第一篇：校園里行為規范

石碁二中學生校園行為規范

（一）進校離校

1、著裝整齊佩帶校徽，步姿端正，精神飽滿；騎車的同學，在校門口下車牽行進校門；不準在校園里騎車，自行車按規定地點存放；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。特殊原因要提早離校者，須經班主任簽字；

4、有秩序出校門，不追逐打鬧；

（二）教室活動

5、教室桌椅、排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志衛生用具歸位擺放；

6、值日生要就及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，班長要喊：“起立”，同學們向老師行禮動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

11、專心聽講。發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮；

12、不遲到、不早退、不曠課。遲到進教師要站在后門口舉手喊：“報告”，經老師同意后進教師；

13、不在教室搞體育活動，不在教室用餐；

14、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗課上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；

（三）集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，要立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、會議、講座、報告開始及結束時，要鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間操要做到快、靜、齊；

（四）校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜，不推擠、不沖撞、不打鬧；

21、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值日班級要認真做好公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶（盒）、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

24、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；

（五）文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯、不頂撞。有問題，事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室，要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律己，寬以待人，各自多做自我批評；

31、男女同學交往要莊重得體、大方自然，切忌交往過密。

（六）品德修養

32、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

34、不看黃色書刊、錄象，未成年人不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

35、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

36、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

37、誠實、守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解。篇二：學生校園文明行為規范及處理辦法

學生校園文明行為規范

一、講究衛生

1、自覺打掃宿舍、教室、包干區公共衛生。

2、不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不亂倒污水、不在教學區吃零食。

3、適時理發、經常梳洗、勤剪指甲、勤換衣服，搞好個人衛生。

二、語言文明

4、講普通話，使用禮貌用語，不說臟話、粗話，不侮辱他人。

5、和同學、老師交往時應使用“校園十大文明用語”。

6、尊敬師長、尊重他人，說話和氣、待人有禮。

7、尊敬他人，不給同學和老師起綽號。

三、儀表端莊

8、服飾整潔，衣著得體，嚴禁穿背心、短褲、拖鞋進入教學樓、圖書室、餐廳等公共場所。

9、發式符合學生身份，不染燙頭發，男生不留長發、不剃光頭；

女生不化妝、不穿高跟鞋、不佩帶首飾。

10、正確佩帶胸卡、校徽。

四、舉止得體

11、男女同學之間交往，舉止要文明，不得做出有礙觀瞻的行為。

12、舉止端莊大方，時刻注意走姿、站姿、坐姿，維護好個人形

象。

13、遇到老師、員工要主動點頭問候或鞠躬。

五、愛護公物

14、不破壞公用設施、不踐踏草坪、不攀折花木。

15、不在桌椅、墻壁、黑板等公物上亂寫、亂畫、亂刻。

16、借用公物或他人物品要及時歸還，損壞東西要賠償。

六、勤儉節約

17、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。

18、注意用膳衛生，愛惜糧食，不亂倒飯菜；校園內禁食口香糖。

19、隨手關燈、關水，杜絕長明燈、長流水現象。

七、誠實守信

20、不說謊，不騙人，不傳播虛假信息。

21、不做有違誠信的事，和同學交往相互尊重、團結互助。

八、遵規守紀

22、出入校門應主動出示有關證件，遵守交通規則。

23、遵守作息制度，在教學樓、餐廳、學生宿舍等公共場所，不

打鬧、不喧嘩、不起哄，不影響他人休息。

24、就餐時要尊重炊管人員，遵守食堂秩序，依次排隊購買飯菜，不插隊、不代買，不將飯菜帶入教室和宿舍。

25、參加集會要排隊進場，做到快、靜、齊；退場要服從指揮，做到有序不擁擠。

26、文明“上網”，不進營業性“網吧”，不沉迷于網絡游戲。

27、培養健康的審美情趣，嚴禁傳播、復制、觀看、購買反動、淫

穢書刊和音像制品。

28、不頂撞老師，服從老師教導。

用移動電話，拒絕毒品。

30、不遲到、不早退、不曠課，考試不作弊。學生違反校園文明行為規范處理辦法

為了進一步落實《公民道德建設實施綱要》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，維護學校良好的校風校貌，鞏固學校精神文明建設的成果，加強學生文明行為的引導和培養工作，深入開展“倡導文明新風、爭做文明使者”活動，規范學生的文明行為，結合《南部三中（職技校）學生校園文明行為規范》，特制定本辦法。

