專題：作文指導(dǎo)課評課稿
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作文指導(dǎo)課評課
作文指導(dǎo)課評課 循序漸進有效課堂 ——評作文課《讓你的心在作文中跳動》今天有幸聆聽了周老師的一節(jié)“心理活動描寫”的作文指導(dǎo)課，受益匪淺?，F(xiàn)將自己的一點學(xué)習(xí)體會與大
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作文指導(dǎo)課評課稿范文大全
作文課評課稿 賀一波老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常
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作文指導(dǎo)課評課
感受習(xí)作課的魅力
東平縣第三實驗小學(xué)王麗
星期三上午有幸聆聽了夏征英老師、劉靜老師、和楊菁老師的寫作指導(dǎo)課，異彩紛呈的三節(jié)課都在不同程度上有很大的啟迪，讓我在習(xí)作教學(xué) -
作文指導(dǎo)課評課稿
作文指導(dǎo)課評課稿 林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常
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作文指導(dǎo)課評課稿a
作文指導(dǎo)課評課稿
執(zhí)教人：婁梅
內(nèi)容：作文指導(dǎo)
班級：四（2）班
評課人：陳友秀
一、重點突出、目標(biāo)明確
《課標(biāo)》在基本理念部分強調(diào)“豐富語言的積累”。婁老師在本課教學(xué)中重點突出， -
作文指導(dǎo)課評課稿（合集5篇）
作文指導(dǎo)課評課稿林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)
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習(xí)作指導(dǎo)課評課
篇一：作文指導(dǎo)課評課稿 作文指導(dǎo)課評課稿 林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義
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如何指導(dǎo)青年教師評課
貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會2012年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計征集和評選登記表- 1 -如何指導(dǎo)青年教師評課貴州省桐梓縣第二高級中學(xué)戴正裕[摘要]: 行之有效的評課活
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《材料作文寫作指導(dǎo)》評課記錄
《材料作文寫作指導(dǎo)》評課記錄周寶坤： 課堂教學(xué)語言能根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況千變?nèi)f化，
做到既自然貼切又生動流暢，緊緊吸引學(xué)生。
李艷華：課堂上留給學(xué)生思考問題的時間不是太 -
評學(xué)寫建議書作文指導(dǎo)課大全
作文課——《寫建議書》評議
陳老師做了一個大膽的嘗試，給我們上了一節(jié)作文指導(dǎo)課，而且是指導(dǎo)寫建議書。我覺得他很有勇氣，要我是不敢做這樣的嘗試。如果指導(dǎo)寫人或是寫事的作 -
指導(dǎo)青年教師上課評課稿
青年教師研討課評課 評課人：田卓 王健老師這堂英語課，清晰實在、扎實系統(tǒng)、動靜結(jié)合，以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們
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教學(xué)設(shè)計、評課指導(dǎo)
【教學(xué)設(shè)計】 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是人教版四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容——探討田忌賽馬中的數(shù)學(xué)問題。在這之前，人教版已經(jīng)學(xué)過搭配與排列的有關(guān)知識，而且對可能性
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作文評課稿（精選）
作文指導(dǎo)課評課稿林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)
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作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)課－－學(xué)寫導(dǎo)游詞 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實用的語言。 2、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，會寫導(dǎo)游詞。 3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
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作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)課
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何作文取題的技巧
能力目標(biāo)：能運用校園論壇上傳作文，并交流；能結(jié)合文章內(nèi)容與標(biāo)題對文章進行點評。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡寫作，樂于上傳作 -
作文指導(dǎo)課
作文指導(dǎo)課 教學(xué)目標(biāo)：1、借助多種方法通過情感渲染使學(xué)生充分感受和體悟親情。2、領(lǐng)會“以我手寫我心”的寫作態(tài)度，從生活中挖掘材料。3、掌握細節(jié)描寫的特點和方法。 教學(xué)重
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評課稿
評課稿 千陽縣啟文小學(xué) 李紅榮 尊敬的各位老師： 大家下午好！ 本周在學(xué)校的安排下，我聽了四位年輕漂亮的老師的精彩課堂展示，使我受益匪淺，但由于時間關(guān)系，我只談?wù)勛约郝犃粟w靜老
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評課稿
渾然天成，熠熠生輝 ——淺談一節(jié)好的語文課 前天，在市馬市街小學(xué)認真的聆聽了幾位老師的語文優(yōu)質(zhì)課，聽后，我感慨萬分。對于一節(jié)好的語文課，我有了更深刻的認識。以前總以為，只要學(xué)
