專題：提優(yōu)補(bǔ)差工作措施
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提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教
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提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 本學(xué)期，我注重提優(yōu)補(bǔ)差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來，我在"提優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有
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提優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)
2011年秋學(xué)期九年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié) 語文組：劉建峰 為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初，我在班級中就制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差
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提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)
物理提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組老師們的關(guān)心和支持下,我在提優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使九年級學(xué)生
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中學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
初中部提優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞
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提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)5篇
提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 為避免在新的學(xué)期里，學(xué)生的成績出現(xiàn)兩極分化。本學(xué)期努力做到提高優(yōu)秀率及格率，降低不及格率，在提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)，全面整體的把握全班的成績，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)
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提優(yōu)補(bǔ)差的幾點(diǎn)感悟
提優(yōu)補(bǔ)差的幾點(diǎn)感悟 作為一名年輕教師, 本學(xué)期我所擔(dān)任的是高一的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其
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生物提優(yōu)補(bǔ)差措施
生物提優(yōu)補(bǔ)差措施本學(xué)期，我主要擔(dān)任初中七年級2個(gè)班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的一開始，我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個(gè)等級，即優(yōu)
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高三政治提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（范文）
高三政治提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 呼蘭三中牟冬梅 本班的自然情況 一班一共50人，參加補(bǔ)課45人，表現(xiàn)好的學(xué)生大約15人，20 人中，絕大多數(shù)人的行為以及紀(jì)律表現(xiàn)都還要差些，好一部分人沒有良好的
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低年級數(shù)學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié)
低年級數(shù)學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差”工作總結(jié) 小學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，就要切實(shí)抓好班級的提優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)“因材施教、對癥下藥”。因此，本學(xué)期，根據(jù)
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提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)（精選多篇）
提優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、支持下，根據(jù)實(shí)際情況，我將有步驟、有計(jì)劃地對本班劉廣哲同學(xué)實(shí)施和落實(shí)如何提高學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使該學(xué)生能較好的得到全面的發(fā)展
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學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào)5篇
學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào) 為進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與最近發(fā)展區(qū)的有效實(shí)現(xiàn)。在抓好學(xué)校五環(huán)節(jié)管理中，有效地落實(shí)提優(yōu)輔差工
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小學(xué)數(shù)學(xué)的提優(yōu)補(bǔ)差
小學(xué)數(shù)學(xué)的提優(yōu)補(bǔ)差紹興縣湖塘街道型塘小學(xué)唐月華當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為
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何進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作
關(guān)于如何進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的建議 一、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中
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英語教研組提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
英語教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí) -
小學(xué)英語提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（最終五篇）
小學(xué)英語提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃
趙建國
一，分析學(xué)情
尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性， -
提優(yōu)補(bǔ)差 17 蘇州園林(師用)
八語補(bǔ)差練習(xí)十七 ——《蘇州園林》 1．給下列加粗的字注音。 軒榭 疊嶂 鏤空 斟酌 相間 模樣 對稱 庸俗 2．找出下列詞語中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。 鑒賞 映襯 因地治宜
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初中培優(yōu)補(bǔ)差工作措施
培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步面向全體，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展
