第一篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學內容：

教科書71-72頁。

教學目標：

運用生活經驗和分數的知識，初步學會解決簡單的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，并能自己的語言解釋解決這類問題的大致過程。

教學過程：

一、創設情境，提出問題

1、播放生日歌

2、出示題圖，引導看圖：

從畫面上，你獲得了哪些數學信息？能提出哪些數學問題？

1、討論

要知道分給它們多少個，該怎么想?

（1）我用圓片分一分。

（2）12個蘑菇，平均分成4份，給小兔3份。所以是9個。

誰能來列式呢？

12÷4=3（個）3×3 = 9（個）

小結：

把12個蘑菇，平均分成4份，每份3個，給小兔3份，就是9個。

二、想想做做

1、先分一分，在和同學說說可以怎樣算。

青椒得五分之六十多少？

全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

讓學生根據“幾分之幾”的含義，在每幅圖中用虛線分一分，說說分成幾份，每份幾個？要求的分數分別是幾個?

2、談話：下面我們共同做游戲，請按我的要求拿圓片看看誰的反應快。

擺8個圓片

（1）拿出它的四分之一，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

（2）拿出它的四分之三，你拿了多少？是怎么拿的？能列算式嗎？

第二小題如上處理。

讓學生比較：雖然兩次都拿出了總數的四分之三，但由于每次擺出的總數不同，所以拿出的結果也不同。

3、明確題目要求

（1）學生各自在書上畫線分鐘面、按要求涂色、列算式計算。

（2）與同桌交流，看分得、涂得、算得對不對？

（3）全班交流：你是怎樣算的？為什么這樣算？

三、全課總結，深化理解

1、提問：通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、談話：讀一讀“你知道嗎？”，你能解決其中的問題嗎？

四、作業設計

完成補充習題上39頁的習題。

第二篇：三年級上冊教案第五課時

第五課時

教學內容：

教材第82頁“想想做做”1~4題。

教學目標：

1．學生經歷探究長方形、正方形面積的計算方法的過程，掌握應用面積公式計算長方形、正方形的面積，并能解決相關的實際問題。

2．經歷觀察、猜想、證明等數學活動過程，發展學生的合情推理能力和演繹推理能力。

3．學會與同伴合作，并能交流思維的過程和結果。

教學重難點：

運用公式計算出長正方形的面積。

教具準備：

20個1邊長為1分米的正方、小黑板

教學過程：

一、復習

1．讓學生說一說學過哪些面積單位。

2．復習長方形、正方形面積的計算方法。

二、拓展練習

1．“想想做做”1。

學生獨立計算圖形的面積，集體訂正時說說你是什么面積公式計算的？

2．“想想做做”2。

（1）學生估計圖形的面積，說說你是怎么估計的？

（2）學生測量圖形的長、寬和邊長的長度，再分別計算出圖形的面積。

（3）集體交流計算結果并與估計的結果進行比較。

3．“想想做做”3。

（1）看圖說一說校園里跑道、籃球場、草坪和花壇各是什么形狀的？

（2）學生選擇公式進行計算。

（3）集體交流結果。

4．“想想做做”4。

（1）學生用電話卡去測量數學封面的面積。

（2）交流測量結果，說說數學封面的面積大約是多少平方厘米？

三、小結：

第三篇：三年級英語上冊Unit_4第五課時教案

PEP第一冊英語 ? Unit 4 教案 ? 第五課時

課題：Unit Four We love animals

教學重點：學習新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

教學難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發音。

教具準備：

l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

2．A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．關于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

教學過程：

l．熱身／復習（Warm-up／Revision）

（1）日?？谡Z會話活動。

（2）播放歌曲“Old MacDonald”，學生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。

（3）學生表演B部分Let's talk的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復習A部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱。可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。注意學生對squirrel一詞的發音，mouth（嘴巴）和 mouse(老鼠)，bird和bear 的書寫和發音的區別，（2）出示Let's learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。請學生到前面指著動物說出英語單詞（每人一詞）。