一、校園文明建設工作是學校德育工作的重要組成部分，學生文明 行為的引導工作由學校政教處、團委負責。各部門齊抓共管，加 強 監督，努力營造良好的校園文明環境。

二、學校成立由政教處、團委、警務室、班主任、學生干部組成的“文

明督察隊”，安排文明督察員值班，佩帶專門標識，查處學生的不文明行為，督促其改正，并進行詳細記載。

三、各班級要統一認識，加強管理。對學生中存在的亂扔雜物、隨

地吐痰、講臟話粗話、亂寫亂畫亂刻、損壞公物等不文明行為進行重點督察和處理。

四、對違反《南部三中（職技校）學生校園文明行為規范》的行為，要及時制止，作好記錄，并送交有關部門備案，實行罰分制。

五、校園內，對下列行為應予制止：

1、講臟話、粗話；（2分）

2、校園內，亂扔亂倒雜物；（2分）

3、教室內，破壞公物，在課桌椅、墻壁上亂寫亂畫亂刻；（2分）

4、教室內、樓道高聲喧嘩；（1分）

5、穿拖鞋或只穿背心、短褲進教室：（1分）

6、午休、晚上熄燈后，在宿舍內吹、彈、放音樂或在宿舍樓走

廊、衛生間大聲喧嘩，影響他人休息；（1分）

7、宿舍熄燈后，點燈、點蠟燭、使用應急燈，擾亂他人正常休

息：（1分）

8、在宿舍內及宿舍樓走廊、衛生間墻壁亂寫亂畫亂刻、踢腳印

以及往墻上踢球：（2分）

9、翻墻而出、晚歸翻墻而入：（2分）

10、在食堂用餐不排隊，亂倒飯菜：（2分）

11、校園內男女同學間過于親密，舉止不文明；（2分）

12、在校期間抽煙、飲酒；（2分）

13、進營業性“網吧”，沉迷于網絡游戲；（2分）

14、尋釁滋事、無理取鬧；

15、侮辱他人、打架斗毆；

17、偷竊、騙取財物；

18、傳播、復制、觀看、購買淫穢書刊和音像制品。（以上14—18條屬嚴重違紀行為）

六、對各種不文明行為和嚴重違紀行為，在檢查人員登記后，當事人必須立即改正。

七、對學生嚴重違紀現象按照有關規定處理。

對學生不文明行為實行罰分制，相關處理辦法如下：

1、對初次違反者，予以登記并口頭批評。

2、第二次違反者開始罰分，并進行戒勉談話，當事人需學習規

范并寫一篇心得體會。

3、累計罰分超過5分者，責令反省，接受思想教育，校內通報

批評，組織其參加學校義務勞動和社會公益活動，取消“三好學生”、“優秀學生干部”等的評選資格，學期操行等第不得評優。

4、累計罰分超過8分者，給予嚴重警告及以上處分，集中時間

組織學習規范，學期操行等第不合格，并將情況函告家長或家訪。篇三：學生校園行為規范

學生校園行為規范（學校工作制度17）

（一）進校離校

1、著裝整齊，步姿端正，精神飽滿；騎車的同學，在校門口下車牽行進校門；不準在校園里騎車，自行車按規定地點存放；

2、未經允許，不得帶外人進校；

3、不到放學時間，不得離校。特殊原因要提早離校者，須經班主任簽字；

4、有秩序出校門，不追逐打鬧；

（二）教室活動

5、教室桌椅、排列整齊，條幅、圖畫張貼美觀，報紙、雜志衛生用具歸位擺放；

6、值日生要就及時擦黑板、掃地、關閉電燈、關好門窗、鎖好門；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫；

