專題：木蘭從軍教學反思
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木蘭從軍教學反思
《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，贊揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。我執教的是《木蘭從軍》第一課時，讀通課文，走近木蘭
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木蘭從軍教學反思（含五篇）
在教學《木蘭從軍》這篇課文之前，我讓學生觀看了動畫片《花木蘭》，還布置學生完成我的預習作業。觀看完影片，孩子們已經深深喜歡上了這位女英雄，也認真地按我的預習單進行了預習
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《木蘭從軍》教學反思（五篇范文）
《木蘭從軍》教學反思 《木蘭從軍》教學反思《木蘭從軍》是蘇教第四冊的一篇課文，課文根據北朝民歌《木蘭詩》改編，通過描寫花木蘭女扮男裝、替父從軍、勝利歸來的的故事，塑造
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木蘭從軍的教學反思
在教學《木蘭從軍》這篇課文之前，我讓學生觀看了動畫片《花木蘭》，還布置學生完成我的預習作業。觀看完影片，孩子們已經深深喜歡上了這位女英雄，也認真地按我的預習單進行了預習
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木蘭從軍（范文模版）
《木蘭從軍》教學設計 【教學目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內容，知道木蘭為什么要替父從軍，感悟木蘭愛國愛家、孝敬父母的優秀品質。 3、想
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木蘭從軍教學設計與反思
12.《木蘭從軍》第二課時 教學設計 【教學目標】： 1、有感情地朗讀課文，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。 2、說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。 【教學重點、難
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二年級語文《木蘭從軍》教學反思
《木蘭從軍》這篇課文是根據北朝民歌改寫而成的。全文就像連環畫一樣，筆法簡練，畫面清晰。在這個故事中，花木蘭愛親人、愛祖國、勇敢、剛毅、英勇善戰的英雄形象躍然紙上。在教
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木蘭從軍教學設計
12.木蘭從軍 即墨市第一實驗小學 江俊 教學目標： 1、認識由生字組成的生詞，積累“燕、將”兩個多音字，學會寫“男”、“病”“征”“兵”（重點） 2、能正確、流利、有感情地朗讀課
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木蘭從軍教學設計
《木蘭從軍》教學設計 嶗山區中韓小學 宋芝君 一、教學目標： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學會9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，認識2個多音字。認識一個
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《木蘭從軍》教學設計之三
《木蘭從軍》教學設計之三 作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：99 教學目標： 【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網址是】 1、認識9個字，會寫8個字。自主積累詞語。2、
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木蘭從軍 教學設計
《木蘭從軍》教學設計 一、教學目標： 1．在第一課時熟讀課文、理解詞語的基礎上，學習課文，認識喜愛花木蘭這個人物。 2．樹立花木蘭愛國愛家，英勇善戰，聰明智慧的形象。 3．喜愛花木蘭
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《木蘭從軍》教學設計
《木蘭從軍》教案設計 教案背景： 1、面向學生：（1） □中學 √小學 （2）學科：語文 2、課時：1課時 3、課前準備：多媒體課件一套，學生課前誦讀《木蘭詩》 教學課題：12 木蘭從軍 教材分析：《
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小學課文《木蘭從軍》的教學反思
我教學《木蘭從軍》第一課時的教學程序如下：利用文中插圖導入新課——解題——小組合作預習——全班交流，檢查預習（讀準字音，理解部分生詞的意思，指導把課文讀得正確流利，概括課文
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木蘭從軍教案之二
《木蘭從軍》教案之二 按住ctrl鍵 點擊查看更多小學四年級資源 一、導入揭題 1、小朋友，自古以來，我國涌現了很多讓人們千古傳頌的英雄豪杰，你能給大伙兒介紹一個嗎？ 2、今天我
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《木蘭從軍》說課稿
《木蘭從軍》說課稿《木蘭從軍》說課稿1一、本課的設計思路《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，學生對花木蘭有一些了解,但不多。要讓學生通過本文故事中三件小事的簡述悟到花木
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《木蘭從軍》教案
10、木蘭從軍 教材分析： 《木蘭從軍》一課是一篇歷史傳說故事。講的是古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的事，贊揚了花木蘭尊老愛幼、熱愛祖國的優秀品質。我個人認為本文情節生動
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木蘭從軍 教案
木蘭從軍 第一課時 一、創設情景，導入新課。 1、小朋友們，從一年級到現在，我們通過學課文認識了很多有名的人物，現在老師就來考考你們，看看你們還記不記得？（著名京劇大師是 ；三過家
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木蘭從軍教案[范文模版]
《12、木蘭從軍》教案 教學要求： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、正確認讀課后生字和詞語，掌握兩個多音字。 2．緊扣“女英雄”， 理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品
