專題：雪魯迅
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雪 魯迅
教學設計：《雪》 魯迅 一、教學理念： 言為心聲，文學作品實際上是作者一種人生態度的流露，文學活動也就是人們用文字來提升生命覺悟的一個過程，所以本課應該靠深厚的人文內涵去
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魯迅《雪》
魯迅《雪》 暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處
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《雪》(魯迅)
《雪》教案 一、教學目標： 1.以讀品詩，讀出味道，讀出感情，潛心體會兩副雪景圖的美致。 2.揣摩作者對南北兩地不同雪景的描繪，體味作者的思想感情。 二、教學重點難點： 1.正確、流
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魯迅的《雪》
魯迅的《雪》 預習課教案 一、預習目標 通過一節課時間的預習，能熟讀課文，熟悉文章寫作背景，掌握生字詞及文學常識，了解作者所表達的思想感情、寫作目的，談自己學文章之后的感受
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魯迅《雪》精品練習題
魯迅《雪》精品練習題 學習目標 1.通過多種形式的反復誦讀，體味作者情感。 2.比較南方和北方雪的異同，加深對課文的理解。 3.品味語言，理解本詩的寓意。 學習指導 （一）基礎知識與
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魯迅《雪》教案
魯迅《雪》教案 教學目標： 1．領會課文內容及主旨。2．聯想想象，品析文中的雪景描寫，進行語言和思維訓練。 3．感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發學生領悟對待生活的意義。 教學重點：品
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魯迅雪教案
備課教師：喬新新學科：語文年級：八年級 雪 魯迅 教學目標： 1.積累文中“凜冽”“磬口”“粘結”等生字詞，了解魯迅生平和代表作。 2.品味兩幅不同的雪景，理解其中所蘊涵的深意和作
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魯迅 雪 讀后感專題
魯迅《雪》讀后感 寒假的一天，我看了我國偉大的文學家、思想家、革命家——魯迅 寫的散文詩集《野草》。我一看這本書就入了迷，愛不釋手，一口氣就將它讀完了，其中有一篇我印象最
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魯迅《雪》精品練習題
魯迅《雪》精品練習題
學習目標
1.通過多種形式的反復誦讀，體味作者情感。
2.比較南方和北方雪的異同，加深對課文的理解。
3.品味語言，理解本詩的寓意。
學習指導
（一）基礎知識與 -
雪 魯迅（精選五篇）
雪 魯 迅 一、教學目標： 1、引導學生通過誦讀感知內容，感受本文語言的清新美與含蘊美。 2、在比較中，體味兩幅雪景的不同，探究在不同雪景的描繪中寄寓作者的精神追求。 3、理解
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魯迅的雪
雪，是雨所凝而成，是雨的精魂。然而，暖國的雨雖然自由活潑，卻“向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?”魯迅先生寫雪，別開生面，起筆有
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魯迅《雪》教案
魯迅《雪》教案 教學目標： 1．領會課文內容及主旨。2．聯想想象，品析文中的雪景描寫，進行語言和思維訓練。 3．感受魯迅為理想而奮斗的激情，激發學生領悟對待生活的意義。 教學重點：品
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魯迅-雪 提綱
雪 魯迅 【教學目標】 1．品味直面人生孤獨抗爭的積極意義。 2．鼓勵學生養成個性化解讀文學作品的心理傾向。 3．理解“景語，即情語”。 【教學設想】 1．設計理念:閱讀，即對話；閱讀，是
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魯迅《雪》教案
《雪》教學設計 學習目標： 1.知識與技能 1 積累重點生字詞，掌握其音、形、義。 2 領會本文內容清新優美的語言。 3學習文章借景抒懷的表達技巧。 2.過程與方法 （1）引導學生通過
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魯迅《雪》教案
有人說它是“撒鹽空中差可擬”有人說它是“未若柳絮因風起”有人說它是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這些都說的是“雪”同學們誰還知道有哪些寫雪的詩句，（如果不知道課
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魯迅《雪》說課稿
《雪》說課稿 尊敬的老師、同學們： 大家好。今天我要說的是《雪》這篇散文的教學設計。我將從教材分析、教學目標、教學難重點、教法學法和教學過程五個部分說課。 一、說教
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魯迅雪讀后感5篇
《雪》是魯迅先生的散文詩集《野草》中的一篇散文詩。下面是小編為大家整理的關于魯迅《雪》的讀后感，歡迎大家的閱讀雪讀后感（一）《雪》是一篇寓意深邃的散文詩，也算是一篇“絕
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魯迅雪讀后感（精選五篇）
魯迅雪讀后感（精選3篇）當細細品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的魯迅雪讀后感，僅供參考，歡迎大家閱