9、預備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進教室，班長要喊：“起立”，同學們向老師行禮動作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

11、專心聽講。發言要舉手，回答問題要起立，聲音要洪亮；

12、不遲到、不早退、不曠課。遲到進教師要站在后門口舉手喊：“報告”，經老師同意后進教師；

13、不在教室搞體育活動，不在教室用餐；

14、自習要專心，不做和學習無關的事，不影響他人；

15、不抄襲作業，考試不作弊；

16、進公共教室或實驗課上課，要按位入座，遵守規定，保持整潔；

（三）集會活動

17、升旗儀式要莊嚴肅穆，要立正，行注目禮。遲到的同學，應就地立正，待升旗完畢，再歸隊；

18、會議、講座、報告開始及結束時，要鼓掌；來賓到來、離開，要起立鼓掌；

19、課間操要做到快、靜、齊；

（四）校園衛生

20、保持走廊整潔、衛生、安靜，不推擠、不沖撞、不打鬧；

21、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值日班級要認真做好公共區的衛生工作；

23、愛護校園環境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶（盒）、食品包裝袋等應扔到指定的垃圾箱里；

24、愛護學校設施設備，愛護校園內的花草樹木；

（五）文明禮貌

25、遇到師長和來賓要問好，回答師長、來賓的問話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習慣使用文明禮貌用語，如：謝謝、不客氣、對不起、沒關系、您好、再見；

27、尊敬師長，走路禮讓師長先行，對師長的批評教育，要虛心聽取，不爭辯、不頂撞。有問題，事后解釋；

28、不隨便進別班教室，進老師辦公室，要喊報告；

29、同學之間要團結友愛，不給同學起綽號，不欺侮小同學，同學之間有困難，要互相幫助；

30、同學之間發生矛盾，要嚴于律己，寬以待人，各自多做自我批評；

31、男女同學交往要莊重得體、大方自然，切忌交往過密。

（六）品德修養

32、男生不留長發、女生不燙發，不佩帶首飾及小飾物；

34、不看黃色書刊、錄象，未成年人不進營業性質的網吧，不訪問不健康網址；

35、養成節約習慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

36、未經他人同意，不得動用他人的東西，借物要按時歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

37、誠實、守信。承諾了而不能做到，要向對方道歉和解釋，取得諒解。

第二篇：校園里的

校園里的“真善美”

六

（二）班

身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來越少了？”名人羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，每個人身邊缺少過真善美嗎？答案自然不會是否定的，真善美就縈繞在身邊，只是你沒有感受到罷了……

時間彷佛是一個匆匆的過客，不知不覺中，六年二期又開始了。這學期我們六年級分了班，新老師讓我擔任班級的勞動委員，每天安排同學搞衛生，維護衛生區域的潔凈，一種責任壓在我的心頭。不過我發現，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。星期一的操場上散布著很多樹葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說是星星點點，我班有不少做完自己份內工作的同學自發來到操場，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學，為班級出一份力，為美化校園作一份貢獻，僅此而已。這份同學們的真情就這樣傳遞著，身邊的真情很溫暖。身為六

（二）班學生，應該是感到自豪的。在值日活動中，同學們發現了身邊的善良舉動。因為六年級剛分班不久，部分勞動工具并不齊全，搞衛生就免不了借工具，而各個樓層不同，借工具的班級也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中總有些糾結：他們班會借給我嗎？而每次這句借拖把的話一出口，其他班的同學們總是二話不說地把工具遞到值日同學的手里。有那么多次去借，他們也不曾抱怨，不厭其煩地把拖把遞給我們，讓值周同學感受到了善良。這種善舉就這樣延續著，身邊的善舉很感動人心。

