專題：雨霖鈴賞析
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雨霖鈴賞析（整理6篇）
篇1：雨霖鈴 賞析柳永是一個浪漫詞人，一個江湖詞人，也是一個與詞共著生命的專業詞人。他一生混跡于樂工歌妓間，這些人都跟當時主要供歌唱的詞有著血緣關系，這種生活決定了他以畢生
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《雨霖鈴》原文及賞析
雨霖鈴寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處
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雨霖鈴（范文模版）
《雨霖鈴》教案 原文： 雨霖鈴 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落
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雨霖鈴專題
雨霖鈴 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，競無語凝噎。 念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！今
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《雨霖鈴》
《雨霖鈴》 教學目的 1、體會詞的感情和意境。學會鑒別和揚棄哀傷纏綿的情感。了解《雨霖鈴》一詞景中見情，以情帶景，層層深入，盡情鋪敘的寫作特點。 2、體會婉約派詞的風格
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《雨霖鈴》
《雨霖鈴》 各位尊敬的考官： 大家好！我是應聘中學語文老師的01號考生，我這次說課的題目是《雨霖鈴》，接下來，將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計六方面
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婉約派柳永《雨霖鈴》賞析
婉約派柳永《雨霖鈴》賞析 《雨霖鈴》為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。詞中，作者將他離開汴京與戀人惜別時的真情實感表達得纏綿悱惻，凄婉動人
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再讀柳永《雨霖鈴》賞析
柳永（北宋）《雨霖鈴》賞析 題解： 《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調自身就具有哀傷的成分。宋代柳永的《雨霖鈴》
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《雨霖鈴》《聲聲慢》比較賞析5篇
柳永《雨霖鈴》與李清照《聲聲慢》比較賞析 課堂實錄 師：上節課我們讀了《當代中學生報》上關于柳永的兩篇文章——《讓柳永仕途失意的一首詞》《名利場中的異類》，從中我們了
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《雨霖鈴》注釋翻譯及賞析
雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵
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柳永《雨霖鈴》賞析（寫寫幫推薦）
柳永《雨霖鈴》賞析 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋
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宋詞《雨霖鈴》教學實錄賞析
宋詞《雨霖鈴》教學實錄 一、教學目標 知識與能力目標： 1.了解柳永、婉約詞派的特征。 2.初步掌握鑒賞詞的基本步驟和方法，并背誦課文。 過程和方法目標： 通過誦讀、感悟詩
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《雨霖鈴》說課稿
《雨霖鈴》說課稿 我說課的內容是人教版高中《語文》第四冊第二單元的第二課《雨霖鈴》，我將從教材、學情、教學目標、教學重難點、教法、學法和教學過程這七個方面進行說課
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雨霖鈴教案
《柳永詞兩首》教案 第二課時《雨霖鈴》 教學目標: 1、 準確理解詞中意象，體會詞人的思想情感。（重點） 2、 理解本詞虛實相生的用法和妙處。（難點） 3、 有感情朗讀并背誦默寫。（重
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雨霖鈴說課稿
《雨霖鈴》說課提綱 尊敬的各位評委，大家好： 今天，我說課的題目是柳永的《雨霖鈴》。我將從以下六個方面來說說我的教學設計。 一、教材分析 職中語文教材第二冊第二單元為古
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說課稿整理 雨霖鈴
各位評委、老師： 大家好！我是X號考生，今天我說課的題目是《雨霖鈴》，（板書）下面我將圍繞 “教什么”、“怎么教”以及“為什么這樣教”三個問題，從說教材、說目標、說教法、說學法
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雨霖鈴說課稿
《雨霖鈴》說課稿 一、教材分析 必修四第二單元編選的是宋詞,在人教版五個必修模塊中,這是唯一的宋詞單元。本單元選取的是四位詞人的作品。四人中蘇軾和辛棄疾是北宋和南
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雨霖鈴說課稿
《雨霖鈴》說課稿 尊敬的各位評委、老師： 大家好。今天我說課的題目是《雨霖鈴》，現在我從以下八個環節來說說這首詞的教學設計和教學理念。一、教材分析 《雨霖鈴》是婉約詞
