專題：unit1hello第五課時
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交通安全教案(第五課時）
交通安全教案第五課時教學目的:一、透過教育使學生明白在日常生活中無處不涉及安全，安全系著千家萬戶，關系到大家的生命財產。二、在教育中，讓學生了解一些基本的道路交通安全
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書法課 第五課時教案
第五課時 教學目標： 1、 回顧上節課的內容 2、 教授撇的寫法，及關于撇的字體 3、 增加學生知識面 教學過程： 1、 回顧與鞏固： 師：同學們！你們還記得昨天學的新的字嗎？ 生：中、干、上
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初三第五課時教案
第五課時 初中信息技術教案（初三） 文字格式的設置、修飾 備課：謝弘 教學目標：讓學生了解怎么樣在WORD中輸入鍵盤上沒有的符號 使學生掌握對文章修改的基本方法 使學生掌握對文字
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第五課時 制作年歷
第五課時 制作年歷 教學時間： 教學內容： 教材P56-67 教學目標： 1、使學生鞏固年、月、日的知識； 2、應用年、月、日的知識，體驗數學知識與生活的密切聯系； 3、培養學生的動手實踐
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全腦開發第五課時
第五課時 一，全腦開發大師腹式呼吸 二，一點凝視訓練——（準備一點凝視卡片，3。5CM） 雙目長時間凝視一張中央印有3。5CM直徑的黑色圓形的白色卡片，在黑色圓形的位置出現比原來的大
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《千字文》 第五課時教學設計
《千字文》 第五課時教學設計 設計單位：城中小學 設計人：鄧麗燕 教學目標：1.知識目標： （1）、識記《鳴鳳在竹，白駒食場。化被草木，賴及萬方?！分猩У淖帧?（2）、找出韻律，熟讀并嘗試背
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三年級上冊教案第五課時
第五課時
教學內容：
教材第82頁“想想做做”1~4題。
教學目標：
1．學生經歷探究長方形、正方形面積的計算方法的過程，掌握應用面積公式計算長方形、正方形的面積，并能解決相關的實 -
Unit9第五課時教學反思
這節課主要是以開展活動為主，讓學生把第1~2天的學習成果展現出來，本節課按照教學設計的過程順利完成教學任務，可能是獎品的誘惑，因為孩子們都知道今天要周評了，所以課堂上孩子們
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《Myroom》的第五課時教案設計
教學目標：Get Ss to be more familiar with the words and the sentence patterns “ I like the …” “What color is/are the …” “ It’s …”教學重點：the words and t
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《This is Danny Deer》第五課時教案范文
教學內容：a desk a book a pen a pencil an eraser a ruler a pencil sharpner a pencil box教學目標：知識1、 單詞： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ru
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2.3白蘭鴿第五課時
第三課時 一、教學內容： 1、聽《致春天》 2、唱《白蘭鴿》 3、露一手：用自制小沙球為歌曲伴奏。 二、教學目標： 1、通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩
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第五單元3課時年月日相關知識
課題 年月的相關知識 教學內容： 教材62也紅點1、紅點2及相應練習。 教學目標： 1、結合學生的生活經驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。 2、經歷觀察、猜想、推
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家庭防火安全教育教案（第五課時）
家庭防火安全教育（第五課時）教材分析：《家庭防火》意在讓學生通過學習明確家庭火災的危害及預防的方法。教學目標：讓學生了解火災的危害，俗話說“水火無情”，由火災引起的悲劇很多
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三年級上冊教案第五課時5則范文
第五課時
教學內容：
教科書71-72頁。
教學目標：
運用生活經驗和分數的知識，初步學會解決簡單的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，并能自己的語言解釋解決這類問題的大致過程 -
Unit 1 第五課時教學設計.DOC
第五課時教學設計一、教學目標
1．能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Is this the library? Is that the TV room?
2．能夠識別句型“Is this the ??和Is that the ??”的不同用 -
第五課時.乘法分配律[5篇范例]
第五課時：乘法分配律 一、教學內容：教材26頁例7 “做一做”及練習七4-6題 二、教學時間： 三、教學目標 1、引導學生探究和理解乘法分配律。 2、培養學生根據具體情況，選擇算法的
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《諾貝爾》第五課時讀寫結合課
讀寫結合”課《諾貝爾》 （第5課時） 一、教學目標 1.能正確、流利、有感情朗讀課文。 2.讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業績，感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。 3.課后收集有關名
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我愛你漢字第五課時教案（合集5篇）
《我愛你，漢字》第五課時教案 教學目標 知識與技能 了解漢字的演變。 認識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字。 學習欣賞漢字書法藝術的方法。 學寫簡單的
