第一篇：校園里的植物（模版）

《校園里的植物》教學設計

【教學目標】 科學概念目標

1．在實地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物，它們有各自的特征和名稱。

2．再一次感受植物是有生命的，植物生長在自然環(huán)境中。科學探究目標

1．通過實地觀察，認識周圍常見植物的名稱及其特征。2．在教師指導下，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3．在教師指導下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。科學態(tài)度目標

1．學會在科學探究活動中主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

2．產(chǎn)生認識植物的興趣，養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識。科學、技術、社會與環(huán)境目標

1．人類與植物共同生存在地球上，兩者相互作用、相互影響。2．植物可以美化人類的生活環(huán)境。【教學重難點】

重點：在實地觀察中，發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物，它們有各自的名稱和特征。

難點：在教師指導下，能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。【教學過程】

一、聚焦

1．導入：同學們，看！你們見過這種植物嗎？知道它叫什么名字嗎？你在哪里見過它？它的身體由哪幾部分組成？

課件出示校園里一棵大樹的照片，讓學生認一認這些植物，看一看植物生長的環(huán)境。師指導各部分名稱

2．出示校園里一棵開花植物的照片，引導生思考由哪幾部分組成以及特征，啟發(fā)學生植物生長需要水和陽光。3.看來你們都特別喜歡植物，想不想到校園里認識更多的植物？揭題

二、探索：校園里的植物 1．明確觀察目的

你們想去校園的哪些地方觀察？先觀察什么？再觀察什么？ 2.外出觀察準備。

我們要做哪些準備呢？需要帶什么工具來幫助我們觀察和記錄呢？ 學生：討論需要的工具，互相補充。

指導：提示學生保管好觀察工具，尤其是鉛筆。2.安全提示。

提問：觀察和記錄的工具都準備好了，我們外出觀察，還應該注意什么？ 指導：安全非常重要！老師給你們提三點要求：第一，注意觀察時間，解散后請你們一定注意聽老師的鈴聲，鈴聲響起代表集合，迅速收好用具，材料員對照著提示卡檢查；第二，注意觀察地點，到操場后，老師會為你們劃定觀察范圍，請你們千萬不要離開這個范圍，遇到問題隨時舉手告訴老師；第三，愛惜植物，它們也是大自然中的小生命，一定注意不能拔起、不能采摘、不傷害植物。

3．指導觀察植物特征并介紹植物。（1）一起觀察。

教師帶領學生到事先確定的一棵植物前，組織學生進行觀察。

提問：同學們，我們先確定一棵植物進行觀察，請你們說一說，我們可以怎樣觀察？觀察什么？它長在哪里？我們可以怎么去記錄？

指導：如果這棵植物很高，我們可以先遠遠地看，畫出它的輪廓，甚至可以把它旁邊的房子畫出來，來表示它有多高。再走近看一看，觀察那些你能夠觀察到的地方，把它們的樣子記錄下來。

（2）分組觀察。

學生以小組為單位，在教師劃定的范圍內分別觀察不同的植物，提示學生注意觀察植物生長的環(huán)境。

三、研討：交流我們觀察的植物

觀察、記錄活動結束后，教師組織學生有序回到教室。1．觀察到的植物。

提問：你們觀察到什么植物了？它長在哪里？有什么特征呢？ 學生交流分享觀察和記錄的結果，教師邀請學生上講臺展示，描述自己畫下來的植物的特征，說一說這棵植物的名稱以及是在哪里找到的。

2．交流延伸。

提問：在觀察和記錄的過程中，你們還遇到了什么新的問題？你們是怎樣解決的？

四、拓展

植物在我們的生活中有什么作用？

交流小結：美化環(huán)境，凈化空氣，還有些植物可以作為食物，為我們提供營養(yǎng)，所以我們應該珍愛生命、愛護植物。

第二篇：校園里常見植物

校園里常見植物

紅葉繼木

在學校最常見的植物之一

鳳尾竹

南區(qū)足球場就有很多 那一天路上都有 不過那里很少人去就是了

海桐

可能沒印象吧 不過下一張圖大家就知道是什么東東了

麥冬、杜鵑

小飛蓬

這個常見的程度覺得能進前五

槐樹 這個樹很常見

葉子長得很可愛

南天竹

這個就很熟悉了 學校里面很多

商路柏？ 雪松？

枸骨(冬青科)llex cornuta Lindl

此主題相關圖片如下：

十大功勞(狹葉十大功勞)小檗科 Mahonia fortunei（Lindl.）Fedde

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此主題相關圖片如下： 闊葉十大功勞（小檗科）Mahonia bealei(Fort.)Carr.此主題相關圖片如下：

黃楊（瓜子黃楊）黃 楊 科 Buxux sinica（Rehd.et Wils）

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此主題相關圖片如下： 冬青衛(wèi)矛（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus Thunb 別名：大葉黃楊

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金邊黃楊（衛(wèi)矛科）Euonymus japonicus L.cv.aureo-

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此主題相關圖片如下： 薔薇（薔薇科）Rosa multiflora Thunb

（薔薇花照片明年5月補）

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灑金柏(柏科)Platycladus orientalis cv﹒Aurea

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此主題相關圖片如下： 羅漢松（羅漢松科）Podocarpus macrophyllus（Thunb.）D.Don

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此主題相關圖片如下： 禿杉(杉科)Taiwania flousiana Gaussen

