二篇：幼兒園中班折紙活動(dòng)教案

中班美術(shù)活動(dòng)：折紙——魚(yú)

作者：李晉文 時(shí)間：2012-09-01 11:24:40 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用示意圖折出小魚(yú)，并填畫(huà)背景，能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙、膠棒、勾邊筆、油畫(huà)棒、每人一張八開(kāi)紙。活動(dòng)重點(diǎn)：折出小魚(yú)，豐富畫(huà)面。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的畫(huà)面大膽講述。活動(dòng)過(guò)程：

1.看課件：海底世界。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折出小魚(yú)。3.出示示范畫(huà)。

4.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。5.幼兒互評(píng)作品，并大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。幼兒操作活動(dòng)中的精彩場(chǎng)面：

鼓勵(lì)幼兒在粘貼的時(shí)候，把魚(yú)在水中活動(dòng)的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行粘貼。通過(guò)本次研修活動(dòng)找到了自己平常習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來(lái)束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)出來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒把自己想填畫(huà)的東西都表現(xiàn)出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒在涂色上搭配合理。學(xué)到的新理念：在填畫(huà)背景和涂色方面讓幼兒積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動(dòng)手能力不斷提高。作品展示：

從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說(shuō)了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣，使本次活動(dòng)的畫(huà)面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動(dòng)手能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力同時(shí)得到提升。幼兒作品評(píng)價(jià)：

本次評(píng)價(jià)活動(dòng)，采取了以小組評(píng)價(jià)的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚(yú)的外形。2.小魚(yú)活動(dòng)的方位是否合理。3.填畫(huà)的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。5.口語(yǔ)表達(dá)是否較完整。活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選材比較新穎，使幼兒在活動(dòng)中能大膽的把自己的想法無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)出來(lái)，作品富有創(chuàng)意，各具風(fēng)格，為幼兒提供了自己表現(xiàn)，大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)與空間，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。但也發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中存在著一些不足：個(gè)別幼兒畫(huà)面簡(jiǎn)單，涂色不均勻，填畫(huà)背景較單調(diào)，口語(yǔ)講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動(dòng)中注重對(duì)弱勢(shì)群體的引導(dǎo)（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2.耐心指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒向較好的伙伴學(xué)習(xí)。）

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動(dòng)中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來(lái)對(duì)待每一位幼兒，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第三篇：中班折紙活動(dòng) 教案

折紙活動(dòng)《折衣服》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：

折疊衣服的步驟和基本方法 活動(dòng)難點(diǎn)：

較均勻的將四角向中心折疊 活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形的圖畫(huà)紙、圖片、各種顏色的小圓點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒興趣

師：“小朋友們你們看老師手上拿的是什么？（衣服）這衣服漂亮嗎？（漂亮）”

2、出示正方形的紙，告訴幼兒這件漂亮的衣服就是用這紙折成的，小朋友們我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這衣服吧！

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙

師：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折”（1）將正方形的紙兩次對(duì)邊折

（2）然后打開(kāi)找到中媽媽（中心點(diǎn)）

（3）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下，這就是四角中心點(diǎn)折疊的方法。

（4）翻過(guò)來(lái)再這樣四角向中心折一次（5）再翻過(guò)了再四角向中心折一次（6）翻過(guò)來(lái)將四個(gè)小正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形（7）最后對(duì)折成衣服

4、裝飾衣服

衣服折好了，我們讓它更漂亮一點(diǎn)，給它點(diǎn)綴一下好嗎？（幼兒拿彩色小圓點(diǎn)貼在衣服上）

5、幼兒作品展評(píng)，看看誰(shuí)折的衣服最漂亮

6、幼兒把折好的衣服送給家長(zhǎng)們

第四篇：幼兒園中班折紙

幼兒園中班折紙

開(kāi)飛機(jī)

作者：王立紅 單位：濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)飛機(jī)充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機(jī)，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機(jī)制作方法示意圖。范例一個(gè)紙飛機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的興趣。

1、師：這是什么？

2、紙飛機(jī)是怎么折出來(lái)的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機(jī)是用什么形狀的紙折的？打開(kāi)范例讓幼兒觀察。（長(zhǎng)方形）

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來(lái)的。折疊步驟：

1、將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)折，打開(kāi)后從頂上折一個(gè)角到中間，同樣把另一個(gè)角也折向中間。

2、把折好的這個(gè)角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師指導(dǎo)。

1、教師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作業(yè)。

四、教師和幼兒一起到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩飛飛機(jī)的游戲。游戲開(kāi)始

