第一篇：第五單元3課時年月日相關知識

課題 年月的相關知識

教學內容：

教材62也紅點

1、紅點2及相應練習。教學目標：

1、結合學生的生活經驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。

2、經歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。同時，受到科普教育。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，提高數學素養。教學重難點：

認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、創設情境，提出問題。

通過“三球運動”的動畫演示，和學生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課 “年 月 日”。

老師和同學一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。”然后老師用課件演示并向學生解釋：“地球繞太陽公轉一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉一周的時間大約是一月;同時,地球還在不停的自轉,地球自轉一周的時間是23小時56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關知識。

二、自主學習，小組探究

1、認識年、月、日

（1）引導探索

談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經知道哪些知識？（學生交流）

請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個小組發現的秘密多？

（2）小組討論（3）學生交流

師：誰來說說你們的發現？

（4）教師根據學生的回答逐步完善板書：

教師應交代清楚：二月份是28 天的這一年，人們把它叫做平年。二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。

數一數：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月？

2、結合實際進一步認識年、月、日

（1）、談話：剛才同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起。現在請同學們在2007年的年歷卡上找到國慶節這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節、教師節、勞動節等。

請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節、教師節、建軍節、元旦、春節、圣誕節等。

學生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。

（2）、談話：同學們已經學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關年、月、日的知識。現在，同學們結合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經過的時間是一年？誰能舉例說說？

談話：從什么時候到什么時候經過的時間是一個月呢？一日呢？

3、教學記憶大小月的方法

談話：你有什么好方法記憶各月的天數？（1）、左拳記憶法（嘗試讓學生教，再集體教）（2）、歌訣法（出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。

平年二月二十八，閏年二月二十九。（學生記憶）師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。

三、匯報交流，評價質疑

（1）、觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結果告訴同桌。誰能說說應該怎樣判斷平年、閏年？（2）、引導學生探究

A、談話：同學們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢？現在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看！（學生說年份，老師判斷）

你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。

B、請同學們觀察1980——2006年二月份的天數，看看平年、閏年的出現有沒有規律，有什么規律？（小組討論）

C、學生交流，引導學生發現平年、閏年的出現跟數字4有密切的關系。D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結論？

E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100 1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發現了什么？為什么？

教師應指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數才是閏年。算算1900除以400有沒有余數？確定1900年是平年。

這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關系。下面請同學們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉的。地球繞太陽旋轉一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。

談話：對這方面知識有興趣的同學課后可以查閱一下《十萬個為什么》（4）總結判斷平年、閏年的方法（學生相互補充）

引導學生運用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏。”（出示投影）

4、教學計算全年的天數

（1）、師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數，那么你能計算出全年的天數嗎？（小組討論并計算）

（2）、學生匯報：（以平年為例）

鼓勵學生的創新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方法。

（3）、談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學生思考后說出原因）

四、抽象概括，總結提升

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。40 分鐘的課堂學習馬上就要結束了，你愿意把你這節課的收獲告訴大家嗎？

同學們，我們今天學習用的年里都是科學家編制出來的。其實通過今天的學習，大家都能成為小科學家，編出合格的明年一月份的日歷。不過，請同學們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學們的好消息！

作業：自主練習1—3題

五、鞏固應用，拓展提高

1、填空。

（1）、今年一、二、三月一共有（）天。（2）、五月份有（）個星期零（）天。

（3）、北京奧運會將于（）年召開，這一年是（）年，有（）天。

（4）、今天是2月28日，離兒童節還有（）天。

2、判斷（學生出示反饋牌）

（1）、每年都是365天。

（2）、今天是9月1日，明天是國慶節。

（3）、凡是公歷年份是4的倍數都是閏年。

3、想一想

小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日。”他的說法對嗎？為什么？

板書設計：

****年**月**日

大月： 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）

一年

小月： 4月、6月、9月、11月

（30天）（12個月）

（平年28天)

平月： 2月

（閏年29天）

教學反思：

年、月、日這一單元是在學習了時、分、秒的基礎上。本課的學習內容主要包括認識大月、小月和二月，掌握平年、閏年。年、月、日的相關知識都是學生日常生活中經常能接觸到的，所以，在教學時要充分利用學生已有的生活經驗，從生活中挖掘可以為學習所用的素材供應學生學習，并讓學生在實際運用所學知識的過程的過程中去理解、內化知識。

在最后我安排了一些實際生活中，與年月日有關的練習題，讓學生體會生活中處處有數學。尊重學生、信任學生，把學習的主動權交給學生，把數學課堂還給學生，把學生推到自主學習的舞臺上，使他們真正成為學習的小主人。只有這樣的課堂才是促進學生發展的課

