專題：做一名有專業感的教師
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做一名有奮斗感的教師
求真務實 勵志篤行 做一名有奮斗感的教師(轉貼) ——再致青年教師的九條真誠建議 作者:管 建 剛 一、 做自尊自信的教師 一個人，不是有多少錢就有多少成就，身邊有人中獎500萬
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做一名有專業感的教師感言（共五篇）
做一名有專業感的教師感言 讀完管老師關于專業感的這些文字，勾起了我的幾段記憶： 剛教高中時，我任班主任和語文老師的04-3班上有一名叫李永乾的學生，在一次軍訓課的間歇時間對我
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做一名有奮斗感的教師真好范文
做一名有奮斗感的教師真好 ——讀《做一名有奮斗感的教師》有感 成都市天回小學校 廖良蓉（筆名：平蓉靜兒） 暑假期間，我認真拜讀了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》一文，感悟
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做一名有奮斗感的教師有感
讀《做一名有奮斗感的教師》有感
有幸讀到《做一名有奮斗感的教師》一文。聯想到自己這幾年的學習和工作,不禁感慨萬千。
做教師三年多,可以說我經歷了很多,剛畢業的時候總 -
《做一名有奮斗感的教師》讀后感（精選五篇）
《做一名有奮斗感的教師》讀后感
《做一名有奮斗感的教師》一文將教師的心理揣摩的如此透徹、把教育詮釋的如此清晰。對于奮斗感，我的理解是：有勇氣、有毅力、敢于挑戰、永不 -
《做一名有奮斗感的教師》讀后感1200字
看了管建剛老師的《做一名有奮斗感的教師》，感悟很深，整篇文章都是在鼓勵我們老師拿出勇氣面對自己的職業，主動積極地做一名有所為的教師。一、做自尊自信的教師：要成為一名有為
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《做一名有專業尊嚴的教師》讀后感
《做一名有專業尊嚴的教師》讀后感教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格，一個教師能走多遠，她的學生就能走多遠，教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理
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《做一名有專業尊嚴的教師》讀后感范文大全
教學是一門藝術,教師是人類靈魂的工程師,如何搞好教學工作,做一名合格教師,是一個值得研究與探索的問題。當然,每位教師可能都有自己的成功經驗。下面僅就我本人多年來從事
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做一名有專業尊嚴的教師讀后感
《做一名有專業尊嚴的教師》讀后感
劉永菊
“教育的真諦在于將知識轉化為智慧,將文化積淀為人格”，“一個教師能走多遠，她的學生就能走多遠”，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為 -
做一名有專業尊嚴的地理教師
做一名有專業尊嚴的地理教師 北虹初級中學 李冬昕 剛剛大學畢業從事教師職業后的第一年，當我滿懷激情地投入到工作中時，有位老教師很關心地和我說：“地理學科不像是在大學，有一
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竇桂梅的《做一名有專業尊嚴的教師》
著名教育家竇桂梅老師一直是我仰慕的偶像，近來，無意間看到了她的又一作品——《做一名有專業尊嚴的教師》，翻看幾頁，立刻被書中對于語文教學實踐的獨到見解所吸引。在書中，竇老師
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做一名有奮斗感的老師
成都石室外語學校校長推薦文章 學習資料 做一名有奮斗感的老師 管建剛 一、做自尊自信的教師。 敬重和羨慕是兩回事。身邊有人中獎500萬元，你會羨慕，但內心里不會產生敬重。我
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讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感
讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感
教師的工作固然是一種職業，但它更是一個事業，干事業就需要有一種專業精神。教師的專業與一般職業相比，所不同的是我們面對的是一個個鮮活的 -
《做一名有專業尊嚴的教師》考試試題
《做一名有專業尊嚴的教師》考試試題
學校姓名得分
一、不定項選擇題（多選、漏選均不得分，每題2分）
１．通常情況下，語文教師的專業知識結構由三塊組成：（ABC）見書P2
Ａ．教育學科知識Ｂ．具備寬 -
《做一名有專業尊嚴的教師》讀書心得
做一名有專業尊嚴的教師！ ——《做一名有專業尊嚴的教師》讀書心得 王玉蘭 正如竇桂梅老師所說：“書是講究緣分的。感謝您能打開我的書?！弊x書也是講求氛圍的，感謝學校領導
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讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感
讀《做一名有專業尊嚴的教師》有感 “教育的真諦在于將知識轉化為智慧,將文化積淀為人格”，“一個教師能走多遠，她的學生就能走多遠”，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的
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《做一名有專業尊嚴的教師》優秀讀后感
《做一名有專業尊嚴的教師》一書，是竇桂梅老師的教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關于語文教學的理念和實踐，掩卷思索：這本書給我什
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做一名有智慧的教師
做一名有智慧的教師 ——《成為有智慧的教師》讀后感 我是一名從教十幾年的“老”教師，可我覺得現在的學生是越來越很難教，給學生上課好像都要斗智斗勇，不但要讓學生在課堂上能
