專題：作文指導課評課新
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作文指導課評課
作文指導課評課 循序漸進有效課堂 ——評作文課《讓你的心在作文中跳動》今天有幸聆聽了周老師的一節“心理活動描寫”的作文指導課，受益匪淺。現將自己的一點學習體會與大
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作文指導課評課稿范文大全
作文課評課稿 賀一波老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常
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作文指導課評課
感受習作課的魅力
東平縣第三實驗小學王麗
星期三上午有幸聆聽了夏征英老師、劉靜老師、和楊菁老師的寫作指導課，異彩紛呈的三節課都在不同程度上有很大的啟迪，讓我在習作教學 -
作文指導課評課稿
作文指導課評課稿 林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常
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作文指導課評課稿a
作文指導課評課稿
執教人：婁梅
內容：作文指導
班級：四（2）班
評課人：陳友秀
一、重點突出、目標明確
《課標》在基本理念部分強調“豐富語言的積累”。婁老師在本課教學中重點突出， -
作文指導課評課稿（合集5篇）
作文指導課評課稿林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態
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習作指導課評課
篇一：作文指導課評課稿 作文指導課評課稿 林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義
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如何指導青年教師評課
貴州省教育科學院、貴州省教育學會2012年教育教學科研論文、教學設計征集和評選登記表- 1 -如何指導青年教師評課貴州省桐梓縣第二高級中學戴正裕[摘要]: 行之有效的評課活
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《材料作文寫作指導》評課記錄
《材料作文寫作指導》評課記錄周寶坤： 課堂教學語言能根據課堂教學的具體情況千變萬化，
做到既自然貼切又生動流暢，緊緊吸引學生。
李艷華：課堂上留給學生思考問題的時間不是太 -
評學寫建議書作文指導課大全
作文課——《寫建議書》評議
陳老師做了一個大膽的嘗試，給我們上了一節作文指導課，而且是指導寫建議書。我覺得他很有勇氣，要我是不敢做這樣的嘗試。如果指導寫人或是寫事的作 -
指導青年教師上課評課稿
青年教師研討課評課 評課人：田卓 王健老師這堂英語課，清晰實在、扎實系統、動靜結合，以新課程理念為指導，充分考慮了學生年齡階段的特點，在教學中，注重根據學生的基礎，去挖掘他們
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教學設計、評課指導
【教學設計】 一、教材分析 本節內容是人教版四年級上冊“數學廣角”中的教學內容——探討田忌賽馬中的數學問題。在這之前，人教版已經學過搭配與排列的有關知識，而且對可能性
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作文評課稿（精選）
作文指導課評課稿林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態
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作文指導課
作文指導課－－學寫導游詞 教學目標： 1、引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。 2、掌握導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。 3、培養學生口語交際能力
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作文指導課
作文指導課
一、教學目標
知識目標：學習如何作文取題的技巧
能力目標：能運用校園論壇上傳作文，并交流；能結合文章內容與標題對文章進行點評。
情感目標：讓學生喜歡寫作，樂于上傳作 -
作文指導課
作文指導課 教學目標：1、借助多種方法通過情感渲染使學生充分感受和體悟親情。2、領會“以我手寫我心”的寫作態度，從生活中挖掘材料。3、掌握細節描寫的特點和方法。 教學重
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新班隊會評課稿
新班隊會評課稿（史婷）： 1、 評四（2）班唐江老師的隊會課： 唐老師的隊會課，內容新穎，學生自主性強，尤其是在這堂課 加入了我們學校志愿者隊伍進敬老院的事跡，讓學生們深切地體會到了祖輩
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課外閱讀指導課新教案
課外閱讀指導課《安徒生童話》 執教人： 娘子關聯校 河灘學校 王曉峰 教學目標： 1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。 3、通過閱讀激發學生讀
