專題：直線與平面的關(guān)系教案
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直線和平面垂直教案
直線和平面垂直教案 教學(xué)目的 1．進(jìn)一步理解直線與平面垂直定義的兩種用法； 2．理解并掌握直線與平面垂直的判定定理2； 3．理解并掌握直線與平面垂直的性質(zhì)定理． 教學(xué)重點和難點 這節(jié)
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直線與平面平行的教案
5.1平行關(guān)系的判定
---直線與平面平行的判定
高一朱麗珍
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 理解并掌握直線與平面平行的判定定理
2. 把線面平行關(guān)系（空間問題）轉(zhuǎn)化為線線平行關(guān)系（平面問題）
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教案：直線與平面垂直（合集五篇）
2013年江西省高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比教案王文彬（撫州一中）直線與平面垂直（第1課時）執(zhí)教：王文彬（撫州一中）【教材】高中數(shù)學(xué)教材必修2（北師大版），第一章“立體幾何初步”，第6節(jié)“垂直關(guān)系的
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直線與平面垂直的判定教案
《直線與平面垂直的判定》 選自人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》必修2第二章第三節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo) .掌握直線與平面垂直的定義 .理解并掌
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直線與平面之間的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解空間中直線與平面的位置關(guān)系；（2）了解空間中平面與平面的位置關(guān)系；（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2、過程與方法：（1）學(xué)生通過觀察與類比加深了對這些位置
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《2.2.3直線與平面平行的性質(zhì)》教案
《2.2.3直線與平面平行的性質(zhì)》教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 新人教版高一數(shù)學(xué) 必修2 第二章 第二節(jié) 第3課 二、教材分析： 直線與平面問題是高考考查的重點之一，求解的關(guān)鍵是根據(jù)線與面
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直線與平面垂直的判定教案說明
《直線與平面垂直的判定》教案說明《直線與平面垂直的判定》教案說明北京市第五中學(xué)熊丹一、教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的內(nèi)容包括直線與平面垂直的定義和判定定理兩部分．直線與平
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直線和平面平行與平面與平面平行證明題專題訓(xùn)練
直線和平面平行與平面與平面平行證明題專題訓(xùn)練E是AA1的中點，求證：AC1、、如圖，在正方體ABCD?A1BC11D1中，1//平面BDE。A1D1B1EAB2、如圖:平行四邊形 ABCD 和平行四邊形 CDEF有一
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直線與平面平行說課
《直線和平面平行》說課稿
一。教材分析
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)直線和平面平行的定義，判定定理以及初步應(yīng)用。其中，線面平行的定義是線面平行最基本的判定方法和性質(zhì)，它是探究線面平行 -
直線與拋物線的位置關(guān)系教案
課題：直線與拋物線的位置關(guān)系 教學(xué)目地 培養(yǎng)學(xué)生從形及數(shù)兩個角度研究分析問題的習(xí)慣，學(xué)會依形判數(shù)，就數(shù)論形，互相驗證的數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)形結(jié)合的能力。 教學(xué)重點 運用解析幾何的
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直線與拋物線的位置關(guān)系 教案
2.4.2直線與拋物線的位置關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 掌握直線與拋物線的位置關(guān)系及判斷方法； 2、過程與方法 聯(lián)立方程組的解析法與坐標(biāo)法 3、情感態(tài)度價值觀 讓學(xué)生體驗研
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直線與雙曲線的位置關(guān)系教案（★）
直線與雙曲線的位置關(guān)系 xx中學(xué) 教者xxx 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo): 直線與雙曲線的位置關(guān)系。 2、能力目標(biāo): 深化雙曲線性質(zhì),提高分析問題,解決問題的能力。 3、德育目標(biāo): 事
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直線與圓的位置關(guān)系教案
《直線與圓的位置關(guān)系》教案 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)學(xué)過的直線與圓的位置關(guān)系的知識，組織學(xué)生對編出的有關(guān)題目進(jìn)行討論.討論中引導(dǎo)學(xué)生體會 （1）如何從解決過的問題中生發(fā)出新問題. （2）新
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直線與圓的位置關(guān)系教案
教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解直線和圓的相交、相切、相離的概念。2．掌握直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定并能夠靈活運用來解決實際問題。3．培養(yǎng)學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力及
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直線和平面垂直反思
洛陽二中 蘇宏磊
《直線與平面垂直的判定》教學(xué)反思
一．復(fù)習(xí)引入部分
在復(fù)習(xí)回顧過程中，我首先提出了一個問題：問直線和平面有幾種位置關(guān)系，然后多媒體給出幾幅實例圖片，引出直線 -
點、直線、平面之間的位置關(guān)系知識點總結(jié)
點、直線、平面之間的位置關(guān)系知識點總結(jié) 立體幾何知識點總結(jié) 1.直線在平面內(nèi)的判定 利用公理1：一直線上不重合的兩點在平面內(nèi)，則這條直線在平面內(nèi). 若兩個平面互相垂直
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優(yōu)質(zhì)課教案直線與圓的位置關(guān)系
《直線與圓的位置關(guān)系》 教材：華東師大版實驗教材九年級上冊 一、教材分析： 教材的地位和作用 圓的有關(guān)性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫妫婕暗臄?shù)學(xué)知識較為廣
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3.1直線與圓的位置關(guān)系教案
3.1直線與圓的位置關(guān)系（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動手操作，經(jīng)歷圓的切線的判定定理得產(chǎn)生過程，并幫助理解與記憶； 2、在探索圓的切線的判定定理的過程中，體驗切線的判定、切線的特殊性；