大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī) 的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。教學(xué)反思：

今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細(xì)的動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。拿著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去時(shí)，都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡能力。

第五篇：折紙藝術(shù)(教案)

折紙藝術(shù)（看圖寫(xiě)話）

執(zhí)教：泰興市鼓樓小學(xué) 季靈芝

教學(xué)目的：1.通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的折紙活動(dòng)，了解折紙藝術(shù)的魅力所在。

2.讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，積累素材，在玩中看，玩中學(xué)，玩中寫(xiě)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)邊折紙，邊口述制作的過(guò)程，然后交流制作過(guò)程，并將過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

課前準(zhǔn)備：1.提前一周每天練習(xí)折紙。2.每人準(zhǔn)備一張彩色卡紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1．小朋友們，前段時(shí)間老師迷上了一種游戲，它呀，叫——折紙。（板書(shū)：折紙<采用藝術(shù)字體>）你們喜歡嗎？

2．我特別想知道你們最喜歡折什么？愿意告訴我嗎？

3．是啊，一張毫不起眼的小紙張竟能折出那么多形態(tài)各異的物品，我開(kāi)始對(duì)它刮目相看了！

4．小朋友們知道嗎？折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙發(fā)源于中國(guó)，現(xiàn)在它慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，更是一種有益身心、開(kāi)發(fā)智力和思維的老少皆宜的游戲。（課件展示這段話）

5．今天這節(jié)課，就請(qǐng)小朋友們和我小手牽著大手一起走進(jìn)奇妙的折紙藝術(shù)殿堂，好嗎？（板書(shū)：走進(jìn)）

二、新授：

小朋友們閉上眼睛，老師要揮動(dòng)手中的魔法棒嘍！魔法棒，變，變，變！

出示課件：

1．小朋友們看到了什么？指導(dǎo)說(shuō)話：（1）我看到了……（2）這是……

指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)說(shuō)話，相機(jī)輸送詞語(yǔ)并板書(shū)：

（1）雄鷹：它正張開(kāi)一對(duì)有力的翅膀在一望無(wú)際的藍(lán)天自由自在地飛翔呢，這就叫“展翅翱翔”。請(qǐng)你跟我讀：“展翅翱翔”。（雄鷹圖下方彈出“展翅翱翔”四個(gè)字）

展翅翱翔的什么？什么樣的雄鷹？（齊說(shuō)）

（2）鳳凰：你看到了？看它這姿態(tài)，感覺(jué)它特別想怎樣？（從里面飛出來(lái)）。

說(shuō)得真好，看上去似乎只要我們喊它一聲，它就會(huì)從里面突然飛出來(lái)，這就叫“呼之欲出”。（課件彈出“呼之欲出”）什么樣的鳳凰？（齊說(shuō)、分男女生說(shuō)）

（3）蝴蝶：xxx小朋友，這是一（）蝴蝶。

Xxx小朋友，這是一（）（）的蝴蝶。

剛才小朋友們說(shuō)的都是四字成語(yǔ)，真了不起，這些成語(yǔ)都是用來(lái)形容顏色多而又特別漂亮的。小朋友們跟著老師一起再讀一讀：五彩斑斕、五顏六色、色彩斑斕、五彩繽紛（課件彈出這四個(gè)成語(yǔ)）

（4）玫瑰：哇，這朵紅玫瑰的顏色可真？那嬌嫩艷麗的顏色好像快要滴下來(lái)了，這就是“妖艷欲滴”最有力的證明哦！（課件彈出“嬌艷欲滴”）

（5）螳螂：這螳螂給你的感覺(jué)就像是？（就跟真的一模一樣）

恩，這是一只“栩栩如生”的螳螂，這是一只“惟妙惟肖”的螳螂。（課件彈出這兩個(gè)詞語(yǔ)，分小組說(shuō)）

（6）駿馬：（指名說(shuō)）你看到了一（）馬。（相機(jī)指導(dǎo)說(shuō)出“駿馬”）

糾正量詞“只”，改為“匹”更恰當(dāng)。

駿馬奔跑的速度？形容跑得特別快，跟老師學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)，（課件彈出“四蹄生風(fēng)”）跟我讀。

開(kāi)火車說(shuō)：我看到了一匹四蹄生風(fēng)的駿馬。（孩子可以適當(dāng)添加，如：一匹四蹄生風(fēng)的駿馬在遼闊的大草原上盡情地奔馳。）

