專題：小學特殊兒童幫扶計劃
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班關愛特殊兒童幫扶計劃
一（4）班 一、活動背景： 孩子的童年應該是天真、無邪、快樂的，但對于這些先天有缺陷的兒童來說這樣的快樂是少有的。同樣是祖國的花朵，他們應該擁有和普通人一樣的快樂。而我們作
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特殊兒童幫扶制度
大嶺中心小學特殊學生幫扶制度 近年來，單親家庭、留守學生、品德缺陷或學習困難、患有身體或心理疾病的學生，已呈逐年上升的趨勢，構成了一個不能忽視的特殊群體。我校根據《義
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特殊家庭經濟困難兒童幫扶計劃 楊杰
興發鄉中心小學2016—2017學年度第二學期 特殊家庭經濟困難兒童幫扶計劃 為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童、單親家庭兒童、貧困兒童的心理健康教育，結合我校特
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五年級特殊兒童幫扶工作計劃
五年級特殊兒童幫扶工作計劃 (2018-2019年度第一學期) 為了更好地發揮學校的育人功能，深入推進留守兒童、單親家庭兒童、貧困兒童的心理健康教育，結合我校特殊兒童成長狀況及
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特殊學生幫扶計劃
小陳小學特殊學生幫扶計劃 一、指導思想： 讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發展，對班里的學困生實施特殊教育。在學困生的轉化工作中，教師除了要傾注愛心，發現閃光點，因材施
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特殊學生幫扶計劃
**學校疫情防控期間關愛特殊困難兒童“春雨計劃”2020年的初春，面對新型冠狀病毒肺炎疫情在中華大地肆虐蔓延，全國上下眾志成城抗擊疫情，與病毒斗爭，與時間賽跑，凝神聚力打贏這場
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上車小學留守兒童幫扶計劃[合集]
上車小學留守兒童幫扶計劃 一、指導思想 ： 為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入
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小學留守兒童幫扶計劃 2
清塘村留守兒童幫扶計劃一、指導思想為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地開展
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特殊留守兒童幫扶活動記錄
留守兒童幫扶活動記錄 姓名：胡基數 單位：牛灘鎮中心小學校 記錄人：張露 案例所屬專題：學生心理健康教育指導 一、產生背景 由于“留守兒童”長期生活在特殊的環境中，缺乏父母直
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留守兒童幫扶計劃
留守兒童幫扶計劃
一、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我會把幫扶活動繼續深入地開展下去，開 -
留守兒童幫扶計劃
四（5）班留守兒童幫扶計劃 上饒縣第八小學余曉丹 為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐
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留守兒童幫扶計劃
留守兒童幫扶計劃 ——XX 一、指導思想 為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續深入地
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2013留守兒童幫扶計劃
留守兒童幫扶計劃 鄉村小學 2015.9 翟村小學留守兒童幫扶計劃 一、 指導思想 為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生
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留守兒童幫扶計劃
留守兒童幫扶計劃 為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。使留守兒童健康成長，本學期特制定留守兒童幫扶計劃
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關愛特殊群體幫扶計劃（最終定稿）
關愛特殊群體幫扶計劃 在我們的學生中間還有這樣一個特殊的群體，他們的父母遠離家鄉，到遙遠的他鄉謀生糊口；當我們被長輩群愛意包圍的時候，他們卻被留在家中，托管在小飯桌，孤獨地
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中班特殊兒童教養計劃
中班特殊兒童教養計劃 （2011—2012學年度第二學期） 一、情況分析： （1）通過一段時間的了解,我發現我們班寶貝有一部分很安靜，幾乎不喜歡跟老師交流，有一部分表現欲望很強，很喜歡插嘴
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小班特殊兒童教養計劃
小班特殊兒童教養計劃 一、情況分析 蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時的適應期，因此很快地融入到這個集體中來，但是規則意識不強，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任
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幼兒園特殊兒童教養計劃
一、情況分析蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時的適應期，因此很快地融入到這個集體中來，但是規則意識不強，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來；同時
