專題：我對米和厘米的認識
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厘米和米認識
厘米和米認識 教學目標： 1． 使學生認識長度單位厘米和米。知道1厘米、1米的實際長度，初步學會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米），知道1米等于100厘米。 2． 使學生初步認識線段，學
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二年級 厘米、米的認識
厘米、米的認識 姓名： 一、填一填 7米=( )厘米800厘米=( )米 1米=( )厘米24厘米+10厘米=（）厘米 400厘米=( )米2米+50厘米=( )米（）厘米 二、比一比在（）里填上“>”、“
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《厘米、米的認識》教案
《厘米、米的認識》教案 第一課時 教學目標 1、認識長度單位厘米，建立1厘米的空間觀念，知道厘米在生活中的作用。 2、初步學會估測物體的長度，并會用刻度尺測量物體的實際長度，
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認識米、米和厘米教學設計
認識米、米和厘米教學設計 學習內容： 教材第4頁（例4、例5）第8頁練習一的3、4、5題。 課標要求: 在實踐活動中，體會并認識長度單位米、厘米，進行簡單的單位換算，能恰當地選擇長度
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米和厘米的認識練習題
米和厘米的認識練習題 1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． （1）25厘米○2米 （2）100厘米○1米 （3）51厘米○49厘米（4）98米○89米 （5）1厘米○1米（6）10厘米○1米 （7）56米○65米（8）50厘米○5米 （9）33厘米○3
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《厘米和米的認識》教學設計
《厘米和米的認識》教學設計 教學內容分析: 本節課是全日制培智學校教材數學第六冊《認識厘米、用厘米量》的第一課時，這節課主要是讓學生認識長度單位：厘米，建立“厘米”的概
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米和厘米的認識教學設計
《米和厘米的認識》教學設計 學生情況分析： 本班學生基礎知識掌握的較好，學習能力較強，在掌握已有知識“米和和厘米的認識”的基礎上，引導學生在實踐活動中探究新知，很容易達到教
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三年級數學教案厘米和米的認識
三厘米和米的認識 一、教學要求 使學生初步認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用刻度尺量物體長度的方法。知道1米等于100厘米。 二、教學重點 1、
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厘米和米的認識教學反思
振宇外國語學校二年級上冊《厘米和米》教學反思 在學習本單元之前，學生已經學習過直觀比較物體長短和高矮的方法，這是學習本單元內容的重要基礎。但對厘米和米這兩個常用的長
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認識厘米和米 教學設計 教案
教學準備 1. 教學目標 1、知識與技能： （1）認識刻度尺，初步認識長度單位厘米cm，借助實物初步建立1厘米的長度觀念。 （2）初步學會用刻度尺測量物體的長度，并通過估測，形成初步的估測
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認識厘米和米_教學設計_教案
教學準備 1. 教學目標 1、初步認識長度單位“厘米”、“米”，知道1米=100厘米。 2、知道1厘米、1米的實際長度，初步學會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米）。 3、在測量活動
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六單元厘米、米的認識
第七單元 阿福的新衣——厘米、米的認識 第一課時 認識厘米 用厘米量 【學習目標】 1、 使學生初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。(重難點)2、 初步學會用刻度
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《米和厘米的認識》教學反思（精選合集）
《米和厘米的認識》教學反思 為了培養學生觀察、比較、分析、抽象的能力，在教學"厘米"這一概念時，我安排了以下幾個環節： （一）、創設情境，引起學生興趣。 1、猜一猜。讓學生先根
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認識厘米和米的教學反思
認識厘米和米的教學反思 認識厘米和米的教學反思1 在教學中，我們常會碰到這樣讓人哭笑不得的作業：一棵大樹高10厘米。小明的身高120米。學生之所以出現這樣的錯誤，主要原因在于
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《厘米和米的認識》教學反思
《厘米和米的認識》教學反思 在學習本單元之前，學生已經學習過直觀比較物體長短和高矮的方法，這是學習本單元內容的重要基礎。雖然學生在生活中對厘米和米這兩個常用的長度單
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認識厘米和米的教學反思（5篇可選）
《厘米和米》是二年級數學上冊的一個概念性的認知內容。對于抽象思維能力還未形成，感性認識還不夠豐富的二年級的小學生來說會感到一定困難。下面給大家分享認識厘米和米的教
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認識厘米和米 第二課時教學設計
認識厘米和米（2） 主備教師： 課時編號：備課時間： 教學內容： 教材第52-53頁內容。認識厘米和米 教學目的： 1、結合實際，使學生經歷用米尺和鉛筆、身高及桌面長度相比的活動，體會1米的
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厘米和米的認識_綜合練習一
綜合練習1、判斷 別針長5米、 （ ） 鉛筆長50厘米、 （ ） 小明高2厘米、 （ ）2、填空 （1）32厘米－9厘米＝厘米 （2）厘米＋8厘米＝38厘米（3）厘米－7厘米＝40厘米 3、在○里填上＞、＜或＝、 84厘米○48厘米 44