（3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

（4）用TPR教學法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找（獵物或食物）”的意思。

（5）讓學生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。

（6）讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：向它那兒跑去（Run to it?。?/p>

首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊。給學生下一個Run to the bird．這樣的指令。每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。教師也可以用本課剛學的指令：Walk to?.Jump to ?.Fly to?.等指令學生用相同的動作走（跳，飛）到卡片前。

（2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

（3）游戲：照我說的做（Do as I say）

教師發指令，全班同學起立做動作。做錯的同學隨時坐下。最后，哪組站著的同學多，哪組獲勝。

教師參考指令： Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

4．課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分的練習。方法和步驟參考第一單元。

5.擴展性活動（Add-activities）

（l）聽錄音，仿讀本課學習的單詞和句子，邊說邊表演。

（2）去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

教案點評：

本課時Let's learn部分學習另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let's do 部分學生通過模仿動物的形體動作，進一步鞏固所學單詞。教師先通過復習已學的動物單詞入手，引導學生的學習積極性，激發他們想學習更多動物單詞的學習欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學，可以達到更好的學習效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學生更好的理解和操練本部分的內容，有助于趣味操練環節活動的順利進行。

第四篇：三年級英語上冊第五單元第二課時l教案

PEP1小學英語三年級上冊Unit5 Part A Spell

濟南市新苑小學

陶莎

【學習內容】PEP小學英語三年級上冊Unit5 Part A Spell 【課標描述】

1.正確讀出26個英文字母。2.了解字母簡單的拼讀規律。3.掌握字母在單詞中的發音。【學習內容分析】

本單元的學習話題是食物。主情景圖Main Scene通過孩子們和家人在郊外用餐的畫面呈現了本單元的主句型和詞匯。Spell部分主要學習Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt六個字母和這六個字母在單詞中的發音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Oo作為單詞首字母的發音?！緦W習目標】

1.通過讀圖，獲取主情景圖里的關鍵信息。利用關鍵信息全面了解Main Scene的對話內容。

2.通過書空和抄寫字母，仔細觀察字母Qq的占格特點。能夠掌握字母Oo到Tt的手寫體寫法。

3.通過看動畫，唱歌謠等學習方式，總結并掌握字母Oo到Tt在單詞中的發音規律，并能在單詞拼讀練習中應用。【活動評價方案】

1.創設聽問題、在圖中圈出食物的活動?？磩赢嫼笱a全對話內容，抓住主干句型及時操練。評價學習目標1。

2.創設在圖畫情景里圈出正確字母的游戲，學會辨認區分形近字母。利用“找出認識的字母”、“大小寫連線”和“圈出字母組合”的練習，評價學習目標2。3.創設“聽一聽、圈一圈，利用所學拼讀規律見詞讀詞”的練習，將本課所學的元音字母o和已學過的輔音字母組合成新詞進行操練，評價學習目標3?！緦W習過程】

一.Warm up.讀圖導入，復習舊知。1.Greetings.2.呈現課本46，47頁的主情景圖。請學生觀察圖片，獲取關鍵信息。二． Presentation.Main Scene：

1.老師提出問題，請學生討論回答： Who can you see in the picture?

What are they doing? What food do you see？

通過找出對話中的食物，復習learn部分剛剛學過的食物單詞。2.Watch and answer.（學習目標1）

(1)看動畫，補全對話內容：

I’d like some _________, please? Here you are.Can I have some _______? Here you are.Thanks.You’re welcome.Have some _______.Thank you.(2)(3)Spell： 1．Let’s sing.演唱歌曲《Alphabet song》，復習26個字母的名稱音和在單詞中的發音。2.觀看光盤動畫，跟讀Letters and sounds部分Oo-Tt的單詞。3.letter Oo:(1)呈現字母Oo的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

O, o, o, o is for on;O, o, o, o is for octopus.了解o在單詞中的發音。

(2)circle the little o, 在章魚頭上圈出小寫字母o。區分o和c。（學習目標2）

(3)在課堂本上抄寫字母Oo。

(4)觀看ppt動畫，強化鞏固元音字母Oo的發音。

(5)let’s try.試著運用拼讀規律讀出帶有o的單詞：bob, hog, log, con, dog.（學習目標3）4.letter Pp:(1)呈現字母的Pp大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

