專題：聲音的傳播反思
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聲音的傳播教學反思
聲音的傳播教學反思 聲音的傳播教學反思1 上課開始，我準備了三個能敲出聲音的物體，音叉、老師喝水的茶杯和一個小鼓。老師：請同學們把眼睛閉上，老師用細棍棒敲擊其中任意一個，看
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《聲音的傳播》教學反思
《聲音的傳播》教學反思 《聲音的傳播》這一課,我是按照猜想假設—設計方案—實驗驗證—拓展應用的思路進行教學的。學生經過一系列的探究活動，探究聲音在不同物質中的傳播能
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《聲音的傳播》教學反思
《聲音的傳播》教學反思 新星小學 邱利芳 本節課的重點是對聲音通過哪些途徑傳播進行研究。難點是對科學概念的理解和實驗操作。我對教材進行了一些必要的處理。 首先，教材
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聲音的產生和傳播教學反思
聲音的產生和傳播教學反思 羅先紅 反思本節課教學，有以下幾點： 1：物理教學要巧用身邊的器具、生活中的器材，利用壇壇罐罐做實驗，一來實驗器材學生能找到、有親近感，做物理實驗不
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《聲音的產生與傳播》教學反思
《聲音的產生與傳播》教學反思 蔡忠實 學生接觸物理的時間還不是很長，因此必須激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究
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《聲音的產生與傳播》教學反思
《聲音的產生與傳播》教學反思 在任務型課堂教學中，應注意以下幾點： 一、 創設情境，激發學習興趣。 為增加課堂教學的趣味性，也為促進學生對問題的思考與解決，調動學生學習積極性
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《聲音的產生與傳播》教學反思
《聲音的產生與傳播》教學反思 《聲音的產生與傳播》是八年級物理上冊第二章《聲現象》第一節內容。此節的知識點比較簡單，有些在小學自然常識課中學過，也有些是學生已有的生
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聲音的產生與傳播教學反思
“聲音的產生與傳播”的教學反思 王浩麗 一：課堂教學中體驗探究教學的一點感悟 （1）、在學習中要利用好圖片，力圖牢牢抓住學生的心。 本章的章首圖是一些物體發出是聲音，讓同學們
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聲音是怎樣傳播的教學反思
教學目標1、通過觀察、描述，理解聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。2、借助實驗和想象，探究聲音在不同物體中的傳播情況。3、愿意把自己對聲音是怎樣傳播
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聲音是怎樣傳播的教學反思
《聲音是怎樣傳播的》教學反思 執教：范杰英 這一課是在學生了解了聲音的大小、高低、產生的原因等基礎上進一步指導學生探究聲音能在氣體、固體、液體中傳播以及認識聲音的傳
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《聲音的傳播》教案
清江小學艾良平一、教學目標： （一）知識與技能： 1、通過觀察與實驗，知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。 2、了解聲音的傳播需要介質，知道聲音能在氣體和固體中傳播，聲音在不同物
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聲音的傳播教案（模版）
三、教學目標 （一）知識與技能： 1、通過觀察與實驗，知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。 2、了解聲音的傳播需要介質，聲音能在氣體、液體和固體中傳播。 3、會按步驟實施實驗計
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聲音的傳播教案設計（大全）
2.3 聲音的傳播 教案1教學目標知識與目標1.認識聲音可以向四面八方傳播。2.知道氣體、固體、液體都能傳播聲音。能力與過程通過探究聲音的傳播現象,培養學生的實驗操作能力
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聲音的產生與傳播教學設計與反思
教學設計及反思 二 站 中 學 王 麗 娟 聲音的產生與傳播的教學設計及反思 一、學情分析 學生初學物理，對物理探究活動比較陌生，還處于初級階段，因而問題的提出不完全由學生
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《聲音的產生與傳播》教學反思[5篇范文]
聲音的產生與傳播一節與生活接觸密切，學生的有較強的感性認識，從學生的日常生活出發，精心選擇事例，讓學生對聲音的產生及其傳播條件形成實感，在激發學生學習興趣的同時培養其動手
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《聲音的傳播》教學設計
《聲音的傳播》教學設計【教材分析】《聲音的傳播》是青島版小學科學（六·三學制）四年級下冊《聲音的秘密》單元的第二課時。本節課結合學生已有的生活經驗，以聲音的傳播介質和
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聲音的產生和傳播練習題
聲音的產生和傳播練習題1、（09杭州）下列說法中正確的是A.只要物體振動，就一定能聽到聲音 B.固體、液體、氣體都能傳播聲音C.宇航員們在月球上也可以直接用口語交談 D.聲音在固
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《聲音的傳播》教案1
聲音是怎樣傳播的 【教學目標】 科學概念： 聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。 過程與方法： 借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物
