第一篇：八年級第五單元知識小結

第五單元

61.水生動物適應水中生活的特點： 魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。62.哺乳動物的主要特征：

體表被毛；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發達；多為胎生、哺乳。

63.變溫動物和恒溫的區別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬于變溫動物。

64.陸地動物適應陸地環境的形態結構特征：

（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。（2）陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。

（3）除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。（4）陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。

65.骨胳肌的結構和特性：

結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激（包括由神經傳來的興奮）都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

66.區分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。67.動物在自然界中的作用：（1）在生態平衡中心重要作用（2）促進生態系統物質循環（3）幫助植物傳粉，傳播種子 68.細菌的形態結構和生殖方式

（1）細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀

鞭毛

莢膜 細胞壁

有 細胞膜（2）細菌的結構 細胞質 DNA區域成形細胞核

沒有

葉綠體

（3）細菌的生殖方式：①細菌靠分裂進行生殖，由一個細菌分裂成兩個細菌。②在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。

③有些細菌在生長發育后期，個體縮小細胞壁增厚，形成芽孢。

④芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗力。

⑤芽孢小而輕可隨風飄散各處，落在適當環境中不能萌發成細菌。69.細菌的營養方式：異養型：

多數細菌只能利用現成有機物生活，并將有機物分解為簡單無機物。

70.霉菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

71.細菌和真菌的區別：

細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核

通過分裂的方式繁殖后代

細胞內沒有葉綠體

真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。72.細菌和真菌在物質循環中的作用 ① 作為分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽

② 引起動植物和人患病

③ 與動植物共生：地衣（真菌和藻類共生）

根瘤（根瘤菌與植物共生）第六單元

73、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。74、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。75、生物多樣性的內涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。

76、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。

1． 怎么區分脊椎動物和無脊動物？ 答：脊椎動物體內有脊椎；無脊動物體內無脊椎。

2． 魚的特征有哪些？哪些動物叫魚卻不是魚，哪些動物是魚卻不叫魚？ 答：①兩個特點；⑴、靠游泳來獲取食物和防御敵害⑵、能在水中呼吸。②鯨、海豚、海豹叫魚卻不是魚。因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片、都不用鰓呼吸，而是用肺進行呼吸，而且具有體溫恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和海豹與魚類一樣，體內都有由脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。

③海馬是魚卻不叫魚。

因為海馬有鰭、用鰓呼吸，有由脊椎骨構成的脊柱，而且是終生生活在水中，海馬屬于魚類。

3． 魚怎么運動？什么提供動力？各種鰭起什么作用？ 答：①魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。4． 魚為什么適合在水中呼吸？（上岸為什么會死亡？）觀察魚的呼吸的實驗怎樣操作？實驗現象是怎樣的？

答：魚的鰓是鮮紅的，內含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構成。當鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。（當魚離開水時，鰓絲則相互黏結在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。）

在清水中，用吸管吸一些墨水，慢慢滴在魚口的前方。水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

5． 腔腸動物、軟體動物、甲殼動物各有什么特征？代表動物是什么？

答：①腔腸動物結構簡單，有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的殘渣仍由口排出，代表動物有海葵、海蟄和珊瑚。

②軟體動物是身體柔軟靠貝殼保護的身體的動物。代表動物有烏賊和章魚。③甲殼動物是體表長有堅硬的甲的動物。代表動物有蝦和蟹。

6． 人類的哪些行為會造成水域環境的破壞？

答：工廠和生活污染物的排放，農田中農藥和化肥隨雨水沖進水體，許多水生生物大量死亡，會造成水域環境的破壞。7． 陸地生活的動物適應環境的主要特點有哪些？

答：⑴有防止水分散失的結構；比如爬行動物具有角質的鱗和甲，昆蟲具有外骨骼；⑵不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官；用于爬行、行走跳躍、奔跑、攀援等多種運動形式，以便覓食和避敵；⑶除蚯蚓外具有能夠在空中呼吸的，在身體內部的各種呼吸器官，不如氣管和肺⑷具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。

8． 蚯蚓生活在什么環境中？怎樣區分蚯蚓的頭尾？蚯蚓怎樣呼吸？蚯蚓怎樣運動？

答：①蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質的土壤中穴居生活。

②蚯蚓沒有呼吸系統，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細血管，血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。

