專題：有余數除法的豎式計算
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有余數的除法的豎式計算
渠河頭小學教學設計 冀教版有余數的除法的豎式計算 教學目標： 1.知識與技能：學習怎樣用口訣計算有余數的除法。2.過程與方法：充分利用學生的生活經驗，理解題目敘述的含義和結果
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有余數除法豎式
“有余數的除法豎式”教學設計 一、教學目標 1.溝通平均分的實物操作與除法豎式之間的關系，掌握除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數的名稱，并理解每個數的含義。 2．經歷平
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用豎式計算有余數除法教案
用豎式計算有余數的除法 教學目標：1、掌握除法豎式的寫法，會用豎式計算除數是一位數，商也是一位數的有余數的除法。 2、經歷自主學習、探索的過程，掌握試商的方法。3、培養學生
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用豎式計算有余數的除法教案
用豎式計算有余數的除法 【教學目標】 1、知識與技能:掌握有余數的除法的豎式計算和書寫方式，以及豎式計算中每個數的含義。 2、過程與方法:通過具體的問題情境，進一步理解有
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有余數的除法豎式練習題
有余數的除法豎式練習題 班級_________ 姓名__________ 用豎式計算： 42÷5= 43÷9= 68÷9= 55÷6= 51÷8= 51÷7= 33÷5= 44÷6= 50÷7= 39÷5= 34÷9= 3522÷4= 3133÷8= 51
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有余數的除法豎式計算題
有余數的除法豎式練習題 姓名: 用豎式計算: 40÷7= 20÷6= 17÷2= 43÷6= 24÷9= 18÷4= 30÷7= 62÷7= 19÷4= 54÷8= 36÷5= 43÷8= 52÷7= 30÷9= 27÷9= 37÷8= 52÷6=
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用豎式計算有余數的除法教學設計
用豎式計算有余數的除法教學設計 [教學內容]蘇教版二年級下冊第3頁例題、“試一試”和第4頁“想想做做”1—4題。 [教材簡析] 這部分內容主要引導學生通過動手觀察、思考交
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《用豎式計算有余數的除法》教學反思
《用豎式計算有余數的除法》教學反思 《用豎式計算有余數的除法》教學反思 如何用豎式計算是這個學期學生剛剛接觸的新知識，所以教學中為了讓學生對所學知識更感興趣，主要是
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數學課《有余數除法的豎式計算》教學設計
教學目標：通過動手分一分、擺一擺，使學生進一步理解有余數的除法，掌握有余數除法的計算方法，初步培養學生觀察、比較、綜合的能力。教學重難點：掌握用豎式計算有余數的除法。教具
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有余數的除法的豎式計算的教學反思[小編推薦]
有余數的除法的豎式計算的教學反思 本節課是在學生掌握了有余數的除法的意義的基礎上學習的。上課伊始，先通過“括號里最大能填幾”這道題目讓學生鞏固了除法如何求商，因為這
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公開課課例-----用豎式計算有余數的除法
用豎式計算有余數的除法 授課人：伍義鳳 教學內容：教材62---63頁的例3、例4 教學目標： 1、 使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方
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除法的豎式計算
簡介： ppt制作 人教版三年級數學上冊《除法的豎式計算》 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學（三年級上冊）50頁》 “除法的豎式計算”。 教學目標：1、利用學生已
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除法豎式計算教案
篇一：除法豎式教案及反思除法豎式教學設計高靜靜 教學內容：除法豎式（課本49頁主題圖及例1） 教學目標：1、利用學生已有的知識，教學豎式計算表內除法。 2、認識除法豎式，掌握除法
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《用豎式計算有余數的除法》教學設計（小編整理）
《用豎式計算有余數的除法》 教學目標：1.在具體的問題情境中，進一步理解有余數的除法，掌握有余數除法的豎式計算書寫方法。 2.通過圈一圈、說一說等操作活動，培養觀察、分析、
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二年級下學期有余數的除法練習題--豎式練習題
二年級數學有余數除法口算練習7月7日 22÷3＝ 14÷3＝ 7÷2＝ 9÷2＝ 19÷3＝ 20÷3＝ 7月8日 14÷3＝ 10÷3＝7月9日 20÷6＝ 20÷3＝ 18÷4＝22÷5＝ 24÷7＝29÷5＝12÷5＝ 14÷3＝ 28÷6＝37÷5＝ 16÷5＝
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除法豎式計算教學反思
除法豎式計算教學反思 除法豎式計算教學反思1 《有余數除法的計算》是二下的內容，在這之前，學生對有余數的除法已經有了初步的認識，會用小棒擺一擺得出結果，而這節課主要是關于
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二年級數學教案及反思5《有余數的除法豎式》
《有余數的除法豎式》教學設計教學目標：1、通過平均分小棒的活動，溝通平均分小棒的操作過程與除法豎式之間的關系，使學生掌握除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數的名稱，并
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有余數的除法豎式、余數的含義、余數和除數的關系（5篇范文）
第二課時課題：有余數的除法豎式、余數的含義、余數和除數的關系 授課時間：課型： 新 授教學方法：合作交流法 教具： 課 件教學內容：教材第50頁例1,51頁例2， 教學目標： 1、使學生理解除
