專題：五環(huán)節(jié)教學法心得
-
五環(huán)節(jié)教學法
淺談“五環(huán)節(jié)教學法”在語文教學中的運用 臨潁縣大郭鄉(xiāng)第一初級中學 寇曉娜 如何在新課程標準的指導下改革初中課堂教學，在課堂教學中實施新課程，把先進的教育教學理念落實在
-
五環(huán)節(jié)教學法（定稿）
五環(huán)節(jié)教學法 即教學模式所包含的五個環(huán)節(jié)“觀、思、讀、講、練”，這五個環(huán)節(jié)可作為整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，也可作為一節(jié)課中各個知識點的階段性環(huán)節(jié)；是以學生的學習過程為出發(fā)點，優(yōu)
-
“五環(huán)節(jié)教學法”之我見
“五環(huán)節(jié)教學法”之我見 單位：臨潁縣石橋中學 姓名：王培武 時間：2012-3-9 “五環(huán)節(jié)教學法”之我見 臨潁縣石橋中學 王培武 隨著新課程改革的進一步深化，新課程教材知識之間
-
五環(huán)節(jié)教學法（含五篇）
第 02 期 2013 年 02 月 現(xiàn) 代 閱 讀 MODERN READING NO.02 February.2013五環(huán)節(jié)教學法——歷史高效課堂模式的建構 李社利 （洛陽市洛龍區(qū)第七實驗學校） 【摘要】現(xiàn)在，全國很多
-
五環(huán)節(jié)教學法心得體會
“三段五環(huán)節(jié)”教學法教學心得體會
鹿阜中學 李淑藝
“教學有法，教無定法”，雖說教學是極富個性活的，每個教師都有自己獨特的教學方法，但教學過程中不斷摸索，找到行之有效的教學 -
“三步五環(huán)節(jié)”教學法
“三步五環(huán)節(jié)”教學法 萊西一中北校 高二物理組 所謂“三步”是指每一堂課應該包括課前、課內(nèi)、課后三個步驟。四環(huán)節(jié)是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學習、合作探究、
-
五環(huán)節(jié)教學法心得體
“五環(huán)節(jié)”教學法教學心得體會 ８１中石娟娟 “教學有法，教無定法”，雖說教學是極富個性活的，每個教師都有自己獨特的教學方法，但教學過程中不斷摸索，找到行之有效的教學模式，對提高
-
目標驅(qū)動五環(huán)節(jié)教學法
目標驅(qū)動五環(huán)節(jié)教學法（或模式） 高新區(qū)第二小學 學校中“學習”的本質(zhì)：是在老師的介入下，學生自主地、合作地進行的活動。 生命化課堂就是：組織和指導有任務的學習；有小組活動的學
-
小學數(shù)學五環(huán)節(jié)教學法
一、教學策略 教與學應是一件愉快、有益的事，用提高課堂教學效率減輕學生課業(yè)負擔應是教師永恒的追求。數(shù)學教學效率高低不取決于教師打算教給學生什么，而取決于學生實際獲得
-
“五環(huán)節(jié)教學法”實踐經(jīng)驗總結5篇
“五環(huán)節(jié)教學法”實踐經(jīng)驗總結 “五環(huán)節(jié)教學法”實踐經(jīng)驗總結 臨潁縣瓦店鎮(zhèn)二中語文組 隨著我縣教體局教研室 “五環(huán)節(jié)教學法”的逐步推廣，我校語文教學進入了一個變革的新時
-
實施“五環(huán)節(jié)”教學法典型5則范文
大郭一中實施“五環(huán)節(jié)”教學模式 典型材料匯報 為響應臨潁縣教體局大力倡導“五環(huán)節(jié)”教學法的號召，大郭一中積極行動，周密部署，強力推進，大膽實踐，深入總結和探究“五環(huán)節(jié)”教學
-
以讀為主的五環(huán)節(jié)教學法
以讀為主的五環(huán)節(jié)教學法 “書讀百遍，其義自見”，這句話對語文教學的意義重大，學生學習語文時，讀得多了自然會對文章有更深入的理解，當然，并不說要一味地讓學生去讀，作為語文教師我
-
語文自主性學習“五環(huán)節(jié)”模式教學法
一、理論依據(jù) 師生的地位和作用的認識，有一個逐步深化的過程。即從早期的“傳道受業(yè)解惑”的信息單向傳遞，到當代普遍認同的師生雙向互動，再到今天提倡學生在做中學、在活動中
-
“三勤五讓六環(huán)節(jié)教學法”淺議
“三勤五讓六環(huán)節(jié)課堂教學模式”（初稿） ——洛南無劍20101103 在教育局全力深化課堂教學改革的決策指引下，肩負著區(qū)域教育發(fā)展的神圣使命，近兩個多月來，通過入學校、進課堂進行觀
-
五環(huán)節(jié)
備課制度 備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法，對教學進行預設的過程。它是影響課堂教學質(zhì)量的重要因素之一。因此，每一位教師都應當努力適應當前
-
四環(huán)節(jié)教學法
“ 四環(huán)節(jié)教學法 ”教學觀
實踐證明，數(shù)學 “ 四環(huán)節(jié)教學法 ” 較好地集中和糅合了激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習和教學過程中的師生互動，探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新發(fā)展等諸多創(chuàng)新教 -
四環(huán)節(jié)教學法
“四環(huán)節(jié)教學法”實施方案為貫徹落實我縣“四環(huán)節(jié)教學法”方案， 進一步強化學生的主體地位，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索的學習態(tài)度，達到全面提高教育教學質(zhì)量的目的。特制定如
-
高三英語復習導學式五環(huán)節(jié)教學法
高三英語復習導學式五環(huán)節(jié)教學法劉惠摘自：《山東省青島第一中學》 英語教學重視語言能力、交際能力和認識能力。它有條理、有系統(tǒng)、文章涉及面廣。由于新教材內(nèi)容量大，知識面