③動物身體分節，可使身體運動靈活、自如、轉向方便。蚯蚓的體節就有上述功能。蚯蚓剛毛的末端，可與周圍環境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環肌、縱肌協調作用完成運動。9． 環節動物的主要特點是什么？ 答：身體是由許多彼此相似的環型體節構成的。

10． 家兔的牙齒、消化道有什么特點？ 答：①牙齒分為門齒和臼齒。門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。②兔擁有發達的盲腸連同蚓突，與體長相近，里面生活著大量的細菌和纖毛蟲。草料中的纖維素就是依靠這些微生物分泌的纖維素酶進行發酵分解的，分解成的簡單物質，可被大腸壁吸收入體內。11． 哪幾類動物是恒溫動物？它們是怎樣維持體溫恒定的？

答：①哺乳動物和鳥類都是恒溫動物。②他們的體溫恒定，除了靠體表的皮毛保溫外，還要靠發達的神經系統、循環系統、呼吸系統等協調作用共同完成。呼吸系統使氣體交換能力加強；發達的循環系統可以使血液攜帶氧的能力提高；神經和體液的調節則可使兔(哺乳動物)的代謝加強或減弱，并調控散熱過程。

12． 鳥類有哪些不同于其他脊椎動物的形態結構特點？

答：體表被覆羽毛，前肢變成翼。13． 鳥類有哪些適于飛行的特點？ 答：鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。胸骨有龍骨突，長骨中空；消化系統發達，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循環系統結構完善，運輸營養物質和氧的功能強。14． 昆蟲的特征有哪些？

答：分為頭、胸、腹三部分，運動器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅韌的外殼，頭上兩根觸須。

15． 昆蟲怎么呼吸？昆蟲的呼吸器官位于何處？

答：昆蟲胸部和腹部兩側各有一排小洞,叫氣門,這是昆蟲的呼吸器官。16． 節肢動物的共同特點是什么？ 答：身體由很多體節組成；體表有外骨骼；足和觸角分節的是節肢動物 17． 兩棲動物的特點是什么？

答：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。

18． 動物和植物的主要區別是什么？ 答：動物是生產者，植物是消費者。19． 骨骼肌、骨和關節是怎樣協作是軀體產生運動的？

答：骨骼肌包括肌腹和肌腱。肌腱繞過關節連在不同的骨上，當骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節運動。

20． 畫一個關節模式圖，說出各部分結構的名稱和作用。

21． 科學家用哪些方法研究動物的行為？

答：研究動物行為的方法可分為兩類：觀察法和實驗法。

22． 怎樣區別一種動物行為是先天性行為還是學習行為？ 答：先天性行為是動物生來就有的，由身體里的遺傳物質所控制的行為。后天性行為不是動物生來具有的，而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。

23． 動物的社會行為有什么特征？ 答：群體內部往往形成一定的組織；成員之間有明確的分工；有的群體還形成等級。

24． 黑長尾猴、螞蟻、蜜蜂和蛾是怎樣進行通訊的？

25． 動物在自然界中起什么作用？ 26． 為什么我們要進行生物防治？ 27． 什么叫生物反應器？生物反應器能生產什么？利用生物反應器有什么好處？

28． 舉例說明什么叫仿生？

29． 菌落是什么？細菌菌落和真菌菌落有什么區別？ 30． 細菌和真菌的培養方法包括哪幾步？

31． 細菌是誰發現的？哪位科學家被成為“微生物學之父”？

32． 細菌有哪幾種形態？細菌的細胞結構有什么特點？細菌怎樣獲得營養？細菌怎樣繁殖？芽孢是細菌的生殖細胞嗎？

33． 常見的真菌有哪些？真菌和細菌的區別是什么？真菌的結構是怎樣的？真菌怎樣繁殖？真菌的營養方式是怎樣的？ 34． 在生物圈的二氧化碳循環中，植物、動物和微生物分別起什么作用？

第二篇：第五單元_單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

糧(liánɡ)食

治療(liáo)

抵(dǐ)得上

繁殖(zhí)

攝氏(shì)度

蔬(shū)菜

玲瓏(lónɡ)

隱蔽(bì)

寬敞(chǎnɡ)

松鼠(shǔ)

圓錐(zhuī)

