第一篇：2014人教版英語第五單元知識要點
第五單元知識要點:
1.have to 與must 的區別
have to 和must 都有“必須”的意思，那么它們 有哪些不同呢？
(1)含義和用法上的區別：
強調客觀上需要做某事，即表示外界條件的需要不得不做某事，含有“形勢逼迫”的意味；must 強調說話者主觀上認為必須做某事，含有“主觀判斷”的意味，例如：
我的自行車在上學的路上壞了，我不得不走路去上學。
（我本來不愿意走路，可是自行車壞了，不想走路也不行。）
我們必須學好英語。（主觀上有這種想法。）
(2)否定式的區別：。因此，以must開頭的一般疑問句的肯定回答為“Yes, 主語+must”，否定回答為“No, 主語+needn't / don't have to”。例如：
--我必須現在完成作業嗎？
---是的，你必須現在完成。（不，你不必。）
2.another, other, the other, others與 the others
another 指不定數目中的“另一個；又一個”，用來代替或修飾單數可數名詞。后常跟數詞如：
你想再來一杯茶嗎？
other意為。如：
.我們學習語文、數學、英語和其他學科。
”。
如：她有兩個女兒。一個是教師，另一個是醫生。
有些人喜歡游泳。另一些人喜歡劃船。
。如：
.箱子里有四十本書。其中十本是我的，其余的都是我父親的。
3。
4.who 與whom 的區別
Who 對主語提問
Whom 對賓語的人稱提問，還可以對介詞加主語提問。
例如： 他是誰？你在等誰？
第二篇：人教語文四下第五單元練習題
第五單元練習題
班別：
姓名：
一、看拼音，寫詞語。
fēi
xiánɡ
shùn
jiān
liú
chànɡ
duō
zī
duō
cǎi
quán
lì
bīn
fēn
zhèn
hàn
kē
kē
bàn
bàn
zāo
tà
yǒu
xiàn
hú
xiàn
huā
fán
yè
mào
xiǎo
jìnɡ
zhuó
zhuànɡ
yù
wànɡ
yǔ
shì
chánɡ
cí
sāo
rǎo
tīnɡ
zhěn
qì
bù
jiǎ
sī
suǒ
bù
qū
ào
rán
tǐnɡ
lì
ɡǎi
tiān
huàn
dì
二、多音字組詞。
彈dàn（）
重chónɡ（）
鋪pū
（）
tán
（）
zhònɡ
（）
pù（）
三、比一比，再組詞。
徑（）
暢（）
絆（）
弧（）
撼（）
勁（）
楊（）
伴（）
孤（）
憾（）
經（）
珍（）
診（）
繽（）
翔（）
攏（）
茁（）
蹋（）
濱（）
翻（）
擾（）
拙（）
踏（）
四、讀下列詞語，按要求填空。
燦爛
闖進
退出
興高采烈
纏繞
暗淡
灰心喪氣
垂頭喪氣
無精打采
糾纏
排斥
排擠
第五單元練習題
班別：
姓名：
一、看拼音，寫詞語。
fēi
xiánɡ
shùn
jiān
liú
chànɡ
duō
zī
duō
cǎi
quán
lì
bīn
fēn
zhèn
hàn
kē
kē
bàn
bàn
zāo
tà
yǒu
xiàn
hú
xiàn
huā
fán
yè
mào
xiǎo
jìnɡ
zhuó
zhuànɡ
yù
wànɡ
yǔ
shì
chánɡ
cí
sāo
rǎo
tīnɡ
zhěn
qì
bù
jiǎ
sī
suǒ
bù
qū
ào
rán
tǐnɡ
lì
ɡǎi
tiān
huàn
dì
二、多音字組詞。
彈dàn（）
重chónɡ（）
鋪pū
（）
tán
（）
zhònɡ
（）
pù（）
三、比一比，再組詞。
徑（）
暢（）
絆（）
弧（）
撼（）
勁（）
楊（）
伴（）
孤（）
憾（）
繽（）
翔（）
攏（）
茁（）
蹋（）
濱（）
翻（）
擾（）
拙（）
踏（）
四、讀下列詞語，按要求填空。
燦爛
闖進
退出
興高采烈
纏繞
暗淡
灰心喪氣
垂頭喪氣
無精打采
糾纏
排斥
排擠
1、寫出三組近義詞。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
2、寫出三組反義詞。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
五、四字詞語填空。
熱（）（）眶
（）然一（）
清香（）（）
傲然（）（）
（）（）十足
（）如（）來
不（）自（）
（）（）如生
（）地（）起
六、按要求填空。
1、人的生命是有限的。（）
2、我的一生始終保持著這樣一個信念。（）
3、對于我來說，生命的意義在于
。（）
4、安靜的手指，了那只蝴蝶，真是一奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩。
5、雖然生命短暫，但是。
6、誰都有生活的權利。
1、寫出三組近義詞。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
2、寫出三組反義詞。
（）——（）
（）——（）
（）——（）
五、四字詞語填空。
熱（）（）眶
（）然一（）
清香（）（）
傲然（）（）
（）（）十足
（）如（）來
不（）自（）
（）（）如生
（）地（）起
六、按要求填空。
1、人的生命是有限的。（）
2、我的一生始終保持著這樣一個信念。（）
3、對于我來說，生命的意義在于
。（）
4、安靜的手指，了那只蝴蝶，真是一奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩。
5、雖然生命短暫，但是。
6、誰都有生活的權利。
第三篇：人教語文四上第五單元練習題
第五單元練習題
班別：
姓名：
一、看拼音，寫詞語。
pán
xuán
chénɡzhuān
jiàn
ɡé
zī
tài
bù
yī
tún
bīnɡ
bǎo
lěi
dǎ
