專題：校園里的畫
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《校園里的畫》教學設計
《校園里的畫》教學設計 教學目標： 一、交際能力訓練目標 1．運用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內容，提高閱讀能力。 2．以課文為材料，通過聽說讀寫訓練，擴展口語交際能
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《校園里的畫》教學設計
一、教學內容《校園里的畫》是新入選到人教版小學語文第四冊第四單元的一篇課文。折射了前蘇聯兒童的校園生活。課文寫了“我”和卡佳在黑板上比畫畫斗智的故事，所畫的內容本
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校園里的
校園里的“真善美” 六（二）班 身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來越少了？”名人羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，每個人身邊缺少過真善美嗎？答
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校園里15篇
校園里聽春天里有感 還記得許多年前的校園 那時的我還沒有工作 雖然已經畢業 帶著同樣沒有工作的她 沒有工資 沒有安身立命的家 可當初的我是那么快樂 雖然只有一群孩童 在
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校園里 教案
第7課 校園里 教學目標： 一、本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美
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校園里的彩虹
校園里的彩虹 校園的彩虹是一道絢麗的風景線，失敗時它鼓勵我們敗而不餒，永不言棄；失落時它激勵我們打起精神，奮發圖強；成功時它提醒我們戒驕戒躁，再接再厲。 記得一次月考測試，考
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校園里的松樹
校園里的松樹 校園里，有許許多多種樹，火紅的楓樹，綠油油的果樹，高大威武的廣玉蘭.......每次走過這些樹的身旁，我都會想起我和它們度過的美好時光，但我對綜合樓前的那棵大松樹卻更
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校園里的笑聲
六年來的小學快樂生活已接近尾聲。六年漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘，而唯獨校園里同學們那純真的笑聲還一直縈繞在我的耳邊，勾起我對六年美好生活的深深回憶與留戀
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校園里的酸
校園里的酸 徐穎 花開的春天，記憶凋零了；飄雪的冬天，淚水干涸了；多雨的夏天，信任消失了；落葉的秋天，往事飄散了??留下濃濃的酸澀彌漫在校園里，我不清楚這顆脆弱的心是否會被這種
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校園里的苦
校園里的苦 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們的心也如釋重負了。誰知，一盆冷水向我們潑了過來：“吵什么吵，都到期末了，你們的心還這么散。下節課改為語文課了，你們都在教室里復
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校園里的酸甜苦辣
校園里的酸甜苦辣 我的校園像個大花園。我們就是一朵朵小花，老師在大花園里培育著我們成長。在這個大花園了，每一片花瓣都有著酸甜苦辣。 酸：一次升旗儀式上，校長在讀金蘋果文明
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校園里的酸甜苦辣
校園里的酸甜苦辣 我的小學生活像一個巨大的調味盤，有酸，有甜，有苦，有辣。這四種味道為我的小學生活抹上了絢麗的色彩。使我每嘗過一種味道后有不知不覺地向“成長”邁進了一步
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校園里的真善美
校園里的真善美 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家上午好！我是****七年級二班的****。今天，我演講的題目是《校園里的真善美》。 法國著名雕塑家——羅丹曾經說過：“世界上不是缺少
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校園里的春天[大全]
校園里的春天“呼，呼······”刺骨的北風攜帶著鵝毛大雪灑落在校園里的各個角落——冬天到來了。 整個校園都被大雪淹沒，樹枝上，草坪上，操場上，無不蓋著一層雪白的棉被。
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校園里的旗桿
在我們城關小學校園中間是一排大臺階，臺階上面的平臺上，有一個十多米高的鐵旗桿。每到星期一，同學們都聚集到操場參加升旗儀式。美麗的五星紅旗迎風飄揚。望著這鮮紅的旗幟，同學
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校園里的松樹 文檔
校園里的松樹 在我們的校園中，有許多花草樹木。比如五針松 ，月季花，石榴花，松樹，鐵樹等。其中，我最喜歡的就是默默無聞的松樹。 春天到了，百花盛開，小小的松樹已經長到六七層樓那么
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校園里的足跡
校園里的足跡 母校，您像一臺照相機，把我們難忘的時光珍藏、定格；母校，您就像一只小鳥，把歡樂撒向我們；母校，你就像一片沃土，讓我們這些幼苗，長成參天大樹。 有一次，我們上體育課，體育
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校園里的樟樹（定稿）
[校園里的樟樹] 在我那個美麗、可愛的學校里，長著一些寧折不彎、奇麗挺秀的樹，樹量最多的要數樟樹了，校園里的樟樹。春天，微風帶著濕潤的芬芳氣息。春天的風是輕柔的，像媽媽的