（7）蛋糕：這是一個(gè)（）的大蛋糕。

小朋友們回味一下，可以怎么形容眼前這個(gè)蛋糕？（課件相機(jī)出示“香甜可口”）

比比誰(shuí)吃的蛋糕最美味？（齊讀：這是一個(gè)“香甜可口”的蛋糕）2.課件出示，指名填寫(xiě)：

那么多有意思的物品，真想象不出來(lái)竟是由毫不起眼的紙張變化而來(lái)的，現(xiàn)在小朋友們回憶一下，剛才我們都看到了哪些物品？它們都有什么特點(diǎn)呢？

課件：課上，老師向我們展示了各種各樣的折紙藝術(shù)。有_____________的____________；有____________________的_______________；有_____________的______________；還有___________的____________……看得我_____________（讓我___________________）。

3.羨慕吧？想自己也試試嗎？我看到有些小朋友們已經(jīng)迫不及待地想大顯身手了，對(duì)吧？不過(guò)你們得稍等片刻，因?yàn)槲蚁胂冗^(guò)把癮。請(qǐng)你瞪大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真看，用心聽(tīng)，有興趣的可以跟著我一起學(xué)，看看誰(shuí)最厲害？

首先，我將準(zhǔn)備好的正方形彩紙對(duì)著成三角形，再對(duì)折一次，然后打開(kāi)，把兩邊的角沿中線向斜上方折，把上方的三角形往后折一小部分。最后，給它添上一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子，短短胡須和一對(duì)笑瞇瞇的眼睛，估計(jì)呀是它想到前兩天憑著花言巧語(yǔ)成功騙取了烏鴉嘴里那鮮嫩肥美的肉樂(lè)得眼睛瞇成了一條縫。啊哈，一張狡猾的狐貍腦袋就在我的手中誕生了！我想把它送給xxx，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他剛剛聽(tīng)得可認(rèn)真了！

下面請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的彩紙，我給你們幾分鐘，大家八仙過(guò)海各顯神通，學(xué)著老師剛才一樣，用上這些表示順序的詞語(yǔ)（課件出示“首先、接著、然后、最后”），邊說(shuō)邊折出你的拿手物品，一會(huì)展示給我們看好嗎？開(kāi)始！

4.評(píng)選“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”、“巧手之星”。

5.我好喜歡xx手上的那只（）的（）。（相機(jī)選擇）我特別想請(qǐng)她上來(lái)一邊為我們演示他的杰作，一邊口述制作的過(guò)程，掌聲歡迎。

6.指名上講臺(tái)演示（三名孩子）。相機(jī)指導(dǎo)恰當(dāng)運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)，并適時(shí)評(píng)價(jià)，口頭修改不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，添加優(yōu)美詞句。

三、寫(xiě)話練習(xí)：

1.小朋友們說(shuō)得真好，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對(duì)你們是佩服得五體投地了！不過(guò)呢，貪心的我啊想知道所有小朋友的制作過(guò)程，我想請(qǐng)大家運(yùn)用上（課件提供表示順序的詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)，將自己的制作過(guò)程有順序地寫(xiě)下來(lái)，讓我跟著你們這些小老師慢慢地一個(gè)一個(gè)地學(xué)，可以嗎？謝謝我的小老師們，你們真可愛(ài)！

2.好吧，開(kāi)始吧！比比誰(shuí)寫(xiě)得讓老師一看就明白，一學(xué)就會(huì)！握筆！（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)：老大老二對(duì)對(duì)齊，老三抵住筆下面，老四老五握成拳。頭抬、身正）

四、小結(jié)：

今天這節(jié)課，小朋友們跟著我一起了解了折紙起源，見(jiàn)識(shí)了折紙的魅力，還親手實(shí)踐制作了形態(tài)各異的折紙圖案，同時(shí)開(kāi)始記錄下自己獨(dú)特的制作過(guò)程。其實(shí)生活處處有學(xué)問(wèn)，我們小朋友要時(shí)刻做生活的有心人，細(xì)觀察，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手（課件展示這九個(gè)字，并板書(shū)），方能發(fā)現(xiàn)世界各處都充滿了無(wú)窮的魅力，這樣才能給自己快樂(lè)的童年留下永久的紀(jì)念。

五、作業(yè)：

課件出示作業(yè)：

1.繼續(xù)完成制作過(guò)程的小片段。

2.自豪地將自己寫(xiě)完的小片段大聲朗讀給父母聽(tīng)，做父母的小老師，請(qǐng)他們跟著你寫(xiě)的步驟學(xué)習(xí)你的折紙作品。

六、板書(shū)： 細(xì)觀察

走進(jìn)折紙 勤動(dòng)腦 充滿魅力 多動(dòng)手