專題：山居秋暝對比賞析
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山居秋暝原文翻譯及賞析[精選合集]
山居秋暝原文翻譯及賞析(4篇)山居秋暝原文翻譯及賞析1山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。注解1、螟：夜色
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山居秋暝讀后感（通用）（匯編）
山居秋暝讀后感（通用6篇）當閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的山居秋暝讀后感（
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山居秋暝教案設計[范文模版]
導語：《山居秋暝》詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現人格美和社會美。下
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山居秋暝 教案
《山居秋暝》教案 一、教學目標 1、 從意象入手，認真品味詩歌（1） 自然美、生活美、音樂美 （2） 形成熱愛自然的生活情趣，培養高潔淡雅的生活情操2、品讀同類詩歌，古為今用，在認真鑒
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《山居秋暝》課堂實錄
侯集中學《山居秋暝》課堂實錄 師：好，上課！ 一學生：起立！ 師：同學們好！ 生：老師好! 師：請坐! 師：（放幻燈片）上節課上老師要求大家以“記得王維是因為??”為話題寫一段抒情文字，請鐘尚琦
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《山居秋暝》教案
山居秋暝[míng] 一、導入新課 《紅豆》“紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷 [xié]，此物最相思。”引出作者王維。 二、介紹詩人 （１）王維，字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。唐代山水田園
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山居秋暝教案
內容名稱：誦讀《山居秋暝》 活動時間： 活動材料： 活動過程： 一、 談話導入： 中國堪稱詩歌的國度，而唐朝則是中國詩歌的黃金時代，詩人群星璀璨，作品浩如煙海……今天我們就來學習王維
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《山居秋暝》教案
《山居秋暝》教案 綿陽一中高瑾 〇教學目標： 1．品味王維詩歌“詩中有畫”的藝術特色，感受其清新、澄澈、淡遠之境。 2. 把握該詩以動襯靜的手法，培養學生鑒賞詩歌的能力。 3.
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山居秋暝教案
說明： 本部分為方便老師快速閱覽該教案的思路和結構，特將授課線索整理如下。授課線索 一、朗讀 以朗讀體會詩歌的韻律美。教會學生詩歌節奏。 二、詩歌分析 （一）景情兩分。 將
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山居秋暝教案
《山居秋暝》教案 教學目的 1、解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點。 2、誦讀課文。抓住意象，品味意境。3、對王維思想的了解。 3、培養學生初步鑒賞唐宋詩詞的
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山居秋暝教案
山居秋暝 王維 一、導入 前面幾節課我們按詩歌的分類學習了羈旅詩、邊塞詩和送別詩，今天我們來學習一首山水田園詩。大家想到了誰？陶淵明。 初中我們學習了他的《飲酒》， 結廬
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山居秋暝教案
山居秋暝 [語文常識] 一. 體裁：寫山水的五言律詩 二. 作者王唯，盛唐田園山水詩派的代表作家。王詩的特點是，善于通過細致的觀察，捕捉瞬間的敏銳感受，融詩、畫、音樂、理趣于一
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《山居秋暝》教案
《山居秋秋暝》教案 教學目的 1、欣賞并領會近體詩的藝術特點。 2、品味詩歌的意境。 教學重點、難點 1、重點：鑒賞詩歌的表現手法，領悟作者的思想感情。 2、難點：對詩人思想
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《山居秋暝》教案（模版）
《山居秋暝》教案 教學目標知識目標：深刻理解王維山水田園詩“詩中有畫”的創作風格。 能力目標：培養和提高初步鑒賞詩歌的能力。情感目標：感受詩人高潔情懷和對理想境界的追
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山居秋暝教案
一、導入 大詩人蘇軾曾經說過這么一句話：“味摩詰之詩，詩中有畫，畫中有詩。”這摩詰指的是誰呢？是唐代詩人王維。從這句話我們可以知道王維是一個能詩善畫的人，但是我們誰知道：“
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山居秋暝教案
山居秋暝 求助編輯百科名片 《山居秋暝》是唐朝王維的五言律詩。詩中將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，魚船穿過荷花的動態，和諧完美
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《山居秋暝》教案
《山居秋暝》教案 1、教學設計 詩歌有音樂的韻律美,教學生在平平仄仄的朗讀中品味;詩歌言有盡而意無窮,引導學生從有限的字詞中品味無盡的詩境、詩人的志趣追求,從而洗滌自
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《山居秋暝》說課稿
《山居秋暝》說課稿 大家好！今天我說的課是中職語文人教版職一基礎模塊上冊第五單元 詩四首 里面的《山居秋暝》。 一、教學目標： 1、學習動靜結合的表現手法。 2、學習借景抒
