專題：如何進行語文朗讀教學
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淺談語文教學中如何進行朗讀指導
淺談語文教學中如何進行朗讀指導胡坊中心小學 余玉蘭 新《課標》要求小學語文閱讀教學中，學生應具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種
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語文教學中如何進行朗讀指導
語文教學中如何進行朗讀指導 語文閱讀教學中，朗讀是最重要、最基本的訓練。語文課文都是文質兼美，語言優美的文章，是學生學習語言的好材料，而語言的內化主要靠朗讀，朗讀不落實，學
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語文教學中如何進行朗讀訓練[范文]
語文教學中如何進行朗讀訓練 《語文課程標準》明確指出：“朗讀是閱讀教學中最經常、最重要的訓練。”朗讀不僅僅是理解文本內容、體悟文本情感、積累文本語言的重要手段，更是
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淺談語文教學中如何進行朗讀訓練
淺談語文教學中如何進行朗讀訓練 朗讀，是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。 在小學語文閱讀教學中，朗讀是一種最重要最經
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語文教學中如何對學生進行朗讀指導
中學語文教學中 如何對學生進行朗讀指導 昭通市巧家縣大寨中學 許天洪 【摘要】朗讀是一種技巧，也是一種能力。有效的朗讀是文本與學生之間的橋梁，有效的朗讀可以拉近學生與
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淺談在語文課中如何進行朗讀教學
淺談在語文課中如何進行朗讀教學 朗讀是課文學習中從字詞段到篇，從文字到語音、語義，從表層意思到潛在情味的全面感知。人在朗讀的時候，從視覺擴大到聽覺，從而增加了大腦皮層的
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如何進行有效的朗讀教學[大全5篇]
如何進行有效的朗讀教學 俗話說：“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中收到情感的熏
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淺談小學語文朗讀教學
小學語文朗讀教學的有效性 中寧縣石空鎮新橋小學 孟玉萍小學語文教學大綱明確指出：“朗讀能發展學生的思維，激發學生的情趣。學生朗讀能力逐步提高，對課文內容的理解就會逐步
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淺談小學語文朗讀教學
淺談小學語文朗讀教學 朗讀即出聲地、響亮地讀.朗讀，是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協同作用的創造性閱讀活動。朗讀是語言教學的重要手段之一
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語文朗讀教學設計
語文朗讀教學設計 教學設計 課題名稱：朗讀指導課一、教學內容分析 朗讀是小學語文閱讀教學的重視手段，朗讀要做到讀正確、讀流利、讀得有感情。有感情朗讀是閱 讀教學需要達
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淺談小學語文朗讀教學
淺談小學語文朗讀教學 【摘 要】小學語文課程標準指出:“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知,在讀中有所感悟，在讀中培養語感,在讀中受到
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淺談小學語文朗讀教學
淺談小學語文朗讀教學 內容摘要： 小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫的能力，在聽說讀寫的訓練中，進行思想品德的教育，發展學生
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淺談小學語文朗讀教學
淺談小學語文朗讀教學 小學語文閱讀教學中，朗讀是最重要、最基本的訓練。語文課文，都是文質兼美，語言優美的文章，是學生學習語言的好材料，而語言的內化主要靠朗讀，朗讀不落實，學生
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淺談小學語文朗讀教學范文大全
淺談小學語文朗讀教學
《九年義務教育語文教學大綱》要求：“從一所級起就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養朗讀興趣”。由此可見小學語文教學就是訓練學生讀書能 -
淺談小學語文朗讀教學
朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上學生瑯瑯的讀書聲是校園里一道亮麗的風景線。所以，古人說：“讀書百遍，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”。朗讀，就是要用規范的普通話，聲音清楚、響亮
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語文教學與朗讀
語文教學與朗讀 語文組 梁曉桃 朗讀，作為閱讀方式之一，是指以理解文字作品的意義為目的的一種出聲閱讀形式，即把書面語言轉變為出聲的口頭語言。在《中學語文教學大綱》中，對朗
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淺談小學語文朗讀教學
淺談小學語文朗讀教學 【摘 要】朗讀是閱讀教學中最常用最重要的手段。本文從當前語文教學中朗讀教學存在的問題入手，分析解決策略。【關鍵詞】小學語文；朗讀教學 朗讀是閱讀
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淺談語文教學中的朗讀
目 錄 內容摘要 ........................................................................................................... 2 〇、前言 ..........................