堂，只有這樣的課堂才是學生喜愛、不愿下課的課堂，只有這樣的課堂才是煥發生命活力的課堂。

第二篇：第五單元_單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

糧(liánɡ)食

治療(liáo)

抵(dǐ)得上

繁殖(zhí)

攝氏(shì)度

蔬(shū)菜

玲瓏(lónɡ)

隱蔽(bì)

寬敞(chǎnɡ)

松鼠(shǔ)

圓錐(zhuī)

梳(shū)理

二、易寫錯的字

玲：右邊是“令”，不要少一點。

鼠：上面是“臼”，里邊是兩短橫，不要連住了。

殖：右邊“直”里面是三橫。

氏：獨體字，下面沒有點。

三、重點詞語

抵得上

寸草不生

攝氏度

繁殖

糧食

煤炭

地區

飄浮

殺菌

治療

松鼠

乖巧

清秀

玲瓏

搭窩

拾麥子

追逐

警覺

觸動

光滑

勉強

狹窄

脫落

梳理

四、多音字

度

埋

杈

苔

五、形近字

六、近義詞

矯健—矯捷

清秀—秀麗

堅實—結實

舒適—舒服

馴良—善良

繁殖—繁育

密切—緊密

寸草不生—不毛之地

黑暗—昏暗

光明—明亮

七、反義詞

寸草不生—郁郁蔥蔥

矯健—笨拙

馴良—頑劣

端端正正—歪歪斜斜

密切—疏遠

生存—死亡

八、詞語搭配

(密切)的關系

(美麗可愛)的世界

(發光發熱)的大火球

(漂亮)的小動物

(乖巧)的松鼠

(閃閃發光)的眼睛

(美麗)的尾巴

(玲瓏)的面孔

(高大)的老樹

(強烈)的日光

(圓錐形)的蓋

(灰褐色)的毛

(寬敞舒適)的窩

九、詞語歸類

1.AABB

式詞語：光光溜溜

干干凈凈

端端正正

2.“又××

又××”式短語：又干凈又暖和

十、句子積累

1.打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。

2.列數字、舉例子：其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

十一、考點提示

1.《太陽》：知道太陽的特點：大、遠、熱。

2.《松鼠》：仿照寫松鼠搭窩的過程的文字，用上“先……再……然后……”寫一段話。

3.掌握列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法。

4.選擇一種事物介紹給大家，用上恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清事物的主要特點。

第三篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

弄（nòng）錯

回答（dá）

井沿（yán）

一堵（dǔ）

銜（xián）著

哀（āi）號

晴朗（lǎng）

葫蘆（lu）

比賽（sài）

葫蘆藤（téng）

寒號（háo）鳥

二、易寫錯的字

沿：右上部分不是“幾”，不要帶上鉤。

觀：右邊是“見”，不要寫成“貝”。

答：上邊是竹字頭，不要寫成草字頭。

際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。

朗：左邊不要寫成“良”。

卻：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。

謝：中間“身”的最后一撇不要出頭。

三、會寫的詞語

井沿

回答

口渴

喝水

大話

面對

晴朗

枯草

冷卻

將來

紛紛

夜里

一陣

一棵

謝謝

想法

盯著

鄰居

治蟲

奇怪

坐井觀天

無邊無際

自言自語

四、多音字

落

號

哪

當和

種

五、形近字

六、近義詞

晴朗—明朗

勸告—勸說

暖和—溫暖

哆嗦—顫抖

懶惰—懶散

將來—以后

奇怪—驚奇

從前—以前

雪白—潔白

得過且過—茍且偷生

無邊無際—一望無際

七、反義詞

朋友—敵人

抬頭—低頭

晴朗—陰沉

慢慢—迅速

奇怪—平常

賽過—不如

溫暖—寒冷

得過且過—精益求精

八、詞語搭配

1.量詞搭配

一（棵）葫蘆

幾（朵）小花

幾（個）小葫蘆

幾（個）蟲子

一（只）鳥

一（口）井

一（只）青蛙

2.形容詞搭配

（細長）的葫蘆藤

（雪白）的小花

（可愛）的小葫蘆

（晴朗）的天氣

（溫暖）的窩

（暖暖）的太陽

九、詞語歸類

1.ABAC

式詞語：

無邊無際

無影無蹤

無拘無束

無法無天

無窮無盡

2.形容天氣寒冷的詞語：

寒冬臘月

滴水成冰

天寒地凍

冰天雪地

寒風刺骨

寒氣逼人

十、佳句積累

1.感嘆句：多么可愛的小葫蘆啊！

2.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

3.比喻句：北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

4.反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

十一、考點提示

1.背誦、默寫《江雪》。

2.《坐井觀天》青蛙與小鳥的對話常通過閱讀理解的形式考查。

3.《寒號鳥》說明的道理常通過問答題的形式考查。

4.《我要的是葫蘆》第3、4

自然段常通過閱讀理解的形式考查。

第四篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

瀑(pù)布

苞蕾(lěi)

裂縫(fèng)

甘蔗(zhe)

袖筒(xiù

tǒng)

蹦(bèng)跳

鐵鍋(guō)

情況(kuàng)

嘴唇(chún)

二、易寫錯的字

瀑:

右下角是“氺”，“氺”的筆順是：豎鉤、點、提、撇、點。

醬：下面是“酉”。

三、會寫詞語

涼棚

苔蘚

草坪

甘蔗

瀑布

增加

縫隙

裂縫

諺語

活生生

軟綿綿

農作物

盡量

斗篷

收縮

瘋狂

瓦藍

衣柜

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油

燉肉

嘴唇

蹦跳

樓梯

情況

袖子

預報

遮蓋

講座

逗引

四、多音字

蔓

縫

嚷

悶

五、形近字

六、近義詞

迅速—疾速

跳躍—蹦跳

聲響—聲音

豐滿—豐腴

增加—增添

軟綿綿—軟乎乎

竟然—居然

涼冰冰—涼絲絲

飄游—飄浮

嘟囔—嘟噥

逗引—招引

喧鬧—喧囂

七、反義詞

深—淺

割—栽

仰—俯

迅速—緩慢

豐滿—瘦瘠

增加—削減

希望—失望

涼爽—悶熱

興奮—沮喪

軟綿綿—硬邦邦

理直氣壯—理屈詞窮

小心翼翼—粗心大意

八、詞語搭配

(生長)的季節

(飛快)的長

(跳躍)的長

(叭叭)的聲響

(農家)的諺語

(收成)的希望

(扁扁)的紙盒子

(透明)的新雨衣

(明晃晃)的玻璃

(涼爽)的空氣

(厚墩墩)的云彩

(不聲不響)地聽

(興奮)地仰起頭

(嘻嘻)地笑

(沙啦啦)地喧鬧

弄得(窸窸窣窣)響

九、詞語歸類

1.ABB

式詞語：

軟綿綿

硬邦邦

輕飄飄

沉甸甸

黑壓壓

熱乎乎

涼冰冰

厚墩墩

明晃晃

甜絲絲

靜悄悄

香噴噴

齊刷刷

2.AABB

式詞語：

安安靜靜

窸窸窣窣

滿滿當當

紅紅火火

熱熱鬧鬧

十、句子積累

1.排比句：

(1)草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

(2)昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

2.引用：

(1)北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”

(2)又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。

3.比喻句：

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

4.擬人句：

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

5.心理描寫：

望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

十一、考點提示

1.舉例說說心理描寫對中心意思表達的好處。

2.仿寫排比句。

3.寫寫自己感受最深的一個漢字，圍繞中心意思選擇不同事例或從不同方面來寫。

第五篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

色彩（sè

√

shè）

遠近（jìn

√

jìng）

聲音（shēng

√

shēn）

多少（shǎo

√

sǎo）

書本（shū

√

sū）

作業（zuò

√

zhuò）

眾人（zhòng

√

zòng）

森林（sēn

√

shēn）

升起（shēng

√

sēng）

中國（zhōng

√

zōng）

二、易寫錯的字

水：最后兩畫撇、捺，不要寫成一筆。

小：先寫中間后寫兩邊,第一筆是豎鉤。

少：第一筆是豎。

尺：最后一筆是捺。

刀：最后一筆撇不出頭。

力：第一筆是橫折鉤。

林：左邊“木”的捺變成點。

正：第三筆是短橫。

心：第二筆是臥鉤。

三、會寫的詞語

水田

來去

不足

大小

多少

水牛

水果

小鳥

早上

書本

小刀

尺子

土木

森林

人力

關心

中午

五月

立正

四、形近字

五、多音字

看還中

只

作

少

大

六、近義詞

明—亮

望—看

天天—每天

徐徐—慢慢

美麗—漂亮

七、反義詞

遠—近

來—去

有—無

多—少

大—小

明—暗

升—降

靜悄悄—鬧哄哄

高—低

笑—哭

白—黑

晚—早

八、詞語搭配

量詞搭配

一（幅）畫

一（只）鳥

一（只）貓

一（頭）黃牛

一（群）鴨子

一（個）蘋果

一（顆）棗

一（堆）杏子

一（個）桃

一（條）心

九、詞語積累

ABB

式詞語：靜悄悄

樂呵呵

笑哈哈

十、佳句積累

1.遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。

3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。

5.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。