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此主題相關圖片如下： 雪 松（松 科）Cedrus deodara（Roxb.）G.Don

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此主題相關圖片如下： 女貞(木樨科)Ligustrum lucidum Ait

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此主題相關圖片如下： 小葉女貞(木犀科)Ligustrum quihoui Carr

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此主題相關圖片如下： 廣玉蘭 Magnolia grandflora L﹒

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此主題相關圖片如下： 紅花繼木（金縷科）Loropetalum chinense var.rubrum

此主題相關圖片如下： 枇杷（薔薇科）Eriobotrya japonica(Thunb.)Lindl

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紅葉石楠（薔薇科）PhotiniaXfraseri

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這個學校里面好像就只有幾顆而已 不過真的很漂亮

紅色的樣子

再來個特寫吧

Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour

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第三篇：教學設計《校園里的植物》

<<校園里的植物>>教學設計

教學目標：

（1）會對各種各樣的植物進行觀察比較。（2）能描述一些常見植物的不同特征.（3）能找出不同植物的相似處。

知識與技能：

（1）知道大自然中有種類繁多的植物。（2）認識到植物是各不相同的.（3）知道植物都有相似的形態(tài)構造，有共同的需求。

情感、態(tài)度與價值觀：

（1）體驗到認識植物的樂趣，感受到植物的美，產(chǎn)生親近自然的感覺。（2）意識到植物也是有生命的，應該珍惜，不損傷一草一木。教學準備 ：各種盆栽植物、植物掛圖、植物卡。

教學重點、難點:比較植物的不同與相同既是本課的重點也是難點。教學時間 一課時 教學內容 植物的不同與相同 教學過程

一、認識多種多樣的植物。

1、出示植物卡（學生常見的植物）。

2、提問：你們認識這些植物嗎？

3、學生回答。（蘋果、小麥、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳樹……）知道大自然中植物的種類是多種多樣的。

二、描述植物。

1、談話：你家養(yǎng)花嗎？或種有什么植物嗎？

2、談話：你能用圖畫或語言來描述你家的植物是什么樣的嗎？

3、學生在小組中講述。

4、集體交流：常見植物的特征。

三、比較各種植物的不同與相同。

1、出示：桃樹與向日葵。

2、提問：你能找出它們的不同和相同的地方嗎？

3、小組討論并記錄（寫下或者畫下）

4、交流：

（1）不同的地方：葉子形狀不一樣、果實不一樣……

（2）相同的地方：都有根、莖、葉、花、果實、種子、都種在土里、都需要陽光和水……

5、講述：現(xiàn)在，老師想請同學們任意選兩中植物，比較它們的不同和相同的地方。（發(fā)給學生植物卡）

6、學生分組討論。

7、小組交流。

8、將交流結果記錄在課本64頁活動記錄中。能找出植物的不同與相同；知道植物都有相似的形態(tài)結構，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。

四、布置作業(yè)。

任選家中的兩種植物，比較它們的不同與相同，并把結果記錄在課本64頁的活動記錄上。會對各種各樣的植物進行觀察比較，找出它們的不同與相同。

第四篇：校園里的植物作文400字

今天，不知為什么語文老師讓我們說小草怎么出來的，原來準備讓我們到樓后面去觀察呢！到了后面我們就看到了綠綠的小草和黃色的野花。在另一邊，滿地都是蔬菜，而且還是五年級的大哥哥和大姐姐種的呢！老師讓我們認真地去觀察。我看見了一種植物，不知道它是什么，老師看見了說：“這是蘆薈。”蘆薈有兩種顏色，有綠色的，還有紫色的。它的身體是卷著的，里面還沒有肉，好像是一個害羞的小姑娘蹲在里面不出來一樣。還有一種植物，叫葫蘆，毛茸茸的葉子，像一個個小小的茸球，非常好玩。還有一種植物叫絲瓜，老師專門給它弄了個竿子，好讓絲瓜爬上去，它已經(jīng)爬上去一點了，像是一條小龍要飛上天空找龍媽媽似的。我還看見了豆角，豆角馬上要破土而出了，已經(jīng)出來兩棵了，探出嫩綠的小腦袋，好像在尋找什么，它看看這里，看看那里，好像在細聲地叫著呢！過了一會兒，一陣微風吹來，校園的植物都在翩翩起舞，好像唱著歡快的歌呢！

第五篇：校園里的植物 教學設計

校園里的植物

1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。

2、能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。

3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。教學準備：

1、教師在校園內選擇一個觀察地點，供學生觀察。

2、觀察記錄紙。

教學活動建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進行。通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關系等方面的知識。教學活動從學生的已有經(jīng)驗入手，利用“說說認識的校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的主體活動是對植物進行觀察。在觀察的基礎上概括出植物有哪些共同特征。教學過程：

一、從整體認識植物

1、了解學生事先觀察到的校園植物：說說你認識的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述外形。）師生交流。

2、指導如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。我認識的校園

里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點（可以寫也可以畫）高矮排隊（按由矮到高順序排出）??

3、學生實地觀察，教師隨時指導。

4、匯報交流。

5、小結：植物的外部形狀是各種各樣的。

二、從局部認識植物

1、提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？

3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。

4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。

5、師生觀察后交流。

6、提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？

（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大，都要呼吸??）

三、認識植物多樣性，給植物分類

1、看教科書第17頁，提問：你認識這些植物嗎？還認識哪些植物？

2、談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。