專題：中學課程論
-
課程論（定稿）
填空題 1.斯賓塞在《什么知識最有價值》一書中最早使用“課程”一詞，1918年美國博比特的《課程》是課程理論獨立的標志。 2.和幼兒園課社會學。程理論 基礎有心理學、哲學3.
-
中學音樂教學論課程的任務
中學音樂教學論課程的任務？
一、在知識結構方面
1了解中學音樂教學的目的任務和要求。
2掌握中學音樂教學的一般規律。
3熟悉中學音樂教學過程、教學原則、教學領域、教學方 -
幼兒園課程論
江南大學現代遠程教育 考試大作業 考試科目:《幼兒園課程論》 一、大作業題目（內容）： 1.論述幼兒園課程的心理學基礎（20分） 2.試述我國幼兒園課程改革的發展趨向（20分）
-
中學物理課程論
中學物理課程的總目標是提高全體同學的科學素養，促進學生的全面發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。科學素養是指一個人對于科學的基本認識、態度以及應用科學處理日常和社
-
2014幼兒園課程論
期末作業考核
《幼兒園課程論》滿分100分一、名詞解釋（每小題3分，共12分）
1．幼兒園課程
幼兒園課程：幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身 -
課程論學習心得
課程論學習心得
對課程論半個學期的學習交流，主要是是系統的梳理了課程論的內容，包括課程的定義，課程的分類，課程的開發，課程的內容，課程的實施，課程的評價方面中外方面提出的理論， -
學前教育課程論
（0411）《學前教育課程論》復習思考題一、名詞解釋1、行為目標2、表現性目標3、生成性目標4、張雪門的行為課程5、幼兒園課程6、方案教學7、幼兒園課程內容8、幼兒園課程組織9
-
幼兒園課程論
0085《幼兒園課程論》2011年1月期末考試指導
二、章節重點內容
第一章幼兒園課程概念 1. 幼兒園課程的性質
（1）基礎性（2）非義務性（3）適宜發展性 2. 活動課程
以實際問題解決為組織 -
人本主義課程論[模版]
人本主義課程論 一、人本主義課程論產生的背景 人本主義課程論(Humanistic curriculum orHuman-centered curriculum) 又稱人性中心課程論，產生于20世紀60、70年代的美國,到
-
《幼兒園課程論》
期末作業考核 《幼兒園課程論》 滿分100分 一、名詞解釋（每小題3分，共12分） 1．適宜發展性課程 答：發展適宜性原則是指課程內容既要符合幼兒已有的發展水平又能促進其進一步發展，即
-
幼兒園課程論
幼兒園課程論 1、在實踐中，你組織教育活動的內容是如何選擇的？ 2、你在選擇幼兒園課程內容過程中，遇到了哪些困惑？又有哪些心得體會？ 幼兒園課程內容的選擇是幼兒園課程的核心和
-
《課程與教學論》
高中生物新課程下探究教學的研究報告 陜西師范大學張天亮 136330 2013下半年，我對“高中生物課程標準中探究性實驗的實踐研究”進行了研究和實踐。研究的內容是高中生物課
-
課程與教學論
1.捷克教育家夸美紐斯1632年發表的《大學教學論》，是教學論學科誕生的重要標志。 2.德國教育家赫爾巴特的《普通教育學》一書，把教學分成明了，聯系，系統，和方法四個主要階段。 3.
-
課程與教學論
課程與教學論：作為小學教育專業的一門專業基礎課，是課程論與教學論的合稱，是對課程論與教學論兩個相對獨立有內在關聯的學科按照小學教育專業培養要求進行必要整合的產物。 課
-
課程與教學論.doc
課程與方法論重點 第一章，課程的概述 １９世紀６０年代初，英國教育家斯賓塞在《什么知識最有價值？》（１８５９）一文中最早提出“curriculum（課程）”一詞，意指“教學內容的系統組織”。 斯賓塞就認為，
-
課程與教學論
填空15 選擇10 名詞解釋20 解答題30 論述題 （要明確，有解釋，3個觀點結合實際 ） 第一章 緒論 1、了解課程與教學論的含義和研究對象 課程與教學論作為小學教育專業的一門專業基礎
-
《課程與教學論》
上篇 當代課程理論與改革 第一章 當代課程基本理論的變革 一、學習目標和要求 通過本章學習，掌握課程、課程目標、課程設計、課程資源和課程評價的概念，理解影響課程的基本因
-
課程與教學論
一、泰勒原理提出的理論背景，主要內容及評價 泰勒原理是對其“評價原理”和“課程基本原理”的統稱。不過，“課程基本原理”涵蓋并發展了原先的“評價原理”，所以人們有時也把
