專題：品社學(xué)科評語
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品社學(xué)科模式
小學(xué)《品德與社會》“新知探究課”教學(xué)模式 《品德與社會》學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生形成良好品德、實現(xiàn)社會性發(fā)展為宗旨的一門綜合課程，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，對學(xué)生
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品社學(xué)科工作計劃[5篇模版]
整合品社的學(xué)習(xí)資源提升學(xué)生的核心素養(yǎng) ------品德與社會學(xué)科工作計劃 光陰似箭，一晃新學(xué)期開始了，為了更好的完成品社學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特訂如下工作計劃： 一、教好品社學(xué)科的指
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品社學(xué)科主要教學(xué)目標(biāo)淺說
品社學(xué)科主要教學(xué)目標(biāo)淺說 黃花鎮(zhèn)張家口小學(xué) 易仁新 劉會林 有一句成語叫“有的放矢”，“矢”者，箭也；“的”者，箭靶也。該成語的意思眾所周知：放箭要有靶子；比喻做任何工作都得有
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要提高品社學(xué)科質(zhì)量
要提高品社學(xué)科質(zhì)量，需規(guī)范品社學(xué)科作業(yè) 太平溪鎮(zhèn)中心小學(xué)望西建 小學(xué)品社學(xué)科質(zhì)量不高，一直困擾著品社學(xué)科教師。分析起來，原因是多方面的：有學(xué)生家長不重視的外因，也有學(xué)生不
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東區(qū)小學(xué)品社學(xué)科計劃
東區(qū)小學(xué)品社學(xué)科2015-2016第二學(xué)期 工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以本學(xué)科的課程性質(zhì)、目標(biāo)、理念、課程特征為基準(zhǔn)，進(jìn)一步深化區(qū)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂學(xué)習(xí)模式，關(guān)注
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品生品社實踐作業(yè)評語
品生、品社實踐作業(yè)評價語（僅供參考） 1、你是個生活的有心人，留心生活，把探究方案寫得更豐富一些吧，相信你能做到的。 2、生活就像一本書，處處都有學(xué)問，好好研究研究這本書吧，相信你
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四年級品社學(xué)科上冊第三單元
四年級品社學(xué)科上冊第三單元 9為集體盡責(zé) 設(shè)計者單位：道朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得，集體中的每一個成員都應(yīng)對自己承擔(dān)的義務(wù)負(fù)責(zé)。 2、鼓勵學(xué)生勇于為集體承擔(dān)責(zé)任
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品生品社學(xué)科德育滲透工作計劃
品生品社學(xué)科德育滲透工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。課程改革倡導(dǎo)全面的質(zhì)量觀，衡量學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不只是教學(xué)成績，更注重學(xué)生的
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小學(xué)品生品社學(xué)科實踐性寒假作業(yè)設(shè)計
在活動體驗中，提升道德認(rèn)識 ——小學(xué)品生品社學(xué)科實踐性寒假作業(yè)設(shè)計 一、生活體驗式實踐性作業(yè)： 1.《溝通無極限》——過年的時候，你是用哪種通訊方式給遠(yuǎn)方的親人送去祝福的？
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品生與品社學(xué)科期初備課要求
品德與社會學(xué)科教學(xué)要求 一、備課要求： （一）集體備課的要求： 1、學(xué)期集體備課規(guī)劃性 （1）結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一制定集體備課計劃，按照學(xué)期進(jìn)度目標(biāo)，做好學(xué)期規(guī)劃。避免集體備課隨意
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參加品社學(xué)科秋季教材培訓(xùn)心得體會
參加品社學(xué)科秋季教材培訓(xùn)心得體會 樺甸市向陽小學(xué) 王超 2014年10月9日，我參加了吉林市品德與社會學(xué)科教材培訓(xùn)。本次大會由吉林市教育學(xué)院李老師主持，由吉林不同地區(qū)的品社學(xué)
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品社學(xué)科的育人價值之體現(xiàn)
品社學(xué)科的育人價值之體現(xiàn) 貼一：生活與課堂 “品德與社會”課，是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。作為一名品德教師，我清楚地知道“兒童
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淺談信息技術(shù)與小學(xué)品社學(xué)科的整合
淺談信息技術(shù)與小學(xué)品社學(xué)科的整合 ――小學(xué)品社學(xué)科信息化教育教學(xué)實踐報告 作者：陳秀峰 時間：2014年11月12日 報告類別：□課堂教學(xué) √□信息化環(huán)境 □其他 摘要：合理地使用現(xiàn)
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品社學(xué)科中心教研組計劃（共5篇）
2011——2012學(xué)年第一學(xué)期
品社（品生）學(xué)科中心教研組活動計劃
武安市富強小學(xué)
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我品社（品生）學(xué)科中心教研組將緊緊圍繞武安鎮(zhèn)教育辦關(guān)于全鎮(zhèn)教研活動的精神和 -
2013年四年級下學(xué)期品社學(xué)科工作總結(jié)（推薦5篇）
舊城鎮(zhèn)關(guān)壩小學(xué) 2013年四年級下學(xué)期品社學(xué)科工作總結(jié) 一、基本情況概述 本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的品社教學(xué)。一共有學(xué)生25人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)
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在品社學(xué)科中讓學(xué)生探究
在品社學(xué)科中讓學(xué)生探究 新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會了什么”、“感受了什么”，有了過程性的目標(biāo)，對改變課程功能，將素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中有著非同尋常的意
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品社反思
品生、品社聽課體會 我參加了環(huán)翠區(qū)小學(xué)品生（社）優(yōu)質(zhì)課評選暨教師培訓(xùn)活動，觀摩了幾節(jié)課，使我原本對品社一片茫然的課堂教學(xué)，打開了明亮的窗戶。品生、品社教材圖多字少，但是每位
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品社心理學(xué)
《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié) 我今年承擔(dān)三年級的《品德與社會》課的教育教學(xué)工作，在不到一年的教學(xué)中，我邊探索邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中累計經(jīng)驗。我是從《品德與生活》過度到《品
