專題：水與生命說課
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水與生命說課簡稿
《水與生命》說課稿一、教材分析 這個內容是本冊教材中 《水》教學單元的第一課，我選擇的是《水與生命》的第一課時《觀察水》。本課以生活中最常見的物質——水作為研究的切
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觀察水說課
《觀察水》說課稿 儀征市張集小學 蔣開勝 一、說教材 本課與《生命離不開水》、《神奇的水》《地球上的水》共同組成生命之源——水這一單元。本課屬課程標準中地球與宇宙板
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生命與水
【教材分析】 《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，科學的喝水方法。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得
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水與生命
水與生命教學設計 教學目標： 1 能意識到水與生命的密切聯系。 2、初步形成珍惜水資源，節約用水的意識。 教學重點 能意識到水與生物的密切聯系，初步形成珍惜水資源，節約用水
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水與生命
《水與生命》說課稿 《水與生命》是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八課的內容，本課在引導學生交流對水已有認識的基礎上，安排了“觀察水”、“水與生命”
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《再塑生命》說課
《再塑生命》說課1、教材分析
《再塑生命》是人教版八年級下冊語文教材第一單元第五課課文。本文節選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼 -
《生命與水》說課稿
尊敬的各位評委老師：大家下午好！ 我今天說課的內容是北師大版五年級語文上冊的第五單元中的第一篇課文《生命與水》。下面我從教材、教法學法、課時安排、教學過程的設計等四
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水與生命教案
水與生命 劉佳萍2014年12月12日 教學設計思想：本節課以學生熟悉的水為探究對象，引導學生在各自對水已有認識的基礎上，通過自主探究，將已有的認識做較為科學的梳理。通過“觀察
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生命與水(初)
《生命與水》教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關系”及喝水的意義來說明水對生命很重要
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生命與水(教案)
《生命與水》 教材分析 《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加
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生命與水教案
《生命與水》教學設計 定西市安定區景家店學校 崔 謐【教材深度分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常
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生命與水（推薦閱讀）
《生命與水》教學設計 教學目標 1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。 2．理解課文內容，了解水和人類的密切關系，體會
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水與生命教案
水與生命 教學目的： 1、通過觀察圖片資料和做植物的實驗，以及聯系自己的生活實際，認識到水與生物的密切聯系。 2、能與同學合作做好有關水與植物關系的實驗。 3、意識到保護水
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水與生命說課稿（定稿）
《水與生命》說課稿 尊敬的各位領導、評委、老師們，大家好。 今天我說課的內容是河北人民出版社小學科學標準實驗教科書三年級上冊第八《水與生命》是河北人民出版社小學科學
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生命與水(定)
《生命與水》教學設計 【教材分析】 《生命與水》是北師大版五年級上冊第五單元的一篇主體課文。這篇說明文，通過介紹“人體與水密切關系”及喝水的意義來說明水對生命很重要
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觀察水說課（精選多篇）
《觀察水》說課稿 張俊昌 我說課的內容是《觀察水》。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計五個方面來對《觀察水》一課進行課前說課。一、說教材
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公開課《分離食鹽與水方法》教案說、課稿
公開課《分離鹽與水》教案、說課稿、評課記錄 夏孜蓋鄉中心小學 蔡紹東 2014年11月4日 《分離食鹽和水的方法》 教學設計 教學內容： 教材35-37頁 教學目標 1、科學概念： 食
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學與問(說課)
《學與問》說課 覓小 許彩霞 一、 解讀文本，說教材 （一）教材分析 《學與問》是一篇說理性的文章。課文圍繞“勤學好問”這個中心論點，通過中外兩個具體事例，告訴我們“問“的重