zhànɡ
chónɡ
shān
jùn
lǐnɡ
fú
shǒu
zhì
huì
ɡōnɡ
diàn
qì
pò
xiónɡ
wěi
chánɡ
lánɡ
zhù
zi
zāi
huā
shén
qīnɡ
qì
shuǎnɡ
jiàn
zhù
zhū
hónɡ
dī
àn
jīn
bì
huī
huánɡ
diāo
kè
shén
tài
zì
ruò
yǐn
yǐn
yuē
yuē
fó
xiānɡ
ɡé
jiā
yù
ɡuān
jǔ
shì
wú
shuānɡ
shī
zi
jiǔ
jīnɡ
shā
chǎnɡ
nán
zhēnɡ
běi
zhàn
yǎn
yìnɡ
yuè
yuè
yù
shì
ruò
yǒu
suǒ
sī
二、比一比，再組詞。
旋（）
嘉（）
磚（）
隔（）
屯（）
旅（）
喜（）
傳（）
融（）
噸（）
魄（）
廊（）
栽（）
恐（）
格（）
魂（）
郎（）
載（）
筑（）
閣（）
第五單元練習題
班別：
姓名：
一、看拼音，寫詞語。
pán
xuán
chénɡzhuān
jiàn
ɡé
zī
tài
bù
yī
tún
bīnɡ
bǎo
lěi
dǎ
zhànɡ
chónɡ
shān
jùn
lǐnɡ
fú
shǒu
zhì
huì
ɡōnɡ
diàn
qì
pò
xiónɡ
wěi
chánɡ
lánɡ
zhù
zi
zāi
huā
shén
qīnɡ
qì
shuǎnɡ
jiàn
zhù
zhū
hónɡ
dī
àn
jīn
bì
huī
huánɡ
diāo
kè
shén
tài
zì
ruò
yǐn
yǐn
yuē
yuē
fó
xiānɡ
ɡé
jiā
yù
ɡuān
jǔ
shì
wú
shuānɡ
shī
zi
jiǔ
jīnɡ
shā
chǎnɡ
nán
zhēnɡ
běi
zhàn
yǎn
yìnɡ
yuè
yuè
yù
shì
ruò
yǒu
suǒ
sī
二、比一比，再組詞。
旋（）
嘉（）
磚（）
隔（）
屯（）
旅（）
喜（）
傳（）
融（）
噸（）
魄（）
廊（）
栽（）
恐（）
格（）
魂（）
郎（）
載（）
筑（）
閣（）
堤（）
雕（）
智（）
慧（）
仗（）
提（）
截（）
知（）
雪（）
杖（）
三、多音字組詞。
幾jī
（）
佛fó
（）
乘chénɡ
（）
jǐ（）
fú
（）
shènɡ
（）
四、四字詞語填空。
身（）魁（）
（）（）世界
南（）北（）
所向（）（）
（）（）拼搏
惟（）惟（）
（）首（）胸
神態（）（）
（）（）僅有
五、填上合適的詞語。
（）地滑過
（）地呼喚
（）地抬
（）的堤岸
（）的琉璃瓦
（）的藝術品
（）的長城
（）的樹叢
（）的宮殿
（）的奇跡
（）的長廊
（）的宮墻
六、填空。
1、一徑，半簾。
2、樹紅樹碧，遠近秋。
3、四面，一城。
4、清風明月本無價。
5、這樣的工程，在世界歷史是一個。
6、昆明湖靜得像，綠得像
。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎。
7、栽滿了花木，這一種花，那一種花
。微風從左邊的昆明湖上吹來。
8、我知道的“世界遺產”有：、、。
堤（）
雕（）
智（）
慧（）
仗（）
提（）
截（）
知（）
雪（）
杖（）
三、多音字組詞。
幾jī
（）
佛fó
（）
乘chénɡ
（）
jǐ（）
fú
（）
shènɡ
（）
四、四字詞語填空。
身（）魁（）
（）（）世界
南（）北（）
所向（）（）
（）（）拼搏
惟（）惟（）
（）首（）胸
神態（）（）
（）（）僅有
五、填上合適的詞語。
（）地滑過
（）地呼喚
（）地抬
（）的堤岸
（）的琉璃瓦
（）的藝術品
（）的長城
（）的樹叢
（）的宮殿
（）的奇跡
（）的長廊
（）的宮墻
六、填空。
1、一徑，半簾。
2、樹紅樹碧，遠近秋。
3、四面，一城。
4、清風明月本無價。
5、這樣的工程，在世界歷史是一個。
6、昆明湖靜得像，綠得像
。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎。
7、栽滿了花木，這一種花，那一種花
。微風從左邊的昆明湖上吹來。
8、我知道的“世界遺產”有：、、。
第四篇：pep 人教三年級英語上冊第五單元教學反思
《let’s eat》教學反思
本課的教學對象是三年級的小學生，考慮到學生剛開始學英語，所以本課教學以激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣為目的。上完本堂課后，總體感覺是有成功的喜悅，但也留下了不少遺憾的地方。本堂以單詞學習為主，句子教學為輔。我運用示范法、游戲法等使整堂課呈現了一種輕松、和諧的氣氛。但在整個過程中也出現了一些與自己事先預設的不同或者有偏差的地方。
1.在本節課上，注重于激發學生的學習興趣，游戲的教學使學生充分的參與到整個課堂中來，提高學生在課堂學習中處于交際的教學的第一著力點。我設計各種活動貫穿于整個課堂,學生求知欲，表現力強，讓他們有成就敢讓學生學到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。整堂課下來，學生確實是非常活躍的，但同時也帶來了不少的問題：大部分的學生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點“吵鬧”。在每個環節的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進的地方。
2.在課堂上我始終處于樂觀向上高昂的精神狀態中，對教學一往情深,對學生滿腔熱情,用這種熱情引起學生積極情感，使課堂氣氛和諧愉快！
