專題：七上詩四首理解性默寫
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人教版七語上《古代詩歌四首》理解性默寫
人教版七語上《古代詩歌四首》理解性默寫 1.曹操的《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 2.《觀滄海》中對景物作總寫的句子是
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七上古詩理解性默寫答案
教學目標：1、能背誦并默寫古詩 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。2、理解古詩內容并能依據提示默寫古詩句子 表現對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸
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課后10首詩理解性默寫
課后10首詩理解性默寫 《長歌行》一詩中感嘆時光飛逝，勉勵人們奮發努力，有所作為的詩句是：少壯不努力，老大徒傷悲。 古詩中勸學的詩句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。 王績《野望
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八下語文理解性默寫詩詞句[模版]
1⑸觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句： ， ； ， 。2《五柳先生傳》陶淵明 ⑴表現作者性格的句子是： ， 。 表明先生的吃穿住的句子是： ， ； ， 。⑵ 先生的三大志趣是： ， ， 。 ⑶文中，引用黔婁之
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《木蘭詩》理解性默寫(帶答案)
《木蘭詩》理解性默寫
一、理解性默寫
1、《木蘭詩》阿爺無大兒，木蘭無長兄。
2、市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。
3、姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
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九上理解性默寫(答案)
九上理解性默寫1（答案） 1.《出師表》諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同。 2.《出師表》中表明作者淡泊名利的志趣的句子是：茍全性命
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八上古詩理解性默寫
八上古詩理解性默寫 《1．借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。 2．虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 3．表現
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(最新)八年級(上)理解性背誦默寫
（最新）人教版八年級（上）理解性背誦默寫 ? （一）《望岳》（杜甫） 1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。 2．杜甫在《望岳》中，虛實結合
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七年級(上)理解性背誦默寫
七年級（上）理解性背誦默寫 1．《觀滄海》中，最能表達作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。 2．《觀滄海》一詩中，描寫草木景色的句子是：樹木從生，百草豐茂。 3
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八上古詩理解性默寫
開通黃鉆 古詩理解性默寫 八上 蘇教版八年級上冊古詩理解默寫練習1、《七律 長征》一詩表現紅軍戰士樂觀主義精神的詩句是 ， 2、毛澤東在《七律?長征》詩中，用比喻和夸張的
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理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩不同提問方式 （1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺和視覺方面描
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高中語文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現蘭亭環境優美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
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《長恨歌》理解性默寫
《長恨歌》理解性默寫 1、《長恨歌》中采用浪漫主義手法寄志托物重申誓言的詩句是：在天愿作比翼鳥，在地原為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 2、文中描寫楊貴妃天生麗
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《岳陽樓記》理解性默寫
《岳陽樓記》理解性默寫 1、寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？ 答：悲“去國懷鄉，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘。” 2、描寫微波時水面月光的句子是：浮光躍金。 3、
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《論語》理解性默寫范文大全
1.闡述“學”和“思”辯證關系的句子是： 2.求學應該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我師焉。 3.復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義： 4.當別人不了解自己、誤解自
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《師說》理解性默寫
《師說》理解性默寫 1、《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“______________ ，__________ ____”的觀點是相同的。 2、《師說》一文批判了