校園環境優美，現在正值春天校園嫩葉吐綠，鮮花盛開，一片生機勃勃。值日同學使校園更美了，不僅是因為他們的勞動成果讓校園更干凈，更是因為值日同學希望校園美麗的那份心源于行動，那彎下腰的姿勢，踮起腳擦灰的認真動作，都傳達出他們對校園濃濃的愛。面對我們值周班同學的辛苦付出，老師們同學們都很珍惜我們的勞動成果，以不亂扔垃圾等行動支持著我們，這不就是大家心更美的真實表現嗎？

校園里不是缺少真善美，身邊也不是缺少真善美，只要你有一雙善于發現美的眼睛，同學們，你發現身邊的真真誠善良和美好嗎？

第三篇：校園里1

校園里

聽春天里有感 還記得許多年前的校園 那時的我還沒有工作 雖然已經畢業

帶著同樣沒有工作的她 沒有工資

沒有安身立命的家 可當初的我是那么快樂 雖然只有一群孩童 在課上在課下在校園中 在校園中陪著我 唱著那無人再唱的歌謠 寫著那無人再寫的教案 如果有一天我老無所依 請把我留在 留在那時光里

如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得許多年前的秋天 那時的我還是沒有轉正 沒有教師節也沒有禮物 沒有我那期盼的俜書 可我覺得一切沒那么糟 雖然我對工資只有幻想 在清晨在夜晚在風中 批著那無人再批的作業

也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得那些火熱的夏天 學生正面臨畢業 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望

希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業晚餐隆重進行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門都已離開這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過去 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

醉眼朦朧中

我凝視著爛漫的春天 依然象過去溫暖的模樣

我剪去長發留起了胡須 曾經的苦痛都隨風而去 可我感覺卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 如果有一天我老無所依 請把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 春天里

第四篇：校園里 教案

第7課 校園里

教學目標：

一、本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

二、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。

三、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

四、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。教學重點：在學習中用音樂激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。教學難點：試唱各樂句，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。課時安排：3課時

（第1課時）

教學目標

1、學會給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

2、欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象

3、激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

教學重點：在學習中激發學生聯想起可愛的校園生活，熱愛校園。教學難點：在聆聽中感受并表現運動員朝氣蓬勃的形象 教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、聆聽《運動員進行曲》（1）導入

導：這四幅圖都是和我們校園有關的音樂，分別是什么 音樂？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關的音 樂？

A、升旗——《國歌》

B、廣播操——《廣播體操音樂》C、眼保健操——《眼保健操音樂》D、課間——歌曲《哦!十分鐘》（2）初聽音樂

導：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲？廣 播體操在排隊進場時播放什么樂曲？讓我們來聽聽以 合唱的形式來表演的樂曲《運動員進行曲》，聽聽進行 曲有什么特點？（3）哼唱音樂主題

導：讓我們用la來唱一唱樂曲的主題旋律。（4）復聽音樂

導：讓我們跟著音樂邊來進行隊形變化。

2、歌曲教學（1）導入

導：校園的歌曲有很多，今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》，聽聽它唱了校園的什么？（2）初聽歌曲

導：歌曲可以分為幾個部分？唱了校園的什么？

（3）學習歌詞（4）復聽歌曲

導：歌曲里出現比較多的是什么節奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲

導：歌曲曲調的節奏較密集，十六分音符頻頻出現，時 而在前半拍，時而在后半拍，在演唱時要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。（6）學唱歌曲 A、齊學，師指導唱 B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲

導：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺得哪個地方加入比較合適？怎么加？

三、組織下課

教學反思：

（第2課時）

教學目標

1、學會用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。

2、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學重點：能用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱 教學難點：能在歌聲中表達學生對老師的一片深情 教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、學習《冬夜靜悄悄》（1）導入