3在本課教學中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達到理想效果，出現了一些沒有預測到的現象，對于句型掌握不夠熟練，學生不能充分地運用到生活中，在這方面還有待于提高！另外，在每個環節的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，學生似懂非懂，例如：最后操練單詞milk所運用的hide and seek這個游戲，在課堂上學生似乎把重點放在了找卡片的學生身上而忘記了找卡片的人需要通過聲音的高低來判斷，致使這個游戲在本環節沒有達到理想的狀態，在最后的競爭機制上，疏忽了學生的參與性，并未及時的給予加分，這些都是在以后的課堂上需要改進的地方
4本堂課有可喜之處，也有不足的地方，經過這堂課的磨練，提升了自己，找到了自己的閃光點和不足之處，爭取在以后的教學過程中努力做一個優秀的英語老師。
《let’s eat》 教學反思
曹市學區中心小學
田培培
第五篇：第五單元復習要點
第五單元復習要點
16、黃山奇松
一、根據課文內容填空：
《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。
二、造句：
屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。
三、描寫山的成語：
崇山峻嶺
山明水秀
山窮水盡
大好河山
高山深澗
懸崖峭壁
峰巒雄偉
滿山遍野
錦繡山河
江山如畫
四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。
異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。
“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。
17、黃果樹瀑布
一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。
二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）
三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
四、容氣勢大的成語：
浩浩蕩蕩
排山倒海
雷霆萬鈞
氣貫長虹 一瀉千里
千軍萬馬
勢如破竹
氣吞山河
寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉圣陶）
還沒看見瀑布，山路忽然一轉，站在瀑布腳下仰望，先聽見瀑布的聲音，啊！望見了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘，這般景象沒法比喻，時時來一陣風，又像陣陣的風吹過松林。
千丈青山襯著一道白銀。把它吹得如煙，如霧，如塵
18、莫高窟
一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！
二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。
三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”
四、積累有關豐富繁多的成語：
包羅萬象
琳瑯滿目
美不勝收
目不暇接
五花八門
應接不暇
比比皆是 多如牛毛
星羅棋布
應有盡有
無所不有
洋洋大觀
層出不窮
俯拾即是 練習五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）
2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、心寬了，車門也寬了。
2、交通你我他，安全靠大家。
3、愛花惜草，珍視生命。
4、播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、漣漣清水流，何忍投穢物。
6、水，生命的搖籃，請你珍視。
7、愛惜糧食，增進健康。
8、做普通人，講普通話。
第六單元復習
一、*讀一讀：
雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷
詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩
盛會 機械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運輸 恒心 迷戀
小販 權力 勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）世）
*區別形近字：
練（練習）
震（地震）
釣（釣魚）
恕（寬恕）
郊（郊外）
煉（鍛煉）
振（振作）
鉤（魚鉤）
怒（憤怒）
效（效果）慌（慌張）
誡（告誡）
秦（秦家）
載（裝載）
魔（病魔）
謊（說謊）
戒（戒心）
泰（泰山）
栽（栽樹）
摩（摩擦）荒（荒涼）
械（機械）
奏（合奏）
裁（裁縫）
磨（磨刀）
費（浪費）
堅（堅強）
徽（安徽）
拔（拔河）
浙（浙江）廢（廢品）
艱（艱苦）
微（微風）
撥（撥打）
逝（逝世）
二、多音字
混hun混為一談 hun混濁
發fa卷發 fa發現 似
似乎
似的
冠guan冠軍 guan怒發沖冠 劃hua劃算 hua計劃
結jie團結 jie結果
系ji系鞋帶 xi聯系
去（逝世
三、成語一覽：
不足為奇 難以置信
混為一談
冷嘲熱諷
烏云密布
雷電交加 怒發沖冠
傾盆而下 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙
博覽群書
翔實可信
流傳千古
鴻篇巨制