P, p, p, p is for pig;P, p, p, p is for pen.了解p在單詞中的發音。(2)在課堂本上抄寫字母Pp.(3)Chant with me.Puppy puppy.Pet my puppy.P P says /p/ /p/.Puppy Puppy Puppy.5.letter Qq:(1)呈現字母Qq的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

Q, q, q, q is for queen;Q, q, q, q is for quiet.了解q在單詞中的發音。根據剛剛補全的對話內容，分角色朗讀。

滲透You’re welcome.的讀音和語義，為下節課學習B talk課文做鋪墊。

(2)circle the little q, 在城堡里圈出小寫字母q。區分q和o。

(3)在課堂本上抄寫字母Qq。重點講解容易寫錯的地方。6.letter Rr:(1)呈現字母Rr的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

R, R, R, R is for rice;R, R, R, R is for red.了解Rr在單詞中的發音。

(2)circle the letter Rr, 在沙漏里圈出大小寫字母Rr。區分R和P, r和n.(3)在課堂本上抄寫字母Rr.7.letterSs:(1)呈現字母Ss的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

S, s, s, s is for six;S, s, s, s is for Sarah.了解S在單詞中的發音。(3)在課堂本上抄寫字母Ss.8.letterTt:(1)呈現字母Tt的大小寫，讓學生用手指書空，跟唱歌謠：

T, t, t, t is for ten;T, t, t, t is for tiger.了解Tt在單詞中的發音。

(2)circle the little t, 在火車上圈出小寫字母。區分t和f。(3)在課堂本上抄寫字母Tt.三.Practice.1.Start to read.完成課本第53頁上半部分的練習，圈出Oo-Tt。2.(1)Circle the letters.（學習目標2）(2)Match the letters.(3)Circle the same letters.3.Let’s chant.A – B – C-D-E.Clap with me.E-F-G-H-I.Touch the sky.J-K-L-M-N.Show me ten.L – M – N – O – P.Hooray for me!P – Q – R – S – T.Time for tea.Hooray for me!Hooray for me!I can say from A to T.Hooray!

四.Consolidation & Extension.1.Listen and circle.2.鞏固輔音字母p, l, h, s, n, t和元音字母o的發音。嘗試拼讀字母組合ot, on和op。（學習目標3）

3.在ot，on，op組合的基礎上，嘗試拼讀單詞hot, pot, not, son, ton, pon, hop, lop, pop.4.Let’s play.(選做)男女生各派一個代表進行游戲, 女生先擲骰子，到達哪個格需讀出哪個格的單詞，讀錯停一輪。

5.Let’s sing.通過歌曲回顧本課所學內容，在歌唱中結束本課內容。五.Homework.1.聽讀課本50頁字母和單詞。

2.與同學玩一玩“Race to the pond”游戲。

六、隨堂評價

（一）Can you read ? hot, pot, not, ten, rice red, Sarah, queen, pig, six

（二）Can you write ?

第五篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元第一課時教案

PEP小學英語三年級第五單元第一課時教案

課時目標

1.能聽懂、會說“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通過情景會話，模仿正確，語調自然，并能在實際情境中運用。

2.通過在實際情境中運用簡短的英語交際用語進行對話，能夠主動地、創造性地去學習和運用語言。重點難點

重點：

1.能聽、讀、說三個關于食物和飲料的單詞：juice、bread和egg，并了解其含義。

2.能運用本課時句型，并清楚其運用的場合和語氣。

3.能運用本文對話，并能在真實的情境中運用所學語言進行交際。難點：能在一定的場合熟練運用句型來進行交際。

教學準備

1.課件 2.圖片 3.班班通

教學設計

Step 1: Warming up 1.Greet the students.2.“今天我們要學習第五單元，第一課。請同學們在今天的學習中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復地模仿與練習?！?Step 2: Preview Sing the song“Let’s have a picnic today”

“在上新課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲?！?“再聽一遍?！?/p>

“好聽么？在這首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。” Enjoy the pictures.請同學們欣賞有趣的食物課件。Step 3：Presentation Teach the new words: juice, bread, egg.1、看動畫來學習。

