專題：七上古詩文理解性默寫
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人教版七上古詩文理解性默寫歸納及訓練題
人教版七上古詩文理解性默寫歸納及訓練題《論語》：①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常
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語文版八上古詩文理解性默寫
一、古文理解性默寫。 1、《與朱元思書》一文以“游魚細石。直視無礙”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是“，。” 2、《小石潭記》中，寫溪流曲曲折
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七上古詩文默寫專題訓練
七上古詩文默寫專題訓練 1、《觀滄海》中，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。 2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日
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九上古詩文理解性默寫附答案
九上古詩文理解性默寫附答案 1．毛澤東《沁園春雪》中總寫北國風光的句子是：____________________，____________________。化靜為動的句子是：____________________，6.蘇軾的《江城
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七上古詩文
七上古詩文一、《論語六則》1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【翻譯】孔子說：“學了并時常溫習它，不也高興嗎？有同門師兄弟從遠方來，
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九年級上古詩詞理解性默寫整理
九年級（上）古詩理解背誦 1《出師表》 ①諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是： 陟罰臧否，不宜異同 ②"賞不可不平，罰不可不均"。這與文中的兩句“陟罰臧否，不宜異同 。”一致。
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九年級上古詩詞理解性默寫
九上詩詞理解性默寫 姓名： （注：請用詞中原句回答，存在同一首詞問法有別，答案一樣的現象） 課內古詩詞： 1、《沁園春雪》主旨句： 數風流人物 ，還看今朝 。 過渡句：江山如此多嬌，引無數
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八上古詩文默寫匯總
1、《桃花源記》 ①描寫桃花源外環境優美的句子是：，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 ②寫照桃花源內優美的自然環境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌
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復習秘籍·七年上古詩文理解性默寫(去答案)
七年級上冊古詩詞理解默寫梳理 1、《論語》十二章： ①闡述學習與思考關系的句子是: ， 。 ②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ，
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長春版八上古詩文理解性默寫答案[大全五篇]
（長春版）八年級上古詩詞，文言文默寫 一、文言文默寫 《桃花源記》 1、描寫桃花林美麗景色的語句是：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 2．描寫桃花源社會環境安定和平的語句是
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部編本八上古詩文理解性默寫答案版
2018年部編八年級語文上冊古詩文理解性默寫（完整版） （一）《三峽》（酈道元） 1、從視覺角度描寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。 2、《三峽》中極盡夸張，從側
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九年級上古詩詞理解性默寫印（合集5篇）
九年級上冊默寫練習（一） 1．溫庭筠《望江南》一詞中體現全詞主旨的一句是： ， 。 2．范仲庵《漁家傲?秋思》中表現將士們思念家鄉但又未立功難返的句子是：__________ ，__________。 3．蘇
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2010年中考古詩文理解性默寫訓練
2010年中考古詩文理解性默寫訓練 1．《〈論語〉十則》中論述學與思辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆告誡學生學無止境，教師要耐心指導的句子是：學而不厭，誨人不倦 2．現實
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七上古詩理解性默寫答案
教學目標：1、能背誦并默寫古詩 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。2、理解古詩內容并能依據提示默寫古詩句子 表現對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸
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理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“不利形勢”指“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩不同提問方式 （1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點； ②集中表現了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺和視覺方面描
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高中語文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災多難而擦淚哀嘆的詩句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩人直抒胸臆、表白心志寫自己對美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現蘭亭環境優美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
