專題：淺析嵇康的矛盾人生
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比較阮籍和嵇康人生經歷有感
比較阮籍和嵇康人生經歷有感 諸葛孔明一對，對出三國鼎立，政局穩定，群雄輩出，固有建安七子積極入世，每個人都有著奉獻、追求、成功的機會：司馬仲達一出，三家歸晉，戰亂頻仍，人才零落，使
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嵇康 講稿
在魏晉南北朝時代，出現了一位前無古人后無來者的風流逸士，“非湯武而薄周孔”、“越名教而任自然”他的人生主張讓當世之人觸目驚心；;是他，用生命賦予了了 《廣陵散》的激昂、慷
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解讀嵇康生死
解讀嵇康生死 ——生得其所，死得偉大 作者：李槐勇 引言 偉大人物嵇康，嵇康224－263，一說223－262），字叔夜，漢族，譙國铚縣（今安徽宿州西南）人。嵇康在正始末年與阮籍等竹林名士共倡玄學新風
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嵇康作文素材（推薦）
嵇康
嵇康（223---262）。稽康早年喪父，家境貧困，但仍勵志勤學，以至博學多才，文學、玄學、音樂等無不精通 打鐵：茂柳下，打鐵聲叮當依舊。清風拂面，強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的烈 -
嵇康阮籍作文素材
嵇康阮籍素材 嵇康（223---262），字叔夜，三同魏譙郡（今安徽宿縣西南）人。稽康早年喪父，家境貧困，但仍勵志勤學，以至博學多才，文學、玄學、音樂等無不精通并成就非凡。曾官拜中散大夫，世又
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萬能議論素材精選之嵇康
萬能議論素材精選之嵇康嵇康（224－263，一說223－262），字叔夜，漢族，三國時期魏國譙郡铚縣（今安徽省宿州市西）。著名思想家、音樂家、文學家。正始末年與阮籍等竹林名士共倡玄學新風，主張“
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魏晉南北朝詩歌鑒賞—嵇康（范文模版）
摘要：魏晉時期戰火紛飛、國家動蕩不安，這場大喪亂在對經濟與政治造成巨大沖擊的同時部分知識分子于亂世中開始主動探求國家和自身出路。其中以嵇康為精神領袖的“竹林七賢”幾
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《嵇康生卒年考》（5篇范例）
《嵇康生卒年考辨》 內容提要關于嵇康的生卒年，學者們說法紛紜，至今仍無定論。本文通過考求嵇康因何事而死，依靠各種檔案文獻，以《與山巨源絕交書》和趙至為線索，通過資料互證的
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2011年高考語文作文素材_嵇康篇
高考作文 素材 嵇康 嵇康（223---262），字叔夜，三同魏譙郡（今安徽宿縣西南）人。稽康早年喪父，家境貧困，但仍勵志勤學，以至博學多才，文學、玄學、音樂等無不精通并成就非凡。曾官拜中散
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高考滿分作文與歷史文化名人——嵇康
高考滿分作文與歷史文化名人——嵇康 嵇康（223---262），字叔夜，三同魏譙郡（今安徽宿縣西南）人。稽康早年喪父，家境貧困，但仍勵志勤學，以至博學多才，文學、玄學、音樂等無不精通并成就
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從《人生》看路遙的矛盾心理（推薦五篇）
路遙小說《平凡的世界》愛情描寫的悲劇情結
作者:小5 日期:2007-2-19 20:48:00
當路遙踩著陜北高原的山丹丹，一身黃土，一路悲歌地步入文壇時，誰也不會忘記，他是以誠摯表現人的苦 -
矛盾教案
引言：我們知道唯物辯證法是關于聯系和發展的學說，它認為物質世界是普遍聯系和永恒發展的，而聯系和發展是有規律的，在眾多的規律中最基本的規律有三條，他們分別是對立統一規律、質
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矛盾教案
《矛盾》教案 乍嶇鎮小 陳雪梅 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，在理解寓意的過程中受到啟發教育，激發學生學習文言文的興趣。 3.初步了解
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矛盾之我見
“矛盾”之我談“矛盾”一詞最早語出《韓非子 難一》，故事大意是，一個有個賣盾和矛的楚國人，夸他的盾說：“我的盾堅固無比，任何鋒利的東西都穿不透它。”又夸耀自己的矛說：“我的
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矛盾案例[本站推薦]
吳某與楊某是鄰居，兩家之間的院落由鐵柵欄相隔，由于雙方沒能處理好鄰里關系而產生矛盾。后因被告楊某在鐵柵欄靠近自家一側堆放物品等行為影響吳某一家出行和生活，使矛盾加深，雙
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矛盾--讀后感
矛盾
讀張文質先生《幻想之眼》有感矛與盾正是一對天生的冤家，什么地方出現矛，盾必然隨之出現，矛越加鋒利，盾也隨著變得更堅固，如此循環往復，生生不息，便能推動社會、事物等不斷地 -
矛盾課堂練習
《矛盾是事物發展的源泉和動力》課堂練習知識點一：矛盾的同一性和斗爭性 一、單項選擇題： 1、哲學上所講的矛盾是指（ D ） A、事物內部所包含的相互依賴、相互影響的關系B、敘
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淺談嵇康的獨立人格追求和個性自由發展
淺談嵇康的獨立人格追求和個性自由發展 學生：馬會蘭 指導教師：王彩蓉 【內容提要】魏晉時代，禮崩樂壞。儒家正統思想失去了約束力。魏晉名士開始思考生命個體的意義。嵇康是其