導：校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。（2）初聽歌曲

導：歌曲講述了什么？你想像當時是怎樣的情景？（3）復聽歌曲

導：每句的開始有什么規律？（4）再聽歌曲

導：歌曲可以分為幾個部分？（5）學唱第一樂段 A、教師范唱曲調。

導：這一樂段由四句組成，在節奏上有什么規律：

B、邊拍打節奏、邊哼唱曲調。

C、連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。（6）學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲（7）學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱（9）合唱歌曲

2、把樂句排列成通順的樂段練習（1）演唱四句樂譜。

（2）第一句是已規定的起句。（3）排列演唱順序并進行演唱（4）選擇適合的、有結束感的組成樂段

三、組織下課

教學反思：

（第3課時）

教學目標

1、借助音樂中各種音效從不同角度和途徑展開欣賞，在聆聽、參與、表現音樂的同時培養學生節奏感和聆聽音樂的習慣。

2、在參與音樂活動中加強對主題音樂的記憶，并能聽辨出節奏、速度、力度等音樂要素的變化，區分音樂形象，劃分音樂段落。

3、通過欣賞樂曲，引發學生對生活中聲音的關注，對音樂的關注。

教學重點：在聆聽、參與、表現音樂的同時培養學生節奏感和聆聽音樂的習慣。教學難點：通過欣賞樂曲，引發學生對生活中聲音的關注，對音樂的關注

教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、欣賞樂曲（1）導入

導：今天的音樂課請同學們來欣賞一段有趣的音樂，它像是在表現什么呢？讓我們仔細傾聽。（1）初聽A1段音樂

導：信息技術發展得很快，打字機已被電腦、打印機所取代，現在不太常見了。但在19世紀的美國，由于辦公事務的繁雜，人們發明了一種能夠快捷地打出文字的機器——打字機。（3）復聽A1段音樂

導：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺“打字機”，音樂家賦予了它生命。讓我們邊看邊聽。

放打字機操作過程的錄像及A1段音樂。（4）再聽A1段音樂

導：老式打字機完全是手動的，讓我們聽一聽它在操作中發出了幾種聲音？

（打字聲、每打完一行后的自動鈴聲、換行時的倒機聲）（5）初聽全曲 導：打字機的聲音在當時的辦公大樓中處處可以聽得到。美國作曲家、指揮家安德森從打字機富有節奏的音響中獲得靈感，創作了一首世界聞名的管弦樂小品《打字機》。（出示課題）請大家聆聽樂曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？（6）復聽全曲

導：你能否從音樂中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂曲，扮演一位19世紀的打字員，并用動作和傳達自己的情感。（7）欣賞A部分 A、欣賞A1段主題音樂 a、初聽A1段主題音樂

導：鈴聲出現了幾次？一次鈴聲代表一個樂句，這段音樂有幾個樂句？b、復聽A1段主題音樂

導：讓我們用數8拍的方式，聽聽哪幾句的鈴聲出現的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當樂器來模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽A1段主題音樂

導：讓我們跟著音樂一起來表現前三句第七拍的鈴聲。B、聆聽倒機聲 a、初聽倒機聲

導：大家猜猜我表現的是什么聲音？ b、對比鈴聲、倒機聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現鈴聲、倒機聲 C、聆聽打字聲

a、聆聽老師所表現的打字節奏在旋律中的位置。b、分三組合作完成鈴聲、倒機聲和打字聲。

D、再聽全曲 導：這段主旋律在整首樂曲中一共出現了3次，現在我們聽著樂曲打出這些旋律 F、四聽全曲

導：讓我們以不同的方式來表現樂曲。（8）欣賞B段

A、初聽B段音樂 導：這首富有變化的管弦樂曲共分為ABA三部分。三次主旋律都屬于A樂段，現在，讓我們聽聽B樂段在力度和音高方面與A樂段有什么不同？

B、為這段音樂伴奏

導：聽聽伴奏的位置在音樂中是什么聲音？ C、復聽B段音樂

導：讓我們一直來為這段音樂進行伴奏。（9）五聽全曲

導：看著曲式圖，用不同的方式來共同完成樂曲的表現。

2、拓展聆聽

（1）聆聽安德森類似風格的作品

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對生活的情感。（2）聆聽《蜜蜂》、《清晨》

導：還有很多音樂家也將大自然中的聲音、生活中的節奏，進行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動而豐富的音樂形象。讓我們來聽聽這兩部作品。

