專題：小數的意義教學設計及反思
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小數的產生和意義教學設計和反思
小數的產生和意義教學設計和反思 普育學校 張秋菊 教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級下冊《小數的產生和意義》。 教學目標： 1.使學生了解小數的產生，
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“小數的意義”教學設計與反思
“小數的意義”教學設計與反思 教學目標： 1.結合具體情境，通過操作、觀察、類比等活動理解小數的意義。 2.經歷探索小數意義的過程，培養歸納能力。 3.在學習小數意義過程中，培
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小數的意義教學設計與反思
《小數的意義》教學設計與反思 一、教學內容： 小數的意義（四年級下冊第一單元2—6頁） 二、知識與技能： 了解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數，能把十進分數
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《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思 本節課教學內容是《小數的意義和性質》中的第一課時。 本節課的教學目標是使學生在現實情境中，初步理解小數的意義，學會讀、寫小數，體會小數與分數的聯
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小數的意義教學反思
小數的意義教學反思
小數的意義教學反思1
今天所學的內容是在學生初步認識一位小數的基礎上，繼續認識小數的意義和讀、寫方法。小數的意義是比較抽象的知識，抽象知識的教學最 -
小數的意義教學反思
小數的意義教學反思15篇 小數的意義教學反思1 《小數的意義》這節內容知識點多，在教學過程中，我分成兩課時進行教學，第一課時教學小數的讀法、寫法、小數的組成、小數的意義，第
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小數的意義教學反思
小數的意義教學反思
小數的意義教學反思1
本節課的安排層次清楚，重點突出，把小數的讀寫法安排在課的前面是非常好的。在新授中通過揭示“3角為什么表示成0.3元”和“3分為什么 -
《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思1
《課標》指出：學生的數學學習應當是一個生動活潑、生動和富有個性的過程，要讓學生經歷數學知識的形成過程。基于這一理念，在 -
《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思 《小數的意義》教學反思1 本單元的內容是在三年級“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎上進行教學的，使學生進一步理解小數的意義和性質，為
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《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思6篇《小數的意義》教學反思1教學目標：1.結合具體情境，通過操作、觀察、類比等活動理解小數的意義。2.經歷探索小數意義的過程，培養歸納能力。3.在學習小
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小數的意義教學反思_doc[精選合集]
小數的意義教學反思
《課標》指出：學生的數學學習應當是一個生動活潑、生動和富有個性的過程，要讓學生經歷數學知識的形成過程。基于這一理念，在設計本課時，我注重讓學生經歷探 -
小數的意義教學反思
小數的意義教學反思 小數的意義教學反思1 “小數的初步認識”這部分內容雖然是學生第二次接觸，大多數的孩子對于小數并不陌生，鑒于此，我結合學生已有的知識經驗和學習特點，把這
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小數的意義教學反思
小數的意義教學反思15篇
小數的意義教學反思1
本節課的內容是在三年級“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎上教學的，是學生系統學習小數的開始。通過這部分內容的 -
《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思 《小數的意義》教學反思1 這節課開始談話直接引入復習課題，同時提出復習要求：個人獨立思考整理本單元知識，可以看課本，然后在組長的帶領下組內交流總結
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《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思 《小數的意義》教學反思1 人教版四年級下冊《數學》教材第四單元中“小數的產生和意義”，是在三年級“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎
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小數的意義教學反思
《小數的意義》教學反思 張倩 本節課結合具體的情境，進一步體會小數的意義及其與生活的廣泛聯系。在創設情境時，我先利用了卡通玩偶的標價然后讓學生動手測量桌子的長度。讓學
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《小數的意義》教學反思
《小數的意義》教學反思 馬世輝 本節課教學內容是青島版小學四年級數學第五單元中的第一課時。 本節課的教學目標是結合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數的意義，體會
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小數的意義教學反思
篇一：《小數的意義》教學反思 《小數的意義》教學反思 程偉偉 本節課教學內容是蘇教版五年級上冊第三單元《小數的意義和性質》中的第一課時。 本節課的教學目標是使學
