專題：誦讀課教案
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誦讀課教案
經典誦讀教學設計— 教學目標： 1.朗讀的意義和基本方法。 2.在朗讀中加深對課文的印象和理解 教學環節： 聽，聽讀美文，走入聲音世界。 識，揭開“朗讀”的朦朧面紗。 溫，重讀溫習優
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誦讀課教案
語文誦讀課教案（練習*誦讀篇） 一、導入 1． 同學們，在學習中，我們發現每一個練習部分都出現了經典誦讀，今天就讓我們一起走進練習中出現的經典誦讀（板書：練習*誦讀篇） 2．你能不能說說每
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誦讀課教案
篇一：誦讀課教案教學目標：1.朗讀的意義和基本方法。2.在朗讀中加深對課文的印象和理解教學環節：聽，聽讀美文，走入聲音世界。識，揭開“朗讀”的朦朧面紗。溫，重讀溫習優美的課文篇章
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六年級誦讀課教案
六年級朗讀指導學期教學計劃 一、 教材分析 （一）基本理念 1、課程關注每一個學生的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向，培養他們朗讀的興趣
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經典誦讀課教案五篇范文
經典誦讀教案 設計理念： 1、領會詩歌的意境是經典誦讀的關鍵。誦讀中，主要采用反復吟誦、鏈接故事、音樂渲染等方法激發學生的情感，通過動口吟誦牽動內心情感，讓學生與詩詞對話
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《三字經》誦讀課教案
《三字經》誦讀課教案 第四課時 原文 首孝悌，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。 三才者：天地人。三光者：日月星。 三綱者：君臣義。父子親，夫婦順。 教學目標 1
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經典詩文誦讀探討課教案
經典詩文誦讀探討課教案 拉么小學 何小苑 教學目的： 一、 培養學生誦讀經典詩文的興趣。 二、 傳承發揚中華優秀燦爛的文化傳統。 三、 拓寬知識面，促進知識的積累。 四、 促
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誦讀指導課教案1
誦讀指導課教案1 [教學目的]掌握語調的基本類型，并能自覺運用到朗讀中去。 [教學重點]語調的四種基本類型 [教學難點]曲調 [教學內容] 一、 什么是語調？ 二、 為適應思想感情
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古詩詞誦讀匯報課教案
我愛背詩詞 導讀詞： 我們中華民族有著五千年悠久的歷史，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化?？鬃釉唬骸安粚W詩，無以言”,從《詩經》《楚辭》到唐詩宋詞，從琴棋
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走近宋詞誦讀課教案
走近宋詞 ——誦讀課教案 教學目標： 1、知道詞的基本知識和特點。了解一些著名的詞人。 2、通過朗讀感受詞的婉約與豪放。 3、增加學生的積累。 教學過程： 一、導入。 欣賞周
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六年級誦讀指導課教案
六年級誦讀指導課教案——《鄉愁》 一、教學目標 1 ．運用多媒體輔助教學，使學生入其境，得其情，體驗鄉愁的情感，理解游子對祖**親的深深思念，激發學生愛祖國愛家鄉愛親人的情感
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!!!!!經典誦讀課例與教案
2010年度----2011學年度第二學期 經典誦讀課例大新寨學 2011年2月 中古詩文誦讀課課例 我為同學上了一節古詩誦讀課，現就我上課的過程進行反思，并進行深刻的課例分析。 一、備
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《萬紫千紅總是春》誦讀課教案
《萬紫千紅總是春》――春天古詩詞誦讀方法指導課【設計理念】1、以“春天”為遷移主線，貫穿整個教學過程，重點導讀《春雪》，略讀《春興》。學生在這種“得法于課內，得益于課外
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五年級國學經典誦讀研討課教案
五年級國學經典誦讀研討課教案 才能與氣度 ——論《三國演義》周瑜 一、教學目標 1、賞讀《三國演義》名著的基礎上，了解書中“諸葛亮三氣周瑜”的片段，認識周瑜的人物性格特
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經典誦讀指導課教案一[五篇材料]
經典誦讀指導課教案一 《愛寫詩的大河馬》閱讀指導 一、 學生自由閱讀故事 二、 思考：大河馬創作了怎樣的詩歌？邊讀邊思考 三、 交流 1.出示大河馬的詩歌并朗誦 2.說說您覺得
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第17、18周誦讀課教案
邗江實驗學校小學部校本課程一年級上冊 童謠《落葉》、古詩《所見》 教學目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩，會背《所見》。 2、 理解詩的內容，想象《落葉》一詩中
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五年級經典誦讀課教案（共5篇）
五年級經典誦讀課教案 一、誦讀內容： 《道德經》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。 二、誦讀目標： 1、能正確、流利地朗讀并背誦。 2、能夠判斷出停頓，找準重音，
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古詩詞誦讀課
師：長江黃河，奔流著，中華血脈。 五千年，濤聲依舊，雄風猶在。 席卷神州血與火，傾注人間情和愛。 匯集成，詩詞三百首，盡感慨。 同學們!中華古詩文是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾
