專題：五語上口語交際四
-
口語交際四
口語交際?習作四
主備人：雷明正審稿人：初稿時間：2013.4.5第一課時
教學目標：
1．激發學樹立珍愛生命的思想，樹立自我保護的意識，使學生學會生存，具備自我保護的本領。
2．在交際互動過 -
口語交際·習作四
口語交際·習作四
口語交際本次口語交際的話題是“學會生存”。編排的目的一是引導學生學會生存，學會自我保護的本領；二是借助這樣一次交流討論，培養學生用列舉事實的方法表達 -
口語交際習作四
口語交際
語文 學科第 11冊第四 單元主備人： 林玉華審核人：學習目標
1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。
2．結合身邊 -
五年級上__四單元口語交際教案
讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學問，就看我們善不善于去讀它。一起為生活這本書增添新的美好的篇章。牢記于心，自覺用這
-
六上口語交際習作四習作教案
A案 寫建議書課前準備：通過書本、雜志及走訪了解現在浪費資源、污染環境的現象，并作好相關資料的搜集。一、談話導入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是
-
六年級五單元口語交際
六年級五單元口語交際 小學六年級下冊第五單元口語交際：《科技發展：利大還是弊大》教學反思小學六年級下冊第五單元口語交際：《科技發展：利大還是弊大》教學反思
在激烈的辯論之 -
口語交際習作五 教案
口語交際·習作五 教案 教學目標： 1.交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。 2.完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據所
-
《口語交際習作五》教案設計
第一課時（口語交際讓名著中的人物走上舞臺）教學目標1．演一演課本劇，學習課文生動的情節，鮮明的人物性格。2．進一步學習、了解名著，激發學生熱愛讀名著的、興趣。3．熱愛文學，特別是中
-
四年級(上)口語交際
四年級（上）口語交際
1、做作業時，我突然發現自己的尺子不見了，正在我著急時，同桌悄悄地把
尺遞給了我，我心存感激。下課后，我對同桌說：“。”
2、為了和同學一起完成英語手抄報，放學 -
語文六上 口語交際習作五 備課
《口語交際·習作五》 學習目標 1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。 2、完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據所
-
《口語交際·習作八》教學設計(五上)
學習目標 ①交流自己愛看的有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。 ②從本組課文中學習一些寫作方法，從描寫一個場景、寫一
-
語文園地四口語交際
語文園地四 口語交際——小小新聞發布會 一．目標： 1.了解身邊時事，訓練學生搜集和處理材料的能力。 2.通過組織發布會和評議新聞兩個環節提高學生的口語交際能力。 二．重點： 1.組
-
《口語交際四》教學設計
《口語交際四》教學設計 一、教學目標： 1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。 2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護
-
口語交際四教學設計
口語交際四教學設計 學習目標 1、 通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。明白珍惜資源，保護環境的重要性。能從身邊的小
-
《口語交際習作四》教案
《口語交際習作四》教案
《口語交際習作四》教案 1
學習目標：運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發最大的名言警句,選擇一個 -
中考英語常用交際語(四)
中考英語常用交際語（四）初中英語有很多常用的交際語，是中考必考的情景用語。人教學習網分別給大家總結：
1. Language difficulties 語言困難
Pardon.請再說一遍。
Please say th -
語文園地五 口語交際·習作
唱響生命之歌 ——語文園地五 口語交際·習作 【設計者】中原區淮河路小學 蔣賞 【學習內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文 四年級下冊 【學習目標】 1、學生
-
《口語交際?習作 五》教學設計
口語交際?習作五教學目標：1、知識與技能：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發生的事以及印象的變化。2、方法與過程：完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特