可想而知 意想不到
家徒四壁
下落不明 化為烏有
體弱多病
茶飯不思
撲面而來
年老體弱
不可多得
名垂青史
奮筆疾書 一襲破衫
荒山野嶺 毫不氣餒 連續不斷
怦怦直跳
接連不斷
微不足道 翻山越嶺 不懈努力
自謀生計
爐火純青
古今中外 三心二意 半途而廢
半途而廢
不期而遇
不歡而散
滿載而歸
不寒而栗
不辭而別
（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦
日雕月琢
鍥而不舍
持之以恒
堅持不懈
持之以恒 堅持不懈
半途而廢 有始無終
膽戰心驚 提心吊膽
四、選詞填空：
迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已
1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。
2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。
3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。
無稽之談 冷嘲熱諷 堅持不懈 軒然大波
1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。
2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。
五、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書
造句:不足為奇
欣喜若狂
六、課文梳理
1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。
2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。
中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。
諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。
4、《滴水穿石的啟示》
1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。
5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。
6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈
健康知識：世界衛生日：4月7日
無煙日：5月31日 預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療
“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂
第七單元復習
23、林沖棒打洪教頭
一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量
二、多音字。
hái huán jiě jiè jīn
jìn zhāo cháo 還（還有）還（還書）
解（理解）解（押解）禁（禁不住）禁（禁 止）朝（朝陽）朝（朝代）
三、根據課文內容填空。
1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。
2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》
四、拓展練習。
1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。
2、《水滸傳》中的人物綽號。柴進--小旋風 吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚
3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安
24、少年王冕
一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚
二、結合課文內容，寫出你的理解。
1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。
三、按課文內容填空。
一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”
四、成語積累。
1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧
2、表現優美風景的：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收
3、表現熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 愛國愛民 憂國憂民
4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天
五、讀一讀，背一背。
墨 梅（·王冕）吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。
《山居秋暝》
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
25、黃鶴樓送別
一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽滿天下 依依惜別 暫時 暮春煙霧迷蒙
二、填空。
