專題：五下古詩詞三首
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五下第二單元改寫古詩詞三首
改寫《牧童》 在一個輕風拂面的黃昏，一個大約七、八來歲的牧童，騎在牛背上，看著正在貪婪地吃草的羊群，從懷里小心翼翼地拿出一支短笛，吹起他那首心愛的牧羊曲，悠揚的笛聲，伴隨著一
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人教新課標五下《古詩詞三首》說課稿（精選合集）
人教新課標五下《古詩詞三首》說課稿 使學生體會到詩中畫面的優美意境，并從中感悟到詩人對遠離喧囂、安然自樂生活狀態的向往。以下是小編為大家搜集整理提供到的人教新課標
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古詩詞三首（精選）
《古詩詞三首》 第1課時 學習目標 1．學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語。 2．有感情地朗讀古詩，背誦默寫古詩。 3．理解詩意，體會作者的思鄉之情，領悟作者的表達方法。 學習重、難點
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古詩詞三首
23 古詩詞三首 學習目標： 1、認識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語。 2、我要有感情地朗讀，背誦三首詩詞，默寫前兩首詩。 3、我要讀課文，體會詩詞的內容
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古詩詞三首
1 古詩詞三首 1、《望洞庭》一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風鏡未磨”把 比作 ，寫出了 ；“白銀盤里一青螺”把 比作 ，把 比作 ，寫出了
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古詩詞三首
5《古詩詞三首》教學設計一、《泊船瓜洲》 一、導入： 我們一定從小就能背誦“舉頭望明月，低頭思故鄉。”是的，古往今來，游子思鄉，葉落歸根，人們寫下了多少動人的詩篇。今天我們再
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古詩詞三首
年 月日 做完總共用了分鐘 一、知識積累與運用。(共30分) 1、下列注音全對的一項是(2分)（ ） A．老奶奶告誡我說："摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃難啊！" B．他似(sì)乎沒有聽見，仍像個木偶
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古詩詞三首
《古詩詞三首》教學設計 學習目標 ①學會詩詞中出現的生字，能結合注釋理解詞義。②能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。③背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。 ④誦讀中體會作者
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五下語文《古詩詞三首》教學反思（5篇范例）
5、《古詩詞三首》教學反思 第二單元描寫童年的兒童詩的語文教學，第一課便是《古詩三首》的教學。進入了五年級，學生對于古詩的學習已經不再感到陌生，對于古詩的學習方法也不再
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5古詩詞三首
5古詩詞三首 第一課時 學習目標： 1、識記四個生字，注意畔的發音和帳的偏旁。 2、有感情地朗讀并能熟練地背誦古詩，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。 3、能通過注釋、相關資料、邊讀
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5古詩詞三首
5 古詩詞三首 一、教材解讀 《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩詞，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。 泊船瓜洲1.課文簡說。 《泊船瓜洲》
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八冊古詩詞三首
23古詩詞三首 《鄉村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》 東營區第一中學 執筆人：鄭超君 設計理念： 《語文課程標準》指出：誦讀古詩詞要求“感受語言的優美”。同時 《新課標》在
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5古詩詞三首
5 《古詩詞三首》教學設計 備課人：吳小芬 本課教學總目標： 1.會寫“洛，榆，畔，帳”四個生字。能正確讀寫“洛陽，榆關”等詞語； 2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》，《
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1、古詩詞三首
1 古詩詞三首 知識與技能：學會“亭、庭、譚、螺、諳”五個生字，理解詩中詞語意思。 過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》
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古詩詞三首教案
1.古詩詞三首課題1古詩詞三首課型講讀課文授課時間3課時教學目標1.會認“徐、籬”等6個字，會寫“宿、徐”等14個字。2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩
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5、古詩詞三首
5、古詩詞三首 教材分析： 《泊船瓜洲》一詩，據說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所
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5古詩詞三首
5古詩詞三首 學習目標 1.識記本課四個生字并正確書寫、運用. 2.體會詩人借不同景物抒發情懷的寫法. 3.感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉之情. 課前準備 1.了解王安石的生平
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1 古詩詞三首
1《古詩詞三首》 教材分析： 四年級下冊第一課《古詩詞三首》中的三首詩詞都描述了祖國的山山水水，表現了是人對山水的熱愛，寄情于山水的思想感情。《獨坐敬亭山》描寫孤獨的李
