專題：釀讀后感作文400字
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《釀》教案
《釀》教案 教學目標： 1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采
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釀 教案
[教材分析] 《釀》是S版小學語文五年級上冊第四單元的一篇課文。它記敘了一位語文老師在上課時，由于誤讀"醞釀"的"釀"字所引發(fā)的故事，贊揚了小學生劉東東真誠地幫助老師糾正錯
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家鄉(xiāng)的釀豆腐作文（精選合集）
家鄉(xiāng)的釀豆腐作文范文在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才
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《釀》教學設計
《釀》教學設計 教學目標： 1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發(fā)、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精
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16釀教案設計
16課題：《釀》 學習目標 1、有感情地朗讀課文。2、把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理，并受到感染。3、能正確流利有感情地朗讀課文。 重點： 能有感情地朗讀課
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釀__教案_及說課稿
《釀》教學設計 第一課時 教學過程： 一、審題質疑導入 1、“釀”這個字該怎樣讀？2．你能用“釀”字組個詞嗎？3．看到這個題目，你還想了解什么？ 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀，把字音
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《釀》教學反思
《釀》教學反思 我今天上完第16課《釀》后，發(fā)現學生參與度高，十分投入，課堂氣氛異常活躍，得思如下： 在概括主要內容時，學生已經能按時間段進行概括，這時我引導學生用關鍵詞概括。學
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釀教學實錄
1 [課時目標] 1. 認識“誦、碟、橡、煥、怡、醞、穆、搗、乏、瞎”10 個生字， 會寫“釀、耷、朗、誦、例、橡、練、煥、醞、肅、穆、氛、皺、搗、 乏、瞎”16 個字。能正確
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《釀》教學實錄
《釀》課堂教學實錄 松林小學 毋瑞芳 一、回顧全文。1、板書課題，齊讀。 2、課文圍繞“釀”字發(fā)生了一件什么事？ 二、默讀課文，用筆畫出“東東”心理變化的句子。抓住關鍵詞語
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釀自用教案[范文]
《釀》第二課時教學設計 簡陽市射洪壩第一小學 應小華（課前有時間進行談話：） 同學們，你們當面向你的老師提過意見嗎？當時你是什么心情？是擔心老師會不會生氣，還是怕同學說你對老師
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《讀后感》作文400字
《讀后感》 今天，我讀了《我的百科全書》這本書，其中一篇題為‘人能活到多少歲’引起了我的注意。 書上講到，‘經科學研究，一般動物的壽命為發(fā)育期的8-10倍。比如說馬的發(fā)育期
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作文讀后感400字
作文讀后感400字 這個星期老師讓我們看一本鄭淵潔作家寫的童話大王！書名叫“皮皮魯，《皮皮魯》讀后感作文400字。” 老師說完的的當天，我就纏著媽媽給買回來了，當天晚上寫好作業(yè)
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作文讀后感400字
作文讀后感400字 法布爾是法國著名的作家和生物學家，他一生寫過二百多篇《昆蟲記》。我早聽說《昆蟲記》名揚天下了。那天，爸爸給我買了一本《昆蟲記》，我喜出望外，心里樂開了花
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讀后感400字作文[最終定稿]
讀后感400字作文 黔之驢>讀后感作文（一）《黔之驢》出自柳宗元的作品《三戒》。《三戒》想象豐富、大膽，在詼諧中帶著智慧，幽默中不乏哲理。今天有空閑的時間，我又翻開了《三戒》
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釀造酒工藝學HDN（范文）
湖南城市學院化學與環(huán)境工程學院 課程名稱： 課程代碼： 課程論文題目：姓名： 專業(yè)： 班級： 學號： 指導教師： 課程論文 釀酒工藝學 0804102 酒與人體健康的關系 胡丹男 生物工程 100840
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釀優(yōu)秀教學設計
《釀》教學設計 一、猜字導入。（3分）師：同學們，剛才玩的怎么樣？開心嗎？(開心)看到同學們這么開心，老師就知道大家一定都喜歡漢字。是呀，漢字真有趣，可以說一個漢字就是一個神奇的故
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《釀》的教學設計)
《釀》教學設計 第二課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理，并受到感染。 教學重點： 能有感情地朗讀課文。 教學難點：
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走進古釀坊
走進古釀坊 貴州省仁懷市古釀坊酒業(yè)有限公司，坐落于馳名中外的國酒之鄉(xiāng)，中國工農紅軍四渡赤水的轉戰(zhàn)圣地——茅臺鎮(zhèn)。1935年紅軍魯班場鏖戰(zhàn)后，進駐茅臺，偶然掘得古釀燒坊老酒白
