專題：五年級三字經教學設計
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《三字經》教學設計
《三字經》教案教學目標：
1、通過學習《三字經》，體會和理解《三字經》中積極含義，感受中華民族優秀的傳統文化。
2、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和 -
三字經 教學設計
《三字經》學習設計“稻梁菽麥黍稷此六谷人所食”四句。學習目標：1、通過朗誦、背誦《三字經》中這四句。體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。2、體會和理解《三字經》中
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三字經(節選)教學設計
《〈三字經〉節選》教學要求： 1、正確、流利地朗讀這篇課文。背誦《三字經》節選。 2、了解課文的大概意思，懂得勤奮好學、有所作為，人生才有意義的道理。初步感受中華傳統文化
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《三字經》教學設計
1號參賽作品 《三字經》第二課教學設計 教學目標： 知識與技能： 1．學會10個生字。 2．理解課文內容，能理清課文內容的層次。 過程與方法：正確地朗讀課文。背誦并默寫課文。情感態度
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三字經教學設計
《三字經》教案 二堰小學余榮 教學內容：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 教學目標： 1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機
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三字經教學設計
教者：環城小學一年級李彥貴 授課基本內容 香九齡，能溫席，孝于親，所當執 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 授課目標 1.懂得
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 教學內容： 人之初，性本善。性相近，習相遠。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。 教學目標： 1.通過
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三字經教學設計
西師版教材小學語文二年級（上）識字一 《三字經》一課時教學設計 重慶市北碚區朝陽小學 趙 銘 教學目標： 1.認寫本課生字，做到姿勢正確，書寫工整。 2.正確地朗讀課文，力爭做到有節
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《三字經》教學設計（匯編）
大班《三字經》教案: 融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知 田五幼百花園吳穎 教學話題：謙讓。 教學依據：《三字經》。 教學內容：融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。 教學分析：通過對國學經典的學
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《三字經》(節選)教學設計
《三字經》（節選）教學設計 _____北京市課改實驗教材五年級下冊 劉穎 ［設計理念］ 新的課程理念提倡教學中培養學生閱讀書面文字，學則和把握重要信息的能力，這個能力是信息化社會每
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《三字經》教學設計
第1、2周教學目標： 《三字經》教案 教學內容：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。1.通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 肇慶高新區中心小學 廖冬蓮 一、教學內容： 蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。 二、教學目標： 1、通過朗誦、背誦《三字經》中“蘇老
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 教學目標： 1、閱讀《三字經》片斷，學習三字經里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學習的道理。 2、激發學生閱讀中華經典的興趣，培養學生感悟經典內容
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《三字經》教學設計
教學目標： 1.認識9個生字，會寫10個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.進一步培養學生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。 教學重點： 認識9
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《三字經》教學設計
沐浴，經典蒙學的靈光 ——誦讀《三字經》 【教材分析】 教 學 設 計 《三字經》教學設計 《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其
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《三字經》教學設計
《三字經》教學設計 教學內容： 人之初，性本善。性相近，習相遠。 茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學目標 1、閱讀
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三字經教學設計
《三字經》教學設計 一、教學內容：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。當順敘，勿違背。 二、教學目標：1、正確、流利地朗讀并背誦韻文，積
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五年級三字經教學總結
篇一：三字經教學工作總結 一年級三字經教學工作總結 （2011—2012第一學期） 國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。“自強不息，厚德載物”，是整個民族