三、小結：我們身邊處處都有音樂，音樂就來源于我們的生 活，熱愛生活就能從心靈深處流淌出動聽的音樂。

第五篇：校園里的彩虹

校園里的彩虹

校園的彩虹是一道絢麗的風景線，失敗時它鼓勵我們敗而不餒，永不言棄；失落時它激勵我們打起精神，奮發圖強；成功時它提醒我們戒驕戒躁，再接再厲。

記得一次月考測試，考得很差，當時的自己認為自己根本就不是讀書的料，回家算了。在學校也沒有我的容身之處，想著未來的人生還真是渺茫。雖然老師說，一次的失敗并不代表著永遠失敗，只要自己肯努力，肯下決心，沒有辦不到的事。但我根本就沒有聽進這樸素但又激勵的話語，我每一天的學習生活都是渾渾噩噩的，找不到目標和方向，就算是風和日麗，陽光明媚的天氣，我的心情也如一潭死水，激不起半點漣漪。

就這樣我過了一個月，可是當月考測試又來臨的時候，我很是畏懼它，因為我怕這一次也考差，在班上成為墊底的學生。所以當我進入了考場后，我的心還在忐忑不安，答題也不是很順利，我就望向窗外，看著美麗的校園，可是我還是很煩躁，然后我就一直在那冥思苦想，我怎樣才能靜下心來，認真答題呢?正想著，我感到有什么東西很刺眼，我隨著這光線望去，學校的另一棟教學樓上好像有道彩虹，我揉了揉眼睛，才看清楚那道彩虹。這時，我恍然大悟，我終于理解到了人們常說的那句話“不經歷風風雨雨，怎能見彩虹”，是啊，沒有誰的學習生活是一帆風順的，關鍵是自己用怎樣的態度來面對，看著這希望的曙光，我的心漸漸緩了下來，在后來所有的考試當中，我都盡自己最大的努力來解題。考試結束后，我來到校園的銀杏樹下，數著點點細碎的陽光，透過那凝綠的葉子，我放飛著我的心。我的心在那彩虹橋上，無比的快樂。

校園，它永遠都籠罩著彩虹，它散播在校園的每一個角落。有的人認為校園就好似一個牢籠，束縛了我們自由，讓生活變得枯燥乏味。而我認為校園就好似一杯紅酒，熱愛它的人會品出無窮無盡的美妙，將它握在手中仔細觀察，它的暗紅色中有熱血奔騰的感覺，那正是生命的痕跡；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一絲苦澀，如人生般撲朔迷離；喝一口下肚，余香沁人心脾。

一個人，要高瞻遠矚，要能走出生活的山谷與陰影。當我們品嘗紅酒時，正是那一絲苦澀的后面，才是甘甜的享受。當我們走進那一望無際的高原，然后，沉浸在陽光里，讓靈魂翱翔，讓內心充滿偉大的夢想，讓生命、生活，熱情恣意奔放。校園的彩虹，也正如那一片高原，它讓我們得以接受知識，懷揣理想。

校園是人生中最美妙的時光，擁有激情，擁有夢想，擁有執著，擁有陽光。它是一首雋永而清新的詩歌，也是一篇華麗而動聽的樂章。這時候我們揮灑汗水，撒下希望，辛勤耕耘，做著最綺麗的夢，走在鋪滿鮮花和陽光的道路上，一路歌唱。那是最真實的自己，那是希望的曙光在流淌……

校園的彩虹，一道風景，卻萬般光芒！