請同學仔細看A.Let’s talk動畫。看完后，請回答Mike最喜歡吃什么？ “你們找到答案了嗎？Mike說：（語速放慢）‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’。”板書：I’d like...我想?? 我想要??。進一步解釋I would like縮寫為I’d like請同學們跟我一起邊指邊教讀：告訴他們讀時把嘴巴張開，音要發得飽滿一點。再讀。再板書：juice 果汁。請同學跟我一起讀。板書：some juice 一些果汁。跟我一起讀。板書：I’d like some juice.請跟讀。請同學告訴我這個句型的意思。之后我來肯定?，F在，我在I’d like some juice,后面加上please.即I’d like some juice, please.請同學跟我后面讀please： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘。我解釋：“please是禮貌用語‘請’的意思?！闭堅俑易x。我說：“Mike想喝果汁，他對媽媽說‘I’d like some juice,please.’請給我一些果汁?！闭埻瑢W跟我后面說出這個句子和它的意思。

“媽媽把果汁遞給Mike時，說的是什么？我們來看一下動畫?！钡韧瑢W把這一遍動畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你。’”解釋：“它是個非常常用的句子。當你把東西遞給別人時，就要說Here you are（用手勢表示）讓同學跟上我。板書：Here you are.給你?！皨寢寣⒐f給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們再看一遍。”同學們開始觀看動畫?！罢业酱鸢噶藛?？對了，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’?！闭埻瑢W跟我一起讀。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）

Have some bread 請吃一些面包（再下一行），請一一跟我讀。再板書：Have some bread,too.。解釋：“too放在結尾，表示‘也’，‘還有’。Have some bread, too.‘還有一些面包。’，‘再吃一些面包。’”請跟讀。

下面，請同學們把動畫完整地看一遍?！癕ike最后對媽媽說了聲‘Thanks’‘謝謝’‘Thanks’是表示感謝的?！闭埻瑢W跟我一起讀Thanks。這里，表揚Mike是個懂禮貌的孩子。教育同學們：“和Mike一樣做個懂禮貌的孩子，好嗎？”

2、做游戲—猜猜我是誰？學習新詞匯。

（1）What’s this? 這是什么呢？(2)This one? 這個呢？

(3)How about this?(4)This one?(5)This one?

3、利用圖片來學習。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲矗蚁氤噪u蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學開始說??），同學們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應該怎么說？（圖片2）”同學們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應該怎么說？”同學們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復圖片1步驟）。

4、創設真實情景。

“小猴開了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like some juice, please.”小猴端來了果汁，說:“Here you are.”我們把對話讀一讀。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對話。Miss White想吃面條？Chen Jie想吃雞蛋？??”（重復步驟一，并對同學們的表現給予應有的表揚。）Step 4：Practice the dialogue

Read it.1、“下面，我們把對話來說一說。請先跟我讀。”

2、“下面，請同學用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀。”（讀時，對第二句處理一下，先分開讀，再連在一起讀。）

3、“最后，請同學跟著對話一起讀一讀?！保ㄍ瑢W們讀得流利，要及時表揚。）Act it.“下面一個環節是‘act it’‘表演’，請同學們組成兩人一小組。一人扮演Mike，讀出Mike所說的句子。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子。”

Dub in.先聽我示范；再請同學配音。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some bread.Mike: Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and eggs.Liu: Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.Mike: Here you are.（課件8）

“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。每位同學都用I’d like…的句型。下面一位同學在接食物名稱時，要先說出前面一位同學所說的單詞，再加上自己的單詞。比如第一位同學說I’d like some bread.第二位同學就要說I’d like some bread and eggs.第三位同學說時要先重復前面的，再加上自己的，所以他應該說I’d like some bread, eggs and juice.在每位同學說完句子后，其他的同學一起說Here you are.請你們組成4人一小組，一起來說大胃王吧。開始！

Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學習了：juice

果汁

bread

面包

egg

雞蛋

I’d like…

我想要??

（禮貌用語）Please

請（課件9）

Homework.1、將本課對話讀五遍。

2、跟同桌說出三樣你想吃的食物。（要用上今天學的內容!）