梳(shū)理

二、易寫錯的字

玲：右邊是“令”，不要少一點。

鼠：上面是“臼”，里邊是兩短橫，不要連住了。

殖：右邊“直”里面是三橫。

氏：獨體字，下面沒有點。

三、重點詞語

抵得上

寸草不生

攝氏度

繁殖

糧食

煤炭

地區

飄浮

殺菌

治療

松鼠

乖巧

清秀

玲瓏

搭窩

拾麥子

追逐

警覺

觸動

光滑

勉強

狹窄

脫落

梳理

四、多音字

度

埋

杈

苔

五、形近字

六、近義詞

矯健—矯捷

清秀—秀麗

堅實—結實

舒適—舒服

馴良—善良

繁殖—繁育

密切—緊密

寸草不生—不毛之地

黑暗—昏暗

光明—明亮

七、反義詞

寸草不生—郁郁蔥蔥

矯健—笨拙

馴良—頑劣

端端正正—歪歪斜斜

密切—疏遠

生存—死亡

八、詞語搭配

(密切)的關系

(美麗可愛)的世界

(發光發熱)的大火球

(漂亮)的小動物

(乖巧)的松鼠

(閃閃發光)的眼睛

(美麗)的尾巴

(玲瓏)的面孔

(高大)的老樹

(強烈)的日光

(圓錐形)的蓋

(灰褐色)的毛

(寬敞舒適)的窩

九、詞語歸類

1.AABB

式詞語：光光溜溜

干干凈凈

端端正正

2.“又××

又××”式短語：又干凈又暖和

十、句子積累

1.打比方：太陽會發光，會發熱，是個大火球。

2.列數字、舉例子：其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

十一、考點提示

1.《太陽》：知道太陽的特點：大、遠、熱。

2.《松鼠》：仿照寫松鼠搭窩的過程的文字，用上“先……再……然后……”寫一段話。

3.掌握列數字、打比方、作比較、舉例子等說明方法。

4.選擇一種事物介紹給大家，用上恰當的說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清事物的主要特點。

第三篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

弄（nòng）錯

回答（dá）

井沿（yán）

一堵（dǔ）

銜（xián）著

哀（āi）號

晴朗（lǎng）

葫蘆（lu）

比賽（sài）

葫蘆藤（téng）

寒號（háo）鳥

二、易寫錯的字

沿：右上部分不是“幾”，不要帶上鉤。

觀：右邊是“見”，不要寫成“貝”。

答：上邊是竹字頭，不要寫成草字頭。

際：右邊是“示”，豎鉤不要通到上邊去。

朗：左邊不要寫成“良”。

卻：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。

謝：中間“身”的最后一撇不要出頭。

三、會寫的詞語

井沿

回答

口渴

喝水

大話

面對

晴朗

枯草

冷卻

將來

紛紛

夜里

一陣

一棵

謝謝

想法

盯著

鄰居

治蟲

奇怪

坐井觀天

無邊無際

自言自語

四、多音字

落

號

哪

當和

種

五、形近字

六、近義詞

晴朗—明朗

勸告—勸說

暖和—溫暖

哆嗦—顫抖

懶惰—懶散

將來—以后

奇怪—驚奇

從前—以前

雪白—潔白

得過且過—茍且偷生

無邊無際—一望無際

七、反義詞

朋友—敵人

抬頭—低頭

晴朗—陰沉

慢慢—迅速

奇怪—平常

賽過—不如

溫暖—寒冷

得過且過—精益求精

八、詞語搭配

1.量詞搭配

一（棵）葫蘆

幾（朵）小花

幾（個）小葫蘆

幾（個）蟲子

一（只）鳥

一（口）井

一（只）青蛙

2.形容詞搭配

（細長）的葫蘆藤

（雪白）的小花

（可愛）的小葫蘆

（晴朗）的天氣

（溫暖）的窩

（暖暖）的太陽

九、詞語歸類

1.ABAC

式詞語：

無邊無際

無影無蹤

無拘無束

無法無天

無窮無盡

2.形容天氣寒冷的詞語：

寒冬臘月

滴水成冰

天寒地凍

冰天雪地

寒風刺骨

寒氣逼人

十、佳句積累

1.感嘆句：多么可愛的小葫蘆啊！

2.祈使句：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！

3.比喻句：北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。

4.反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

十一、考點提示

1.背誦、默寫《江雪》。

2.《坐井觀天》青蛙與小鳥的對話常通過閱讀理解的形式考查。

3.《寒號鳥》說明的道理常通過問答題的形式考查。

4.《我要的是葫蘆》第3、4

自然段常通過閱讀理解的形式考查。

第四篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

瀑(pù)布

苞蕾(lěi)

裂縫(fèng)

甘蔗(zhe)

袖筒(xiù

tǒng)

蹦(bèng)跳

鐵鍋(guō)

情況(kuàng)

嘴唇(chún)

二、易寫錯的字

瀑:

右下角是“氺”，“氺”的筆順是：豎鉤、點、提、撇、點。

醬：下面是“酉”。

三、會寫詞語

涼棚

苔蘚

草坪

甘蔗

瀑布

增加

縫隙

裂縫

諺語

活生生

軟綿綿

農作物

盡量

斗篷

收縮

瘋狂

瓦藍

衣柜

喧鬧

甩開

叫嚷

醬油

燉肉

嘴唇

蹦跳

樓梯

情況

袖子

預報

遮蓋

講座

逗引

四、多音字

蔓

縫

嚷

悶

五、形近字

六、近義詞

迅速—疾速

跳躍—蹦跳

聲響—聲音

豐滿—豐腴

增加—增添

軟綿綿—軟乎乎

竟然—居然

涼冰冰—涼絲絲

飄游—飄浮

嘟囔—嘟噥

逗引—招引

喧鬧—喧囂

七、反義詞

深—淺

割—栽

仰—俯

迅速—緩慢

豐滿—瘦瘠

增加—削減

希望—失望

涼爽—悶熱

興奮—沮喪

軟綿綿—硬邦邦

理直氣壯—理屈詞窮

小心翼翼—粗心大意

八、詞語搭配

(生長)的季節

(飛快)的長

(跳躍)的長

(叭叭)的聲響

(農家)的諺語

(收成)的希望

(扁扁)的紙盒子

(透明)的新雨衣

(明晃晃)的玻璃

(涼爽)的空氣

(厚墩墩)的云彩

(不聲不響)地聽

(興奮)地仰起頭

(嘻嘻)地笑

(沙啦啦)地喧鬧

弄得(窸窸窣窣)響

九、詞語歸類

1.ABB

式詞語：

軟綿綿

硬邦邦

輕飄飄

沉甸甸

黑壓壓

熱乎乎

涼冰冰

厚墩墩

明晃晃

甜絲絲

靜悄悄

香噴噴

齊刷刷

2.AABB

式詞語：

安安靜靜

窸窸窣窣

滿滿當當

紅紅火火

熱熱鬧鬧

十、句子積累

1.排比句：

(1)草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

(2)昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。

2.引用：

(1)北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”

(2)又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。

3.比喻句：

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

4.擬人句：

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

5.心理描寫：

望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

十一、考點提示

1.舉例說說心理描寫對中心意思表達的好處。

2.仿寫排比句。

3.寫寫自己感受最深的一個漢字，圍繞中心意思選擇不同事例或從不同方面來寫。

第五篇：第五單元 單元知識小結

第五單元

單元知識小結

一、易讀錯的字

色彩（sè

√

shè）

遠近（jìn

√

jìng）

聲音（shēng

√

shēn）

多少（shǎo

√

sǎo）

書本（shū

√

sū）

作業（zuò

√

zhuò）

眾人（zhòng

√

zòng）

森林（sēn

√

shēn）

升起（shēng

√

sēng）

中國（zhōng

√

zōng）

二、易寫錯的字

水：最后兩畫撇、捺，不要寫成一筆。

小：先寫中間后寫兩邊,第一筆是豎鉤。

少：第一筆是豎。

尺：最后一筆是捺。

刀：最后一筆撇不出頭。

力：第一筆是橫折鉤。

林：左邊“木”的捺變成點。

正：第三筆是短橫。

心：第二筆是臥鉤。

三、會寫的詞語

水田

來去

不足

大小

多少

水牛

水果

小鳥

早上

書本

小刀

尺子

土木

森林

人力

關心

中午

五月

立正

四、形近字

五、多音字

看還中

只

作

少

大

六、近義詞

明—亮

望—看

天天—每天

徐徐—慢慢

美麗—漂亮

七、反義詞

遠—近

來—去

有—無

多—少

大—小

明—暗

升—降

靜悄悄—鬧哄哄

高—低

笑—哭

白—黑

晚—早

八、詞語搭配

量詞搭配

一（幅）畫

一（只）鳥

一（只）貓

一（頭）黃牛

一（群）鴨子

一（個）蘋果

一（顆）棗

一（堆）杏子

一（個）桃

一（條）心

九、詞語積累

ABB

式詞語：靜悄悄

樂呵呵

笑哈哈

十、佳句積累

1.遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。

3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。

5.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。