專題：小組合作學(xué)習(xí)模式探討
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小組合作學(xué)習(xí)模式
大刀闊斧新課改 全力實(shí)踐新模式 ——我校“小組合作學(xué)習(xí)”新模式帶來(lái)翻天覆地新變化 今天，漫步在縣第一初級(jí)中學(xué)的校園，展現(xiàn)在我們面前的，是一群青春奔放、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生和一
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小組合作學(xué)習(xí)模式
小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)施 打造學(xué)習(xí)共同體，四步建組： 第一步，科學(xué)分組，構(gòu)建自主管理組織 第二步，培養(yǎng)習(xí)慣，營(yíng)造和諧文化氛圍 第三步，建章立規(guī)，構(gòu)筑激勵(lì)評(píng)價(jià)體系 第四步，跟蹤運(yùn)行，
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小組合作學(xué)習(xí)模式研究（最終定稿）
小組合作學(xué)習(xí)模式研究一、選題意義和研究基礎(chǔ) 優(yōu)質(zhì)資源倍增背景下要求教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，秉承道德的準(zhǔn)則，使用“合道德”的方式，課堂上，讓學(xué)生在獲得知識(shí)、技能的過(guò)程中，同時(shí)
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班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)模式
班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施之點(diǎn)滴
李桂容
在六月份參觀了山東省昌樂(lè)二中的小組合作學(xué)習(xí)模式之后，我們學(xué)校組織了參觀老師進(jìn)行了交流、討論，對(duì)我們這樣的學(xué)校是否進(jìn)行小組合作學(xué) -
關(guān)于小組合作的學(xué)習(xí)模式
關(guān)于小組合作的學(xué)習(xí)模式 一、 合作學(xué)習(xí)的含義 合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)因素的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)理論
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“小組合作學(xué)習(xí)模式”方案
鶴伴小學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)模式”實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)鄒平縣2014年教學(xué)視導(dǎo)反饋中提到學(xué)校要研究“課堂教學(xué)創(chuàng)新，打造高效課堂”的要求，學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中“271”教學(xué)模式，課堂
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合作型學(xué)習(xí)小組模式總結(jié)[定稿]
學(xué)習(xí)總結(jié) 一、小組合作學(xué)習(xí)模式的基本要素 為了落實(shí)課堂上教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，就要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”： （1）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度要由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變。
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小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)
小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié) 新課程改革積極倡導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)生的各種有效學(xué)習(xí)合作，引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、共同探究。也就是說(shuō)，在三種學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生合
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小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討
小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討南平劍津中學(xué)教研室整理小組合作學(xué)習(xí)20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，到20世紀(jì)80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意
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小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式（精選合集）
小組合作學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式 在研究中我們先后采用問(wèn)卷、談話、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，并廣泛總結(jié)我校語(yǔ)文教師以及學(xué)生先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，課題組成
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小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討
小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的探討 王崗二中 3月8號(hào)學(xué)習(xí)材料 小組合作學(xué)習(xí)20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó)，到20世紀(jì)80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有
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“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式改革方案
淅河中心學(xué)校“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式
課程改革實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件為指針，全面貫徹黨和國(guó)家的教 -
“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式改革方案（本站推薦）
官塘中心小學(xué)“互助高效課堂”教學(xué)模式 課程改革實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以《中國(guó)教育和發(fā)展綱要》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件為指針，全面貫徹黨和國(guó)家的教
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小組合作模式（五篇材料）
推進(jìn)小組合作模式深化課堂教學(xué)改革 根據(jù)信心教育目標(biāo)和校本教研實(shí)際，緊扣課程改革“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，我校全面推進(jìn)小組合作模式，深化課堂教學(xué)
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小組合作教學(xué)模式
我們學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了一年有余，我也在課堂上堅(jiān)持運(yùn)用。記得最初對(duì)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式理解不透，課堂上“回答不出來(lái)不要緊，可以小組討論一下。”于是小組同學(xué)
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小組合作教學(xué)模式
小組合作教學(xué)模式 一、教師遵循的六項(xiàng)基本策略 1、先學(xué)后講2、三講三不講3、強(qiáng)化小組建設(shè)4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5、及時(shí)反饋矯正6、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)案的編寫 二、小組合作教學(xué)
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小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究（范文）
小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究、 小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究 小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用中感受成功的喜悅，調(diào)
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大夼中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
大夼中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
自主學(xué)習(xí)--集體講授--小組合作活動(dòng)--交流反饋--學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
（1）自主學(xué)習(xí)：提前下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，以《伴你學(xué)》為載體，讓學(xué)生分工查找有關(guān)資料，解決有關(guān)
