專題：淺談數學教學情境創設
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數學教學情境創設心得體會
探究小學數學教學情境創設心得體會 教學情境的創設既是教學設計中的一個重要環節, 又是小學數學教學中常用的一種教學策略。通過這次的學習交流，使剛走上工作崗位的我認識到
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小學數學教學情境創設淺談
小學數學教學情境創設淺談 [信息員：平利縣教研室1 | 作者：平利縣長安鎮中心小學 呂蒙 | 日期：2011年1月11日 | 瀏覽962 次] 字體:[大 中 小] 《數學新課程標準》指出“數學教學
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小學數學教學情境創設
1.1問題提出 1.1.1數學情境引發數學問題 新數學知識的獲取以數學問題的提出為基礎,這是為數學的產生和發展的歷 程所證明的客觀事實。希爾伯特指出,“數學問題是數學的靈
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淺談小學數學教學情境創設
小學數學教學情境創設初探 學院：教師教育學院班級：08初等教育數學（3+2）專一 學生姓名：江巧巧0835150016 指導教師：金瑪麗內容摘要：數學來源于學生的現實生活，與生活有著千絲萬縷的聯
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創設教學情境
創設教學情境活躍英語課堂 摘要本文通過闡述了對解決后進生的英語學習問題。提出了目前這些學生所面臨的各種來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力和他們較重的心理負擔，在
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淺談如何創設教學情境[模版]
“淺談如何創設教學情境”十一五課題研究實驗報告 滕志林 關鍵詞：十一五、教學情境研究、課題管理、成果。 摘 要：本文介紹了學校開展十一五揚州市規劃課題“淺談如何創設教
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創設數學教學情境的體會
創設數學教學情境的體會 賈周德 （江蘇省贛榆中等專業學校 江蘇·連云港 222100） 中圖分類號： G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672- 7894（2012）24- 0103- 02 摘 要 本文從趣味問題
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《小學數學教學的情境創設》
通過學習《小學數學教學的情境創設》課程，結合課例談談怎樣創設有效的教學情境，促進課堂目標的達成。 “創設情境”是小學數學教學中常用的一種策略，它有利于解決數學的高度抽
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淺談小學數學教學中如何創設情境
淺談小學數學教學中如何創設情境 傳統的數學教學，主要是教師向學生傳授知識，課堂上教師是主角，處于中心地位，學生只是被動的接受知識。《數學課程標準》在課程實施建議中明確指
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淺析創設情境式初中數學教學
論文摘要:成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。” 在課堂教學中,教師要結合本區域實際情況努力創設各種有效情境,讓學生在生動具體的情境中主動參與數學學習活
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淺談創設情境和數學教學的關系
淺談創設情境和數學教學的關系 創設情境就是教師在教學過程中，根據學生的年齡與心理特點，從數學學科的實際出發，營造生動活潑的課堂環境，利用現代教育教學的先進指導理念，充分發
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數學教學中的情境創設
淺談高中數學教學中問題情境的創設 江陰要塞中學史 吏 摘要“以問題為中心，以學生為中心”是新課程倡導的核心理念。《新課標》中明確指出高中數學在數學應用和聯系實際方面
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如何創設有效的數學教學情境
業務講座材料 如何創設有效的數學教學情境 富強中心校教導處 1 如何創設有效的數學教學情境 《數學課程標準》在“實施建議”中指出：“數學教學活動中，要創設與學生生活環境
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小學數學教學情境創設幾點思考
小學數學教學情境創設幾點思考 本次網絡培訓聽了南通市崇川區教研室小學數學教研員顧娟談小學數學教學情境深有感觸，越來越深刻地認識到情境創設在數學教學中的重要作用。數
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小學數學教學的情境創設
通過學習《小學數學教學的情境創設》課程，結合課例談談怎樣創設有效的教學情境，促進課堂目標的達成。 作業要求： （1）字數要求：不少于300字。 （2）作業內容如出現雷同，視為無效作業，成
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創設情境教學學習心得
創設情境教學學習心得 創設情境教學學習心得1 創設教學情境，可以使學生容易掌握知識和技能，可以為學生提供學習線索，激發學習興趣，制造認知沖突，促進學生自主而有意義的學習，可以
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創設導入情境教學
創設導入情境教學 一、創設導入情境 導入是課堂教學的重要一環，對課堂教學的開展有著重要的影響作用。有效的課堂導入能夠很快地吸引和集中學生的注意力，使學生的思緒迅速進入
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創設最佳教學情境
創設最佳教學情境 激發學生學習興趣 原國家教委副主任柳斌說過:“‘情境教育’的好處是把教材教活了，把課堂教活了，把孩子們教活了，把教學過程的育人功能充分的體現出來了。”
