專題：明月幾時有詩詞
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明月幾時有教案
《水調歌頭·明月幾時有》教學設計 趙春萍 【教學目標】知識目標 掌握必要的文言詞語疏通詞的大意 落實背誦 能力目標 體會作者豐富的情感品位詞中包含的人生哲理感悟詞
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《明月幾時有》教案
《明月幾時有》教案 教學目標： 1、知識與技能 （1）學習、積累課下文言詞語，重點掌握以下詞語的含義：瓊樓玉宇、不勝、嬋娟等。 （2）了解作者，了解詩詞常識。 2、過程與方法： （1）反復誦讀，
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《明月幾時有》說課稿（范文）
校本課程《水調歌頭·明月幾時有》說課稿 埕口鎮中心小學 馮曉陽 《水調歌頭·明月幾時有》這首詞選自埕口中心小學校本五年級下冊。本著校本以拓展學生視野、熏陶古典文化
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教學設計《水調歌頭·明月幾時有》詩詞賞析
《水調歌頭·明月幾時有》教學設計 一、教學目標 （一）知識與能力： 1、了解作者及代表作。 2、誦讀詩詞。 3、理解詩詞的優美意境和深刻的人生哲理。 （二）過程與方法： 1、介紹詩詞
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電影《明月幾時有》觀后感
《明月幾時有》的點點滴滴 當開始這篇文章的時候并不想記下影片的點滴，而是觀后的所思，當然這些也是緣于影片的內容，或者說由它指引了思索。------題記 拿什么回憶 當鄭佳彬回
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《水調歌頭、明月幾時有》說課稿
《水調歌頭.明月幾時有》說課稿一、教材分析《水調歌頭、明月幾時有》選自語文出版社九年級上冊第六單元第24課。本詞是蘇詞的代表作，全詞運用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊
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《水調歌頭明月幾時有》教案
《水調歌頭明月幾時有》教案 教學重點：一：讀懂、背誦這首詞。 二：聯想力和想象力的訓練。 教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。一、導入新課：同學們，在我們傳統
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音樂教案明月幾時有
音樂教案《明月幾時有》 江西省吉安縣浬田中學廖守芳 【教學目標】 第一：通過學唱《明月幾時有》這首歌曲，讓學生了解親情的重要性。 第二：讓學生有感情的演唱這首歌曲。 【教
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《水調歌頭 明月幾時有》講義
《水調歌頭·明月幾時有》講義
1、背景：蘇軾（1037 － 1101 ）字子瞻，號“東坡居士”，四川眉山人，北宋文學家、書畫家，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”，為唐宋八大家之一。其文汪洋恣 -
《水調歌頭.明月幾時有》全文注釋
水調歌頭·明月幾時有【宋】蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，抵綺戶，照無眠。不應有
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《水調歌頭·明月幾時有》教案
水調歌頭（明月幾時有） 一、教學目標： 知識目標：識記詞中的字詞。 能力目標：1、能當堂背誦全詞；積累詠月名句。 2、了解閱讀對話的三條基本途徑。 德育目標：理解作者借詠月表達的人
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水調歌頭 明月幾時有學教案
《水調歌頭明月幾時有》教案設計 教學目標：1、了解蘇軾的生平和文學成就； 2、指導學生了解本詞的創作背景和主旨，掌握本詞的名句和哲理句； 3、背誦本詞，嘗試默寫有關月光與友情的
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《水調歌頭 明月幾時有》教案
《水調歌頭 明月幾時有》教案 （一）、教學目標： 1、能流暢并有感情地朗讀和背誦全詞。 2、能體會并用簡要的語言說出月亮在詞中的意蘊。 3、能探究月亮在古詩中的文化內涵和意
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《水調歌頭 明月幾時有》教案
人教版八年級下冊語文 汝城縣第四中學 周靜 《水調歌頭》教案 汝城縣第四中學 周 靜 教學目標 1、知識與技能：掌握重點實詞，準確理解整首詞 2、過程與方法：通過反復朗讀，體會
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《水調歌頭明月幾時有》教案
【教學目標】 1、知識目標 通過聯想和想象感悟古代詩詞的意境，訓練學生的聯想和想象能力。 2、能力目標 培養學生朗讀能力和聯想、想象能力。通過培養學生的語言表達能力，引導
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水調歌頭明月幾時有教案[范文]
《水調歌頭·明月幾時有》教案 常州市第二十四中學朱惠靜 一、情景導入 同學們知不知道中國的傳統節日，你能說出哪些節日的名稱？ 中秋節是中華民族重要的傳統節日，你能吟誦幾句
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《水調歌頭》(明月幾時有)教案
中秋詠月詩詞三首 《水調歌頭·明月幾時有》 教學目標： 1、通過誦讀來欣賞詠月詩詞。 2、聯想《水調歌頭》抒寫的情境，理解該詞主題。 3、體味《水調歌頭》有表現力的語言。
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初中語文《水調歌頭明月幾時有》大全
初中語文《水調歌頭.明月幾時有》教學設計 教學設想： 1、在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思； 2、 在品讀重要詞句中，感受詞作的意境； 3、 在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生思
