專題：詩歌的朦朧美的看法
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陳珍 論李商隱詩歌的朦朧美
河南省高等教育自學考試漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文 論李商隱詩歌的朦朧美 作 者 陳 珍 專 業(yè) 漢語言文學 準考證號 010811200161 成 績 工作單位 鄭州師范學院 職稱職務 郵
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朦朧優(yōu)美詩歌欣賞
我看到的是朦朧撥不開云霧像一層紗使勁地蓋住我的臉任我再睜大雙眼依然看不清沉默不需要理由獨自遺忘過往的期待深呼吸繼而又是一個起點徒步旅行我依舊期待著在藍天白云下放
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朦朧才是語文的美
好讀書，不求甚解 ——中學語文閱讀教學的模糊性之我見 摘要：我們現在閱讀教學的一個缺陷就是教師對于作品講解總是唯恐不夠深入、不透徹，從字詞的分析、重點段落的剖析到文章
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淺談李商隱愛情詩的朦朧美
淺談李商隱愛情詩的朦朧美 李商隱是晚唐最具有代表性的一位詩人，他的詩以精巧的構思、含蓄的意蘊、華美的詞藻登上了唐代抒情藝術新的高峰，代表了晚唐的最高成就。尤其是以“
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《冰語朦朧》和《如夢幻影》詩歌
《冰語朦朧》似曾相識！前世，夢中。我等了你一千零一個日夜，你竟然遲到了幾百萬年，你怎么舍得，任千年的光陰，讓你我的故事落滿塵埃！風，擦肩而過，你，回眸成影！三世塵寰凝結的美麗，融我一杯
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月色朦朧的夜晚詩歌[五篇范文]
總會有一種意象，氤氳開來靈感輕盈徹悟，思緒翩飛仰望那千年月光悄悄綻放心底那朵花蕾此刻，芬芳溢滿了我所有的空間月涼如水漫延了千結心事月光如弦彈醉了筆下飄逸的詩句輕輕撩起
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詩歌教學看法
教師把詩歌教學簡單地蛻變?yōu)槌橄蟮姆治觥⒃~句的串講，成了應對考試的“策略”。如何切實提高現代詩歌教學的效率和水平呢？國家教育部頒發(fā)的《新課程標準》，可以看作是“詩教”傳
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關于霧的作文：朦朧也是一種美
關于霧的作文：朦朧也是一種美
摘要： 在氤氳彌漫的霧靄中穿行，周圍的霧時隱時現，變幻莫測。你進它退，你退它進，伸手總抓不住它，這時，感覺霧是多么淘氣，有一種撩人的美，惹人愛憐。霧遮住 -
原創(chuàng)朦朧情詩專題
（1）昨夜的雨 昨夜的雨／我不知道那時／我正在夢里淺笑胡桃樹下／清溪流水一壺茶／兩只杯你輕啜一口／揚眉我細聞幽韻／微醉我要你去逮一只青蛙你卻捉來兩只螞蚱你的額頭／泛著明媚的日光 我
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距離等于美詩歌
想起那古先知們的語錄千古流淌宛若花叢中那朵絕色無論如何挑剔眼中就有它的位置是太偏執(zhí)今天的人們只能拾牙慧般拼湊著那些文字又無病呻吟地有了嶄新體驗仿佛創(chuàng)造了一場革命
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美,只是一瞬間詩歌
蝴蝶是美麗的！她自由，飛翔！永遠活在春天里。然而，當初的蟬，丑陋，簡單。度過了一生之中最卑微的青蟲時代，不計較，也無從選擇，只是一個吃，一種積累。蛹，那種忍耐，那種寂寞。不食不動，經過漫
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論中國古典詩詞的朦朧美（優(yōu)秀范文5篇）
論中國古典詩詞的朦朧美 “朦朧”，就是模模糊糊、不清楚地意思。詩歌的“朦朧美”，是一種隱約、含蓄的美，是一種有所感觸卻往往難以了然于心的美。追求朦朧含蓄的表現風格，是中
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朦朧的反義詞
朦朧是一個漢語詞匯，指物體的樣子模糊，看不清楚或者人所表達的感情思想不太清晰，多含蓄，這一含義多用于文學藝術作品中。以下是朦朧的反義詞，歡迎閱讀。朦朧的反義詞 ：清晰明朗皎
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詩歌的意境美（范文模版）
中國詩歌中審美意象對意境美的決定作用 12中本3 馮怡 2012014332 摘要：在中國傳統(tǒng)美學中，對意境的探討顯然要重于對具體意象的分析，特別的白話文推廣以來，意境的捕捉與語言表達
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蒲公英的美詩歌
太陽慢慢沉沒曠野接壤的蒼山蒼山背后的大海是不是太陽可以棲息的地方？在那個地方是不是也棲息我的童年？我的記憶中 秋天最美好喜歡秋日里溫和的陽光金色的原野果園里瓜果飄香
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欣賞詩歌之美（精選合集）
欣賞詩歌之美 中華詩詞源遠流長,博大精深,尤以唐詩宋詞達到頂峰。詩歌辭賦之美，始終成為文學肥沃土壤中的一支奇葩，魅力無窮。一首詩，就是一幅畫，就是五顏六色，沉淀著，招搖著，渲染
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蝴蝶之美詩歌
采擷了聊齋的夜色 就想穿越了17年的阻隔我破落的青衫在月影下盡情歌唱衣袂飄飄話平生細語款款訴衷腸我盤踞在一塊石頭之上，聽著石頭愉快地開花如果石頭的愛情也像這樣火焰般
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美不被定義詩歌
美不被定義它獨生真實的存在而沒有具體的形態(tài)遂生遂滅，遂滅遂生美總在它不在的地方美非白馬也非黑馬美便是潛藏在井底的古老的光束美便是影子里的影子便是一種獻身，一次莊嚴地