1、課文二、三自然段寫“話別”。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。
2、這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。
三、送別詩賞析。
送杜少府之任蜀州（唐·王勃）
城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
26、清平樂 村居
一、背誦并默寫《清平樂 村居》。
二、填空。
1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。
2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。
3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。
三、詩詞賞析：
1、描寫農村生活的詩詞：
過故人莊 唐孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
2、描寫兒童生活情趣的詩詞：
村居 【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
3、描寫不同季節的風的詩詞：
1、夜來風雨聲，花落知多少？
2、林暗草驚風，將軍夜引弓。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。
4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。練習七
一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。
二、背背朝代歌。
三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。
吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）
越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）
四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）
單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）
五、拓展練習。
1、熟記成語。
六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐
2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。
山河增秀色，大地谷春暉。神州有無皆麗日，祖國無處不春風。春雨洗塵埃一片，清新好風景。東風送和煦 千株紅梅最風光。句子練習
一、關聯詞練習。
1、選擇適當的關聯詞填入括號中。
A不僅??也?? B不是??而是?? C一邊??一邊?? D雖然??卻?? E因為??所以?? F不但??而且??
①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一點也不悲觀消沉。②頑強的水滴（）有專一的目標（）有持之以恒的毅力。
③諾貝爾面對失去親人的痛苦，（）悲觀放棄（）依然鍥而不舍地進行炸藥的試驗。④談遷（）沒有被厄運打垮，（）還創造了生命的奇跡。
⑤（）齊白石老人“不教一日閑過”，（）他的繪畫技藝終于達到了爐火純青的境界。
⑥恩科西（）與病魔作斗爭（）呼吁人們關心艾滋病人。
2、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
①小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②主人不讓阿遼莎讀書。主人責罵她。＿＿＿＿＿＿＿ ③老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。＿＿＿＿＿④你沒有告訴我。我知道了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤陳老師對錯誤的同學批評一通了事。陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、把下面的句子補充完整。
①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿②＿ ＿，就一定能取得成功。
③諾貝爾不僅沒有享受自己的財富，＿ ＿ ④他上課的時候一邊認真思考，＿ ＿
二、修辭練習。
1、判斷下面句子使用的修辭方法。
①一陣微風吹拂，柳條像細腰的姑娘在舞蹈。（）
②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。（）
③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（）④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強不屈的精神。（）
⑤清早上學校，花兒對我笑！（）
2、按要求改寫句子。
①太陽升上山頭。
改為擬人句： ＿ ②因為談遷具有頑強的信念，所以厄運沒有打垮他。改為設問句： ＿
③小紅在跳舞。
改為比喻句： ＿
三、把下面的句子寫具體。
1、東風廣場真大啊，＿
2、時間過得真快啊，＿
3、公園里的人真多啊，＿
4、那座山可真高啊，＿
5、教室里真干凈啊，6、菜市場可真吵啊，＿
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