專題：研究性學習化學
-
化學研究性學習
研究性學習結題報告
2011—2012學年第一學期課題：補鈣保健品及含鈣化合物的調查班級：高一五相關科目：自然科學課題組成員：張睿玲，于振欽，姚潤中，張晴，劉雯，高夢晗，郭瑀
凡，孫蒙組長：張睿 -
化學研究性學習
銅鍋
歷史：使用銅制造的日常生活用品，在我國已有幾千年歷史。用銅制造的火鍋是深受全國各民族喜愛的傳統產品。用銅制造的生活用品具有質堅耐用、無毒、傳熱快等優點，并具美觀 -
關于化學——研究性學習介紹
研究性學習匯報
為了指導接下來進行的實驗，我們進行了以計算為主的理論分析。
我們分別計算了：Zn（OH）2沉淀剛開始形成，Zn（OH）2沉淀剛開始轉化成Zn（OH）42+
配離子，以及Zn（OH）2沉淀完全轉 -
化學研究性學習報告
大氣污染與人體健康
指導老師：蘭東平
組長：司雯
組員:郝文娟，申玉培，司雯，王茹，趙陽陽，李瑤，續盼盼，吳怡宣。
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾 -
化學研究性學習課題集錦
化學研究性學習課題集錦
（一）環境保護
加快防治"白色污染"的步伐 對（某地區）廢電池回收情況的調查及建議 飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策 環?？甑拈_發與推廣 空氣中 -
化學研究性學習報告
課題的提出 本課題所說的“研究性學習”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學生探究問題的學習，是一種學習方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學生學習
-
化學研究性學習報告
浙江華維外國語學校2012學年化學研究性學習報告 ------------研究影響空氣污染指數的因素及對策 小組成員：王佳、章琪、龔燁琪、余詩琰、魏詩佳、夏斌、夏城龍、呂梨、何
-
化學研究性學習報告
五組化學：生活垃圾 課題提出的背景：隨處可見的垃圾，垃圾桶旁零落的污染、腐臭的味道，讓
我們備受煎熬。積蓄多年的壞習慣，使人們隨手將瓶、紙丟進垃圾桶，而不加分 類。這不僅造成 -
化學研究性學習-土壤污染
化 學 研 究 性 學習
------土壤污染
? 要了解有關土壤污染，首先要知道如下幾個問題：
什么是土壤？
土壤是指陸地表面具有肥力、能夠生長植物的疏松表層，其厚度一般在2m左右。土 -
2020年化學研究性學習總結[本站推薦]
2020年化學研究性學習總結總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習
-
高二化學研究性學習課題
高二化學研究性學習課題 （一）環境保護 1. 加快防治“白色污染”的步伐2. 對（某地區）廢電池回收情況的調查及建議 3. 環保筷的開發與推廣4. 飲用水污染與自然人為因素的關系和控
-
化學研究性學習報告（共5篇）
化學研究性學習報告
課題的提出
本課題所說的“研究性學習”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學生探究問題的學習，是一種學習方式、一種教育理念或策略。它 -
臭氧層空洞——化學研究性學習報告（5篇材料）
臭氧層空洞——化學研究性學習報告 作者：admin 日期：2012-05-01 一、臭氧層空洞的定義 臭氧在大氣中屬微量氣體，總量只占大氣的百萬分之0.4，而且90％以上集中在10-50公里的高層大
-
化學研究性學習的特點與形式
化學研究性學習的特點與形式
一、化學研究性學習的特點及意義
化學是一門研究物質的結構、性質、變化以及合成的自然科學。化學起源于人類對物質世界的認識和改造，通過對紛繁 -
化學研究性課題（最終版）
課題名稱：我們身邊的水修習年級：高一 課題成果：探究分析報告、論文
完成時間：一個學期
指導老師：秦守斌
課題成員：
課題內容：
1、了解水污染的危害。
2、水的用途。
3、水的性質極 -
研究性學習
研性 學結 題 論 文1308 徐龑辰究習
隨著國民經濟的快速，健康的發展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現的尤為明顯?，F在中學生的消費市場 -
研究性學習（定稿）
研究性學習
1. 研究性學習有什么特點？
研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的等特點。
1） 強調學習方式的研究性：以問題或項目作為研究性學習的載體。學生的知識獲得與
能力 -
研究性學習
hakd3989286 白色污染的調查研究 班級：高二（7）班 組長：巢益群 組員：朱文燕、張玲、吳一娟、林麗、周秀珠指導老師：嚴建新前言 當你繁忙的學習、工作后，是否想到，環境優美、空氣
