專題：生物復(fù)習(xí)課講評(píng)課模式
-
復(fù)習(xí)講評(píng)課教學(xué)模式初探
復(fù)習(xí)講評(píng)課教學(xué)模式初探復(fù)習(xí)是生物教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，它對(duì)于學(xué)生鞏固舊知識(shí)，接受新知識(shí)起著橋梁作用，對(duì)既得知識(shí)形成技巧技能，促進(jìn)思維，使知識(shí)升華有著妙不可言的作用。不
-
生物復(fù)習(xí)課模式及復(fù)習(xí)措施
高三生物復(fù)習(xí)課堂模式及復(fù)習(xí)措施 一、 高三生物復(fù)習(xí)課模式 （一）課本知識(shí)一輪復(fù)習(xí)課模式（各環(huán)節(jié)時(shí)間分配因課時(shí)知識(shí)容量而異） 1．理清考點(diǎn)，熟悉課本。（3-5min） 通過課件或資料介紹考
-
試卷講評(píng)課模式
試卷講評(píng)課模式試卷講評(píng)的好壞直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響
著教與學(xué)效果。因此，研究如何上好試卷講評(píng)課具有非常重要的意義。
一、 精心備課與及時(shí)講評(píng)是上好試 -
講評(píng)課教學(xué)模式
講評(píng)課教學(xué)模式
測(cè)試后應(yīng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)。為了保證試卷講評(píng)順利進(jìn)行，歸納了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)1：自我糾錯(cuò)（自學(xué)）
首先大體介紹測(cè)試中學(xué)生表現(xiàn)情況（不是成績(jī)的公布），試題中存 -
淺談復(fù)習(xí)課講評(píng)課教學(xué)模式（共五則）
復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的格式與要求 如何上好總復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，最大的限度地取得復(fù)習(xí)效果？建議各學(xué)科參照以下模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 課題名稱：總第×課時(shí)×××××× （教學(xué)內(nèi)容） 學(xué)習(xí)
-
高一生物講評(píng)課教案
高一生物公開課教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 知識(shí)方面：在試題講解中注意與課本知識(shí)聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)習(xí)中 存在問題，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)；注意總結(jié)解題方法和規(guī)律。 2、 能力方
-
淺談如何上好高三生物講評(píng)課范文合集
淺談如何上好高三生物講評(píng)課 蔡 晨 單位：鳳陽高升學(xué)校學(xué)校理綜教研組 電子郵箱：276352631@qq.com 【摘要】講評(píng)課是生物教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是矯正學(xué)生在答題過程中
-
試卷講評(píng)課教學(xué)模式
試卷講評(píng)課教學(xué)模式
教學(xué)模式大致分為五個(gè)環(huán)節(jié):“分析錯(cuò)因→自查自糾→分組討論→小組釋疑→歸納總結(jié)”.教學(xué)模式框圖如下:
學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
（1）瀏覽全卷 錯(cuò)因分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) -
張寨中學(xué)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)模式
張寨中學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)流程（試行）
1. 歸納系統(tǒng)（約8分鐘）
師生把本單元知識(shí)系統(tǒng)整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式可以采用條目、表格、結(jié)構(gòu)框圖或知識(shí)樹，力求簡(jiǎn)單明了，使知識(shí)條理化、系 -
講評(píng)課
廬陽區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科十年課改優(yōu)秀課例展示活動(dòng)在十九中學(xué)開展 發(fā)布時(shí)間：2012-04-25 來源： 廬陽區(qū)教育體育局 4月20日上午，廬陽區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂藝術(shù)交流活動(dòng)在合肥19中開展，合
-
初三生物試卷講評(píng)課教案
初三生物試卷講評(píng)課教案
王燕
一、講評(píng)內(nèi)容：
初三生物2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題二、講評(píng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。
2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué) -
化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
東村中學(xué)化學(xué)組自查自糾——提出疑點(diǎn)——討論釋疑——點(diǎn)撥總結(jié)
說明：
首先，分發(fā)試卷后，先由學(xué)生自主查漏補(bǔ)缺，找出自己的疑點(diǎn)。然后，在組內(nèi)討論解決，對(duì)于 -
試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索
試卷講評(píng)課教學(xué)模式探索試卷講評(píng)是指學(xué)生在完成考試之后，教師對(duì)試卷進(jìn)行解剖、分析、點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高解題能力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)。試卷講評(píng)是有效地
-
高三地理講評(píng)課教學(xué)模式
高三地理講評(píng)課教學(xué)模式 【課型】講評(píng)課 【執(zhí)教時(shí)間】總第課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】（1）查漏補(bǔ)缺(知識(shí)漏洞、能力缺陷)、鞏固雙基。 （2）深化考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容，多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)
-
政治試卷講評(píng)課模式（合集5篇）
政治試卷講評(píng)課模式第一步，考試分析。這一環(huán)節(jié)主要是結(jié)合改卷和試卷分析的情況，給學(xué)生介紹考試情況。 首先定量分析整體成績(jī)，以便圍繞優(yōu)劣，激勵(lì)鞭策；其次，定量分析得失情況，以便凸
-
高二化學(xué)講評(píng)課教學(xué)模式
高二化學(xué)組關(guān)于“講評(píng)課”的一般課堂教學(xué)模式總結(jié) 考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的最重要輔助手段，而試卷講評(píng)則是考試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。試卷講評(píng)的好壞直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目
-
高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式 一、教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我完善的能力. 2.查漏補(bǔ)缺，解決學(xué)習(xí)中存在的問題，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu). 3.開闊解題思路，優(yōu)選解題方法
-
高中英語試卷講評(píng)課教學(xué)模式
高中英語試卷講評(píng)課教學(xué)模式 摘 要：試卷講評(píng)課是高中英語教學(xué)的一種重要課型之一，對(duì)教學(xué)起著矯正、鞏固、豐富、完善和深化的作用。在全國(guó)高考卷背景下，嘗試探索一種適合中國(guó)
