專題：作文指導課教學反思
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作文指導課教學反思
突出主線重點抓好學生寫作訓練 ——“我熟悉的一個人”寫作指導課教學反思 鳳山縣中學 羅秋月 以事寫人，是我們指導學生通過具體的事例來刻畫人物的寫作方法，在閱讀與寫作中似
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作文指導課教學反思
作文指導課教學反思 東方紅小學 李巖 作文難寫，這也是很多學生的心聲。那么，語文老師，怎樣上好作文指導課呢？ 一、 發揮學生的主體作用。作文指導課要充分發揮學生的主體作用。
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10月教學反思作文指導課
作文指導課《生活的啟示》教學反思 藜山小學：王鳳宣 昨天，在上習作之前，我上了一節相關主題的口語交際課，讓學生交流一件小事、一句格言獲得的啟示。學生在這節課中就說得很
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作文指導課反思
一顰一笑皆有情——神態描寫作文指導課教學反思 湖塘明德小學 劉電英 摘要：以一節作文指導課為例，我分別從課前、課堂、課后三個方面闡述了作文教學中的具體寫作方法，并結合學
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閱讀指導課教學反思
閱讀指導課教學反思： 興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力，我一開始通過精心選擇學生比較熟悉的趣味性的成語故事圖片讓學生猜成語，引發學生的閱讀興趣，讓學生充滿熱情地投
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作文指導課反思（精選5篇）
作文指導課反思
密水街道周陽小學管彩彩
《寫一位自己喜歡或者崇拜的人》這節課的教學設計，突出了以學生為本的思想，較好的發揮了學生的主體性，是新課改下一堂有實效性、有生成 -
《女媧補天》預習指導課教學反思
《女媧補天》預習指導課教學反思 《女媧補天》預習指導課教學反思執教《女媧補天》預習指導課，我覺得最大的收獲有以下兩點： 一、要充分相信孩子 備課時，在預設問學生概括課
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開學閱讀指導課教學反思[精選合集]
開學閱讀指導課教學反思（精選7篇）在現在的社會生活中，我們要有一流的教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么反
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《小王子》閱讀指導課教學反思
《小王子》閱讀指導課教學反思
1、主旨把握——適可而止。《小王子》本是一部寫給大人看的童話，目的是引起大人關于愛與責任的思考，讓大人們有一顆接近孩子的不老的心。盡管篇 -
作文指導教學反思
作文指導教學反思“煩死了,又要寫作文了!”“我不知道要寫什么。”“要是語文課不要寫作文,那該有多好啊!”每當我聽到學生發出這樣的感嘆時,心里總是很著急，壓力很大。小學
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作文指導教學反思（匯編）
作文指導教學反思
張 聰
“煩死了,又要寫作文了!”“我不知道要寫什么。”“要是語文課不要寫作文,那該有多好啊!”每當我聽到學生發出這樣的感嘆時,心里總是很著急，壓力很大 -
創新作文指導課校本研修教學反思
創新作文指導課校本研修教學反思 朝陽中學 彭秀萍 作文難寫，這也是很多學生的心聲。那么，語文老師，怎樣上好作文指導課呢？ 一、 發揮學生的主體作用。作文指導課要充分發揮學
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作文指導課教學案例
作文指導課教學案例 ——細節描寫寫出人物個性特征 案例背景主題： 我讓學生寫兩篇作文，一篇以“親情”為話題，一篇以《介紹我的同學》為題，發現學生在記敘文寫作中存在著人物呆
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作文指導課教學設計
作文指導課教學設計 ——心有靈犀一點通 一、 課前活動。 同學們，今天老師先教大家一種本領，它會使你在語文課堂上記筆記永遠立于不敗之地，那就是“速記”。今天我們所說的“速
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作文指導課教學設計
篇一：小學作文指導課教案精華版小學習作指導精華版與眾不同的我【教學目標】 1、引導學生能抓人物特點，選擇典型事例； 2、指導學生有條理地表達，把事情寫具體。【教學重難點】
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作文指導課教學設計
作文指導課教學設計 教學目標：指導學生掌握基本的作文寫作技巧與方法。 教學難點：把理論與實踐相結合。 教學課程： 一、 導入： 隨意抽查兩位同學的作文，請同學們觀察。談談印象。
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作文指導課教學設計
作文指導課教學設計 1、鼓勵自主作文 張揚鮮明個性 開放學生自主作文的空間，是他們認識世界、認識自我、進行創造性表達的前提。 教師要為學生的自主寫作提供條件和廣闊的時
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教學設計：作文指導課
作文課：鏈接生活，由事生發，快樂作文授課：陸慶開適應年級：八年級、九年級教學目的：1、通過點評，使學生養成良好的練筆習慣2、能夠通過觀察，思考，寫出有一定觀點、看法的小文章3、能通
